Урок 8

Важность подготовки

1—5. Для кого ценна подготовка и почему?

¹ Павел, апостол для язычников, просил своего сослужителя Тита ‘напоминать им [христианам] быть готовыми на всякое доброе дело’ (Титу 3:1). Это означало, что они должны были быть мысленно подготовленными и расположенными к какой-нибудь будущей деятельности.

² Подготовка действительно важна в любой теократической деятельности. Впервые в чем-нибудь участвовать требует, конечно же, особенной подготовки, так как это для тебя новая область. Но чем больше становится запас твоих знаний, тем больше ты чувствуешь, что можешь черпать из изученного тобой в прошлом и из приобретенного опыта. И все же, несмотря на то, сколько раз ты уже выполнял определенный вид задания, подготовка важна всегда.

³ Подготовка необходима не только тем, кому была поручена речь, но и всем, кто хочет стать хорошим проповедником благой вести. После многих месяцев или лет участия в проповедовании по домам ты обнаружишь, что тебе уже не приходится всякий раз подолгу подготавливаться перед служением. И все же, подготавливаясь ты будешь более успешен. Это же относится и к проведению изучения Библии. Первое проводимое тобой изучение Библии требовало долгой подготовки. Но, несмотря на то, сколько раз ты уже изучал данный материал, ты будешь вести изучение Библии лучше, если опять его продумаешь с расчетом на отдельно взятого учащегося. Это относится и к тому, когда ты говоришь со сцены. Годами накопленный опыт очень полезен. Но если тебе заранее дали знать о том, что ты должен произнести речь, никогда не пытайся делать это без подготовки.

⁴ В Школе теократического служения подготовка для всех нас очень важна. У каждого учащегося имеется экземпляр программы Школы, из которой он может узнать о том, какие главы Библии или какой-нибудь другой материал будет в определенный день в обсуждении. Чем больше ты подготовишься, тем больше ты извлечешь из Школы пользы. Недооценивая важность подготовки ты можешь лишить себя многого по-настоящему полезного.

⁵ Для подготовки необходимо время, но результаты стоят приложенных усилий. Подготовка не только позволяет поддерживать устные повторения, но и помогает тебе думать так, как думает Иегова, и лучше понимать «чистый язык» истины (Соф. 3:9, НМ). Чтобы сделать себе привычкой подготавливаться к Школе, ты можешь договориться изучать и читать материал вместе с членами твоей семьи или в кругу друзей. Разумеется, возможность произнесения речей есть у каждого записанного в Школу, поэтому будут уместны несколько советов по поводу того, как к этому можно подготовиться.

6. Как мы должны готовиться к заданию по чтению в Школе теократического служения?

⁶ Задания по чтению. Время от времени как часть программы Школы теократического служения могут предусматриваться задания по чтению. Чтобы подготовиться к такому заданию, ты должен тщательно прочесть данный материал. Усвой произношение имен и трудных слов. Упражняйся, читая вслух, чтобы достигнуть разговорного, беглого произнесения материала без запинок и неточностей. И тщательно следи за тем, чтобы прочитать материал в рамках отведенного тебе времени.

7—11. На что нужно обратить внимание, отбирая в процессе подготовки речи определенный материал из опубликованной статьи?

⁷ Подготовка речи из опубликованной статьи. Первое, что нужно сделать, получив речь такого рода,— это внимательно прочитать назначенный материал. Подчеркни основные мысли или коротко отметь на листе бумаги основные моменты. Создай себе ясное представление о главных мыслях. Какой же теперь избрать материал, так как его, наверняка, больше, чем ты мог бы использовать в рамках отведенного тебе времени? Определить материал можно, принимая во внимание: 1) слушателей и условную ситуацию, если условная ситуация поможет показать, как материал может быть использован на практике, 2) тему и конкретное использование материала.

⁸ Принимая во внимание слушателей, тебе нужно выбрать из опубликованной статьи материал, который будет им интересен и полезен. Если некоторые абзацы из статьи кажутся трудными для определенной аудитории, сосредоточься на других абзацах. Кроме того, несколько подобранных тобой текстов Писания обоснуют то, о чем ты говоришь. Принимая слушателей во внимание, ты не будешь стараться обсудить слишком много материала, так как, торопясь его пройти, ты утратишь из-за этого немало ценного. Поэтому лучше обсудить немногие моменты, но как следует.

⁹ Для изложения многих учебных речей хорошо создать конкретную условную ситуацию. Ты мог бы изложить свой материал в виде беседы в служении по домам, в форме ответа на заданный при повторном посещении вопрос или как происходящее при неофициальном свидетельствовании. Ты мог бы даже передать материал в виде объяснения какого-нибудь вопроса одному из своих детей. Есть множество других условных ситуаций, которые можно было бы показать. Важным при использовании какой-нибудь условной ситуации является то, чтобы она была как можно реальнее. Поэтому тщательно продумывай ситуацию, которую хочешь создать. Обсуди это также с другими возвещателями, так как они тоже могут предложить что-нибудь хорошее.

¹⁰ Какую ты избрал себе тему, и как ты собираешься использовать материал? Выбери из опубликованной статьи подходящий материал. Исключи то, что не совсем необходимо теме и цели твоей речи. В целом, мысли, которые должны обсуждаться, содержатся в статье, и поэтому лучше обращать внимание на них, чем пытаться включить большое количество постороннего материала. Это, конечно, не означает, что тебе нельзя привести подходящий наглядный пример или какую-нибудь другую мысль, которая поможет слушателям по достоинству оценить назначенный тебе материал. По возможности заботься о том, чтобы раскрыть материал слушателям так, чтобы все извлекли наибольшую пользу.

