немного жиров и углеводов и поэтому легче переваривается, 2) богаче антителами, чем материнское молоко, выделяемое несколько дней спустя, и 3) действует как легкое слабительное, помогающее очищать кишечник ребенка от отмерших клеток, слизи и желчи (меконии), скопившихся до рождения в его кишках.

²² Кормление грудью приносит пользу и матери. Сосание ребенка вызывает сжатие матки и этим уменьшает кровотечение. Сосание побуждает грудные железы вырабатывать больше молока, и матери, которые боялись, что у них не будет достаточно молока, обнаруживали, что не было недостатка. В некоторых случаях регулярное кормление грудью задерживает овуляцию и менструальный цикл и таким образом действует как противозачаточное средство. Американское общество по изучению рака заявляет, что «матери, кормящие грудью, реже заболевают раком грудной железы». Кормление грудью также выгодно для семейного бюджета!

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА — КУДА ТЫ НАПРАВЛЯЕШЬ «СТРЕЛУ»?

23. На какие принципы относительно воспитания детей намекает Псалом 126:4, 5?

²³ «Что стрелы в руке сильного, то сыновья молодые. Блажен человек, который наполнил ими колчан свой!» (Псалом 126:4, 5). Ценность стрелы зависит от того, насколько хорошо она направлена при выстреле. Чтобы стрела попала в цель, ею нужно целиться с тщательностью и ловкостью. Соответственно этому, и вам, как родителям, необходимо с мудростью и молитвенно обдумать, какое начало жизни дадите вы своему ребенку. Выйдет ли он или она из-под вашего надзора, став уравновешенным и зрелым человеком, уважаемым другими и делающим честь Богу?

24. (а) Какую семейную атмосферу должны родители стараться создавать для детей? (б) Почему это так важно?

²⁴ Еще до рождения ребенка вам нужно решить, какой уход и какое воспитание получит ребенок. В основном весь мир новорожденного ребенка состоит из родителей. Каковым окажется этот мир? Будет он свидетельствовать о том, что родители приняли к сердцу следующий совет из Слова Бога: «Всякое раздражение и ярость, и гнев, и крик, и злоречие со всякою злобою да будут удалены от вас; но будьте друг ко другу добры, сострадательны, прощайте друг друга, как и Бог во Христе простил вас» (Ефесянам 4:31, 32)? Какой бы ни была семейная жизнь — она отразится на младенце. Старайтесь поэтому создать ему окружение, характеризующееся безопасностью и миром, теплом и любовью. Нежно любимый ребенок усвоит эти качества, а они будут соответственно формировать его душевный нрав. Ребенок будет ощущать ваши чувства и последует вашим примерам. С помощью генетических законов наш Создатель чудесно позаботился о развитии ребенка в матке. Как будете вы формировать ребенка вне матки? Так много зависит ведь от семейной атмосферы, создающейся вами. В той же степени, как от генов, зависит от нее, какой человек выйдет из младенца. «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится» (Притчи 22:6).

25, 26. Почему разумно уделять детям много времени и внимания?

²⁵ Ни муж, ни жена не могут создать одной единственной соломинки, но вместе они в состоянии произвести другого человека, существо бесконечной сложности, отличающееся от всякого другого лица на земле! Это произведение настолько чудесное, что трудно себе представить, что сегодня так много людей не ценят святой обязанности, связанной с этим! Люди сажают цветы, поливают и удобряют их, уничтожают сорняки — все, чтобы иметь прекрасный сад. Не следует ли нам употреблять гораздо больше времени и прилагать больше усилий, чтобы наши дети стали прекрасными людьми?

²⁶ Супружеская пара имеет право иметь детей. Их дети, в свою очередь, имеют право иметь родителей, не только по названию, а действительно. Посвятившийся Богу христианин уделяет, возможно, много времени и энергии на распространение библейских познаний в надежде сделать хотя бы одного человека учеником. Тем не менее это не всегда удается. Не следует ли христианским родителям уделять еще больше времени воспитанию своих детей «в учении и наставлении Господнем [Иеговы, НМ]» (Ефесянам 6:4)? Если они воспитают одного ребенка хорошим служителем Жизнедателя, Иеговы Бога, то не было ли бы это причиной для большой радости? Родители, которые произвели на свет такого сына или такую дочь, будут чувствовать себя обильно вознагражденными (Притчи 23:24, 25).

27. Почему нужно при воспитании принимать во внимание собственную личность ребенка?

