Aprimoremos nossa arte de ensino — pelo uso de perguntas
1 “Quando viu as multidões, subiu ao monte; e, depois de se assentar, vieram a ele os seus discípulos; e ele abria a boca e começou a ensiná-los.” (Mat. 5:1, 2) Jesus Cristo, como o Instrutor Mestre, ensinava com perícia. Por meio do uso eficaz de perguntas, estimulava o raciocínio dos ouvintes. Incutia a verdade na mente e no coração deles. Como discípulos de Jesus, desejamos copiar seus métodos na nossa atividade de ensino. — Mat. 17:5-7, 24-26; 18:12; Mar. 11:29, 30.
O VALOR DAS PERGUNTAS
2 Grande parte do êxito em ajudar o estudante depende do uso eficaz de perguntas. Quando usadas apropriadamente, tornam-se instrumentos primorosos para o ensino. Podem conduzir a mente do estudante de um ponto para outro duma maneira ordeira, de modo que ele chegue a conclusões corretas. Há pelo menos três aspectos básicos em que as perguntas são de ajuda.
3 Primeiro, ajudam o estudante a expressar as idéias em suas próprias palavras. Desse modo, o instrutor pode determinar se o estudante realmente está entendendo os pontos salientados. Note que no livro Unidos na Adoração não só há perguntas ao pé da página e dentro de muitos dos parágrafos, mas há além disso perguntas no quadro de “Recapitulação” no fim de cada capítulo fazendo um apanhado geral dos principais pontos. Estas perguntas testam o entendimento do estudante e ajudam-no a perceber como poderá fazer aplicação prática da informação que esta aprendendo. Também, perguntas e sugestões conjugadas com uma ilustração são usadas em todo o livro como meios de ensino. Encontramos exemplos disso nas páginas 27, 34, e 101.
4 Segundo, as perguntas podem ajudar o estudante a perceber os motivos dos pontos salientados. Ajudam-no a desenvolver o raciocínio. Aprende a colocar as coisas na perspectiva correta, comparando suas crenças anteriores com as verdades que agora está aprendendo da Palavra de Deus. Veja as perguntas dos parágrafos 13-19, nas páginas 61-65, e dos parágrafos 13-17, nas páginas 95 e 96 do livro Viver Para Sempre.
5 Terceiro, poderá usar perguntas de ponto de vista para determinar o que o estudante pensa pessoalmente sobre certo ponto da verdade. Por exemplo, durante o estudo bíblico você talvez tenha a oportunidade de fazer uma ou mais das seguintes perguntas: Acha isso razoável? Pessoalmente, o que acha do que está aprendendo? Acha importante aplicar estas coisas em sua vida? Por ouvir atentamente as respostas dele poderá determinar o melhor modo de ajudá-lo a amar a Jeová de ‘todo o coração’. — Mat. 22:37.
TIPOS DE PERGUNTAS
6 Basicamente, as perguntas buscam os fatos — Quem? Quê? Quando? Onde? Ou, talvez busquem conclusões ou opiniões — Como? Por quê? As perguntas de ponto de vista foram exemplificadas no parágrafo anterior. Há também perguntas de múltipla escolha, de certo ou errado, de recapitulação e as sugestivas, apenas para mencionar algumas mais. Em geral, as perguntas curtas e concisas são as mais eficazes, pois envolve apenas uma idéia principal.
7 Nosso objetivo ao fazer perguntas é ajudar o estudante a adquirir conhecimento e aumentar em entendimento. Suas respostas nos ajudam a avaliar seu progresso e a atitude do seu coração. (Efé. 3:17-19) Também, perguntas bem formuladas podem ajudar a conduzir a mente do estudante às respostas bíblicas que treinarão sua consciência. (Veja o método de Paulo em Gálatas 3:1-6 e também suas 17 perguntas em 1 Coríntios 9:1-14.) Perguntas usadas com perícia no ensino induzirão o estudante a pôr em prática na vida as verdades que aprende. — Isa. 25:9.
8 São grandes as recompensas por se ser um bom instrutor. Quando ensinamos, partilhamos algo valioso com outra pessoa. Damos de nós mesmos para ajudar outros. Fará o esforço necessário para ser um bom instrutor? Ensinar outros é uma experiência enriquecedora que pode acrescentar alegria à vida e produzir um senso salutar de realização.