¹¹ После выбора темы и условной ситуации ты, возможно, увидишь, что некоторые абзацы из статьи не совсем подходят к твоей речи. Ты не обязан использовать мысли из каждого абзаца. Старайся выбирать тему и ситуацию, которые позволят тебе использовать столько материала, сколько кажется приемлемым.

12. Как мы могли бы разработать речь из назначенного ряда текстов Писания?

¹² Подготовка речи из ряда текстов Писания. Иногда тебе может быть дан ряд текстов Писания, например из брошюры «Темы для библейских разговоров» или из книги «Рассуждение на основании Писаний», если они имеются на твоем языке. Тогда твоей целью будет разработать из этих текстов Писания или обычную речь, или изложение, делаемое в проповедническом служении. Если в данном тебе перечне текстов Писания больше, чем ты в состоянии обсудить в рамках назначенного времени, выбери те, которыми ты хотел бы воспользоваться. Лучше всего не стараться брать текстов больше, чем можно реально охватить в предоставленное тебе время. Далее продумай каждый текст Писания, который ты собираешься привести. Определи, по какой причине ты это делаешь. Подготовь свою речь так, чтобы предисловие к каждому тексту Писания обращало внимание на причину его цитирования. Также тем, как ты зачитываешь текст Писания, должна подчеркиваться его важнейшая часть. А тем, как ты используешь текст, должна окончательно разъясняться его суть.

13—15. Что полезно предпринять при подготовке речи на назначенную тему, когда в качестве основы для речи не предусмотрен определенный опубликованный материал?

¹³ Когда дана лишь тема. Иногда тебя могут попросить (в Школе теократического служения, на служебной встрече или в какой-нибудь другой программе) выступить с речью, для которой тебе дана только тема. Никакого определенного материала, который ты мог бы употребить в качестве основания для речи, у тебя нет. В таких случаях рекомендуется следующее: внимательно подумав, запиши мысли, которые, по-твоему, стоило бы развить. Этот первый шаг важен. Он может решить, внесет ли твоя речь что-то новое или будет лишь перефразировкой мыслей других людей. Также благодаря этому ты можешь избежать бесцельных поисков и чтения, так как ограничишь область своих исследований. Кроме того, речь скорее всего выйдет в твоем собственном, а не в чуждом тебе стиле. Также может быть полезным поговорить о своей теме со зрелыми братьями. У них могут быть хорошие предложения о том, как ее раскрыть.

¹⁴ Потом добавь к тому, что у тебя есть, дальнейшую информацию, исследуя Библию и другие публикации с помощью симфонии для Библии и имеющихся указателей публикаций Общества. О любой публикации, используемой тобой для исследования, ты обычно можешь узнать, заглянув сначала в ее оглавление. Затем просмотри указатель, чтобы установить, где находится самый полезный тебе материал. Умея отбирать, ты сэкономишь много времени. При чтении возникает опасность отвлечься на встречающийся тебе на пути интересный материал, который непосредственно с темой не связан. Избегай этого, просматривая материал бегло и отмечая лишь то, что тебе нужно. Нередко единственное, что тебе нужно сделать,— это обратить внимание на предложение, несущее главную мысль абзаца, а затем читать только те абзацы, которые кажутся самыми необходимыми для использования.

¹⁵ Теперь, имея в наличии собственные и найденные в других источниках мысли, ты в состоянии отобрать лучшие из них, которые могут быть изложены в рамках отведенного тебе времени. При выборе из такого объемного материала задай себе следующие вопросы: применимо ли это на практике? Интересно ли это? Будет ли этим раскрыта моя тема?

16, 17. Что советуется в отношении записей?

¹⁶ Записи. Во время подготовки и исследования любого задания по преподнесению речи возникает необходимость каким-то образом следить за ходом возникающих мыслей. Некоторым учащимся помогает применение небольших карточек или полосок бумаги, на каждой из которых они записывают по одной основной мысли, которую хотят использовать в своей речи.

¹⁷ Записи могут быть очень краткими, обычно достаточные только для того, чтобы напомнить тебе мысль. Преимущество коротких записей в том, что они помогают делать изложение свободным, вместо того чтобы строго придерживаться в нем оборотов речи и предложений, заимствованных у кого-то другого. Запиши источник взятых тобой мыслей, чтобы при необходимости ты мог снова найти страницу и абзац. Также следует записать все главные тексты Писания, на которые ты намереваешься сослаться. Дальнейшее преимущество использования карточек или полосок бумаги состоит в том, что в процессе подготовки речи к ней можно добавить новые мысли или убрать некоторые из них, избегнув необходимости многое переписывать.

18. Зачем нам нужно быть приготовленным народом?

¹⁸ Приготовленный народ. Если существует склонность запускать домашнюю подготовку какого-нибудь теократического задания, было бы неплохо подумать, как важно тем, кто желает одобрения Иеговы, быть подготовленными. Вспомни, например, то, что Иоанну Крестителю было поручено «представить Господу народ приготовленный» (Луки 1:17). Те «приготовленные» израильтяне были людьми, которые позволяли преобразовывать себя в лучшую сторону с помощью того, чем их снабжал Иегова, чтобы быть способными проводить порученную им работу. С нами дело обстоит точно так же — полностью извлекая пользу из Школы теократического служения и хорошо готовясь к каждому заданию, мы позволяем себя преобразовывать этой предоставленной Иеговой программой обучения. Таким образом и мы будем оснащены, чтобы быть успешными служителями Бога.