²⁷ Псалом 127:3 сравнивает детей с молодыми оливковыми деревьями: «Жена твоя, как плодовитая лоза, в доме твоем; сыновья твои, как масличные ветви, вокруг трапезы твоей». Деревьям можно придать различные виды формовкой. Некоторых заставляют расти вдоль стены. Другие расширяются низко над землей. Подрезыванием корней и пересаживанием в горшок можно даже убавить и остановить рост некоторых деревьев, как например, у бонзай. Старая пословица наглядно показывает, как раннее воспитание также формирует ребенка: «Как согнули веточку, так дерево растет». При этом требуется уравновешенность. С одной стороны, ребенку необходимо руководство, чтобы он поступал соответственно справедливым нормам. В то же время нельзя ожидать, чтобы он сообразовался с заранее составленным родителями идеалом личности. Вы не можете заставить оливковое дерево приносить фиги. Воспитывайте своего ребенка в праведных путях, но не старайтесь втиснуть его в предопределенный шаблон, который не позволил бы его своеобразной личности и врожденным дарам найти свое нормальное выражение. Не жалейте времени, чтобы познакомиться с ребенком, которого вы произвели на свет. А затем предоставляйте ребенку, как нежному молодому дереву, наставление, являющееся достаточно строгим, чтобы охранить и поддержать его в правильном направлении, но все же достаточно великодушным, чтобы не стеснять его развитие к полной способности к доброму.

НАГРАДА ОТ ИЕГОВЫ

28. Чему можем мы учиться из Бытие 33:5, 13, 14, где описывается забота Иакова о своих детях?

²⁸ В древние времена Иаков проявлял отеческую заботливость о своих детях. Когда ему сделали предложение совершить путешествие, скорость которой была бы слишком быстрой для них, Иаков сказал тому, кто сделал предложение: «Господин мой знает, что дети нежны, а мелкий и крупный скот у меня дойный: если погнать его один день, то помрет весь скот; пусть господин мой пойдет впереди раба своего, а я пойду медленно, как пойдет скот, который предо мною, и как пойдут дети». Раньше, когда Иаков встретил своего брата Исава, этот спросил: «Кто это у тебя?» Иаков ответил: «Дети, которых Бог даровал рабу твоему» (Бытие 33:5, 13, 14). Сегодня родители не только должны, как и Иаков, оказывать своим детям милосердное внимание, но и так же, как и он, видеть в них дар Иеговы. Прежде чем жениться, мужчина должен, конечно, серьезно обдумать, в состоянии ли он содержать жену и детей. Библия советует: «Соверши дела твои вне дома, окончи их на поле твоем, и потом устрояй и дом твой» (Притчи 24:27). Согласно этому практическому совету, мужчине следует все подготовить заранее, прежде чем жениться и обзавестись семьей. Тогда можно будет радоваться даже неожиданной беременности, а не бояться ее как финансовой нагрузки.

29. Почему нужно заранее серьезно обсудить вопрос, иметь ли или не иметь детей?

²⁹ Вопрос, иметь или не иметь детей, достоен, безусловно, серьезнейшего обсуждения, не только в связи с первым, но и с каждым следующим ребенком. Находят ли родители, что тяжело заботиться о питании, уходе и воспитании детей, которые теперь уже есть у них? Тогда уважение к Создателю и качество любви определенно должны были бы побудить их поразмыслить о том, насколько они могут проявлять воздержание, чтобы замедлить дальнейшее увеличение семьи.

30. (а) Почему можем мы сказать, что ребенок, собственно говоря, принадлежит Богу? (б) Как должно было бы это влиять на точку зрения родителей?

³⁰ Кому, собственно говоря, принадлежит ребенок? В одном смысле — вам. В другом же смысле ребенок принадлежит Создателю. Вам поручен надзор над ним, как и вашим родителям был поручен надзор над вами, детьми. Но вы не были собственностью ваших родителей, с которой они могли бы делать все, что хотели. В этом смысле и ваш ребенок не является вашей собственностью. Родители не в состоянии регулировать или контролировать момент зачатия и развитие плода в матке. Они даже не видят и не могут полностью понимать замечательные процессы, происходящие при этом (Псалом 138:13, 15; Екклесиаст 11:5). Если какое-нибудь физическое несовершенство причиняет аборт или рождение мертвого плода, то они не в состоянии вернуть жизнь мертвому ребенку. Поэтому мы должны смиренно признать, что Бог всем нам дал жизнь и что мы принадлежим Ему: «Господня — земля и что наполняет ее, вселенная и все живущее в ней» (Псалом 23:1).

