Às vezes, é preciso usar no discurso textos bíblicos conhecidos pelos ouvintes. O que fazer para que esses textos sejam instrutivos? Em vez de simplesmente lê-los, explique-os.

A explicação de um texto conhecido será mais instrutiva se você isolar os trechos que se relacionam com o tema do discurso e explicá-los. Veja algumas possibilidades que oferece um texto como Miqueias 6:8. O que é “justiça”? O texto se refere às normas de justiça de quem? Como ilustraria o que significa ‘exercer a justiça’? Ou ‘amar a benignidade’? O que é modéstia? Como mostraria a aplicação desse texto para uma pessoa idosa? Naturalmente, suas explicações estarão condicionadas a fatores como o tema, o objetivo, a assistência e o tempo disponível.

Muitas vezes, é útil dar uma definição simples de certos termos. Para algumas pessoas, é esclarecedor aprender o que significa o “reino” mencionado em Mateus 6:10. Até mesmo um cristão veterano entenderá melhor um texto se relembrar a definição de termos específicos. Um bom exemplo disso é 2 Pedro 1:5-8, que menciona vários termos que podemos definir: fé, virtude, conhecimento, autodomínio, perseverança, devoção piedosa, afeição fraternal e amor. Quando se usam em um mesmo contexto palavras cujos significados coincidem em parte, é bom dar uma definição para ajudar a diferenciar umas das outras. Um exemplo disso são os termos sabedoria, conhecimento, discernimento e compreensão, usados em Provérbios 2:1-6.

Simplesmente raciocinar à base de um texto pode ser instrutivo para a assistência. Muitas pessoas se surpreendem quando se dão conta de que, em algumas traduções da Bíblia, Gênesis 2:7 diz que Adão era uma alma vivente e que, segundo Ezequiel 18:4, as almas morrem. Em certa ocasião, Jesus surpreendeu os saduceus quando citou Êxodo 3:6, no qual eles professavam crer, e o aplicou à ressurreição dos mortos. — Luc. 20:37, 38.

Às vezes, é esclarecedor mencionar o contexto e as circunstâncias em que determinado versículo foi escrito, bem como a identidade de quem falava ou de quem escutava. Os fariseus conheciam muito bem o Salmo 110. Mesmo assim, Jesus chamou a atenção deles para um detalhe importante encontrado no primeiro versículo. Ele perguntou: “‘Que pensais do Cristo? De quem é ele filho?’ Disseram-lhe: ‘De Davi.’ Ele lhes disse: ‘Como é, então, que Davi, por inspiração, lhe chama “Senhor”, dizendo: “Jeová disse ao meu Senhor: ‘Senta-te à minha direita, até que eu ponha os teus inimigos debaixo dos teus pés’”? Se, portanto, Davi o chama de “Senhor”, como é ele seu filho?’” (Mat. 22:41-45) Quando raciocinamos sobre as Escrituras como Jesus fazia, ajudamos as pessoas a ler a Palavra de Deus com mais atenção.

Se o orador mencionar quando se escreveu um livro bíblico ou ocorreu determinado evento, deve também descrever as condições existentes naquela época. Dessa forma, a assistência vai captar mais claramente a importância do livro ou do evento.

As comparações também contribuem para que sua mensagem seja mais instrutiva. Pode-se contrastar um conceito popular com o que a Bíblia diz, ou comparar dois relatos bíblicos paralelos. Existem diferenças? Se existem, por que se dá isso? O que aprendemos delas? Com isso, talvez os ouvintes vejam o assunto por um novo prisma.

Ao analisar os textos bíblicos citados na fonte de matéria em que baseará a apresentação, pergunte-se: “Por que se preservou essa informação nas Escrituras até hoje?” (Rom. 15:4; 1 Cor. 10:11) Pense nos problemas que a assistência provavelmente enfrenta e analise-os, levando em conta os conselhos e os princípios bíblicos. Durante o discurso, raciocine usando as Escrituras e mostre como estas podem ajudar a pessoa a lidar sabiamente com seus problemas. Não generalize. Mencione atitudes e ações específicas.