31, 32. (а) Какая ответственность перед Богом лежит на родителях? (б) Что следует из исполнения этой обязанности?

³¹ Вы ответственны за детей, которых вы производите на свет, и вы должны отвечать за ваше воспитание их перед Создателем. Он сотворил землю с намерением населить ее. Чтобы исполнить это намерение, Он снабдил первых человеческих родителей способностью размножаться. Нарушив верность к Нему, они стали на сторону противника, который оспаривал правильность осуществления Божьего суверенитета над членами Его семьи на небе и на земле. Воспитывая своих детей так, чтобы они выросли преданными Создателю людьми, вы всей семьей можете показать, что этот противник является лжецом, а Иегова Бог — правдивым. Притчи 27:11 так и говорит: «Будь мудр, сын мой, и радуй сердце мое; и я буду иметь, что отвечать злословящему меня».

³² Исполнение вашей обязанности по отношению к вашим детям, а также вашей обязанности перед Богом, даст вам чувство, что вы действительно достигаете чего-то в жизни. С благодарностью и от всего сердца вы сможете подтвердить слова из Псалом 126:3: «Награда от Него — плод чрева».

Глава 8

Роль родителей

1—3. (а) Какое влияние может оказать на родителей рождение ребенка? (б) Почему как для отца, так и для матери важно понимать свою родительскую роль?

В ЖИЗНИ многие события влияют на нас в очень ограниченной степени. Другие имеют большое и длительное влияние. Рождение ребенка относится, безусловно, к последним. Для мужа и жены жизнь после этого никогда не будет больше той же самой. Новое лицо в семействе, хотя и очень маленькое, дает знать о себе голосом и присутствием, которые невозможно игнорировать.

² Жизнь родителей должна была бы стать более богатой и счастливой. Однако это предъявляет и требования. Чтобы добиться наилучших результатов, оба родителя должны принять этот вызов. Вы оба произвели на свет ребенка, и вы оба играете важную роль в развитии младенца со дня рождения. Никогда не требовалось больше искреннего, объединенного — и смиренного — сотрудничества, чем теперь.

³ Понимание роли каждого родителя и того, как согласовывать эти роли, в значительной степени содействуют удовлетворению потребностей младенца, что ведет к осчастливливающим результатам. Необходима уравновешенность. Хотя и рассудок стремится к разумности, чувства часто выводят кое-что из равновесия. Мы иногда впадаем из одной крайности в другую, делая сначала слишком мало, потом чересчур много, а под конец опять слишком мало. Является желательным, чтобы отец осуществлял главенство, но если он не знает меры в этом, то он становится властным. Хорошо, если мать участвует в воспитании и наставлении детей, но если она берет на себя эти должности, исключая отца, то она подрывает семейный порядок. Что хорошо, то хорошо, но, будучи доведенным до крайности, даже что-то хорошее может стать плохим (Филиппийцам 4:5, НМ).

РЕШАЮЩАЯ РОЛЬ МАТЕРИ

4. В чем нуждается младенец от своей матери?

⁴ Что касается непосредственных потребностей, новорожденный ребенок полностью зависит от своей матери. Если она с любовью удовлетворяет эти потребности, то младенец чувствует себя в безопасности (Псалом 21:10, 11). Его нужно хорошо кормить и держать в чистоте и тепле. Однако удовлетворение физических потребностей не достаточно. Так же важны эмоциональные потребности. Когда младенец не получает любви, он становится неуверенным. Мать может быстро установить, как велика нужда на самом деле, когда ее ребенок требует внимания. Но если его крик постоянно игнорируется, он может заболеть. Если он на некоторое время запускается эмоционально, то он, возможно, на всю свою жизнь останется эмоционально хилым.

5—7. Как влияет на младенца, согласно последним исследованиям, материнская любовь и внимание?

⁵ Опыты во многих местах подтвердили следующий факт: младенцы могут заболеть и даже умереть, если им отказывают в любви, выражающейся разговором, прикосновением, ласканием и объятиями. (Сравни Исаия 66:12; 1 Фессалоникийцам 2:7.) Хотя это могут делать и другие но, безусловно, совершенно логично, что мать, в утробе которой началась жизнь ребенка и где ребенок питался в первые месяцы своей жизни, скорее всех способна на это. Между матерью и ребенком создается естественное взаимодействие. Инстинктивному желанию матери прижать новорожденного ребенка к себе соответствует инстинктивное старание ребенка найти ее грудь.

⁶ Исследования показали, что мозг младенца очень активный и что возбуждение чувств осязания, слуха, зрения и обоняния содействует умственному развитию. При кормлении грудью младенец ощущает тепло и запах материнской кожи. Он в это время почти постоянно смотрит ей в лицо. Он слышит не только ее голос, когда она говорит или поет, но и также пульсацию ее сердца, звук, который он слышал, будучи еще в ее утробе. В одном норвежском опубликовании детский психолог Анна-Марит Дуве замечает:

«Так как активность зрачков ясно показывает степень мозговой активности, то мы имеем основание полагать, что высокая степень кожной стимуляции или контакта — не в малой степени также контакт при кормлении грудью — может стимулировать умственную активность, которая, в свою очередь, может привести к большей интеллектуальной способности у взрослого человека».

⁷ Следовательно, если младенец часто ощущает прикосновение матери, когда она берет его на руки, ласкает, купает и вытирает его, то получаемая им стимуляция сильно влияет на его развитие и на то, каким человеком он будет позже в жизни. Вставать ночью и проводить время, чтобы успокоить плачущего ребенка — не самое приятное развлечение, но знание будущей пользы значительно возмещает потерю сна.

УЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ, БУДУЧИ ЛЮБИМЫМ

8—10. (а) Чему учится младенец от любви своей матери? (б) Почему это важно?

⁸ Любовь к младенцу очень важна для его эмоционального развития. Он учится любить, будучи любимым, наблюдая примеры любви. О любви к Богу мы читаем в 1 Иоанна 4:19: «Будем любить Его, потому что Он прежде возлюбил нас». Первые уроки любви главным образом выпадают матери. Мать наклоняется над ребенком, лежащим в кроватке, кладет руку на его грудь и нежно покачивает его. Приблизив к нему свое лицо, она говорит: «Ну, где моя малютка?» Младенец, конечно, не понимает этих слов (которые все равно не особенно логичны). Однако он трепещет и ликует от удовольствия, ибо он замечает, что играющая рука и звук голоса ясно говорят ему: «Я люблю тебя!» Он успокаивается и чувствует себя в безопасности.

⁹ Младенцы и малолетние дети, которым оказывается любовь, ценят ее, и, подражая этой любви, они обнимают своими рученками шею матери и восторженно целуют ее. Им нравится, когда мать в ответ ласкает их. Они со временем учатся, что осчастливливает как оказывать любовь, так и получать любовь, и что они, сея любовь, также пожинают любовь (Деяния 20:35; Луки 6:38). Факты доказывают, что ребенку, который не ощущал привязанности к матери с раннего времени, позже бывает очень трудно развивать глубокую привязанность и тесные отношения к другим.

¹⁰ Так как дети сразу после рождения начинают учиться, то первые годы жизни являются важнейшими. В эти годы любовь матери имеет решающее значение. Если ей удастся проявлять любовь и приучать ребенка к любви, но не баловать его, то она может добиться длительных успехов, но если ей это не удастся, она может причинить длительный вред. Быть хорошей матерью — это одно из самых взыскательных и сто́ящих заданий, которые может исполнять женщина. Несмотря на все его нагрузки и требования — какая «карьера», предлагаемая этим миром, могла бы вообще сравниться с ним, что касается значения и постоянного удовлетворения?

ВАЖНАЯ РОЛЬ ОТЦА

11. (а) Как может отец запечатлеть свою роль в сознании ребенка? (б) Почему это важно?

¹¹ Совершенно естественно, что в раннем детстве в жизни ребенка мать играет более важную роль. Однако со дня рождения к миру ребенка должен принадлежать и отец. Даже если ребенок еще младенец, отец может и должен сотрудничать, присматривая за ним, играя с ним или успокаивая его, когда он кричит. Таким образом отец запечатлевается в сознании ребенка. В течение времени отцовская роль должна приобретать все большее значение. Если он слишком долго ждет с тем, то это может вызвать проблемы, которые возникают особенно, когда ребенок становится подростком и воспитание усложняется. Юноша может особенно нуждаться в помощи отца. Но если хорошее отношение не установилось заранее, то пропасть, образовавшуюся за годы, нельзя преодолеть за несколько недель.

12, 13. (а) Какую роль играет отец в семье? (б) Как может отец, который правильно исполняет свои обязанности, повлиять на мнение своих детей об авторитете?

¹² Кем бы ни был ребенок, мальчиком или девочкой, влияние мужских качеств отца значительно содействует развитию гармоничной, уравновешенной личности. Слово Бога показывает, что отец должен быть главой семьи. Ответственность снабжать семью в материальном отношении лежит на нем (1 Коринфянам 11:3; 1 Тимофею 5:8). Однако «не одним хлебом живет человек, но всяким словом, исходящим из уст Господа [Иеговы, НМ]». Относительно детей Библия велит отцам: «Воспитывайте их в учении и наставлении Господнем [Иеговы, НМ]» (Второзаконие 8:3; Ефесянам 6:4). Хотя и естественная привязанность к своим потомкам должна мотивировать его, но главным образом чувство ответственности перед Создателем должно побуждать его делать все, что в его силах, чтобы исполнить данное ему Богом поручение.

¹³ Дополнительно к теплу, нежности и сочувствию, выражающимися матерью, отец своим твердым и мудрым руководством может оказывать укрепляющее влияние. Образ, как он выполняет задание, возложенное на него Богом, может заметно повлиять на будущее отношение детей как к человеческому, так и к Божьему авторитету, как и на то, будут ли они уважать его и насколько им удастся безропотно и невозмутимо работать под руководством других.

14. Как может влиять хороший пример отца на сына или на дочь?

¹⁴ Если у отца есть сын, то отцовский пример и подход к вещам может быть решающим, вырастет ли мальчик слабым и нерешительным, или же мужественным и стойким человеком, который имеет мужество защищать свои убеждения и готов брать на себя ответственность. От этого также зависит, каким мужем или отцом в конце концов станет сын: будет ли он суровым, безрассудным и грубым, или уравновешенным, чутким и добрым. Если в семье есть дочь, то влияние отца и его отношение к ней могут сказываться на ее общем мнении о мужском поле и могут или поспособствовать, или повредить счастью в ее будущей супружеской жизни. Отцовское влияние сказывается с раннего детства.

15, 16. (а) Какую обязанность относительно поучения возлагает Библия на отца? (б) Как может он исполнять это?

¹⁵ Насколько обширна ответственность отца поучать своих детей, происходит из Божьих указаний, данных Его народу в Второзаконие 6:6, 7: «И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем. И внушай их детям твоим и говори о них, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась и вставая».

¹⁶ Детям нужно ежедневно внушать не только слова сами по себе, находящиеся в Слове Бога, а также и весть, передаваемая ими. Для этого всегда имеются возможности. Цветы в саду, насекомые в воздухе, птицы или белки на деревьях, ракушки на пляже, сосновые шишки в лесах, сверкающие звезды на ночном небе — все эти чудеса вещают о Создателе, а тебе следует разъяснять детям значение того, что они говорят. Псалмопевец писал: «Небеса проповедуют славу Божию, и о делах рук Его вещает твердь. День дню передает речь, и ночь ночи открывает знание» (Псалом 18:2, 3). Обращая внимание на возможности говорить об этом и пользуясь делами ежедневной жизни, чтобы наглядно объяснять правильные принципы, подчеркивать их и показывать мудрость и пользу Божьего совета, отец может вложить в разум и сердце своего ребенка важнейшую основу для будущего: убеждение, что Бог не только существует, но и „воздает ищущим Его“ (Евреям 11:6).

17, 18. (а) Как отцу следует дисциплинировать своих детей? (б) Что является более действенным, чем установление многих правил?

¹⁷ Роль отца включает также дисциплину или наказание. «Есть ли какой сын, которого бы не наказывал отец?» — спрашивается в Евреям 12:7. Но он должен стараться не злоупотреблять этим, раздражая или даже обижая своих детей постоянными замечаниями. Слово Бога говорит отцам: «Отцы, не раздражайте детей ваших, дабы они не унывали» (Колоссянам 3:21). Ограничения необходимы, но иногда мы настолько умножаем и расширяем правила, что они становятся обременительными и обескураживающими.

¹⁸ В древние времена фарисеи очень любили правила. Они ввели уйму правил и вырастили большое множество лицемеров. Думать, что проблемы можно решить просто добавочными правлами, является человеческой слабостью. Однако жизненный опыт ясно доказывает, что действительным ключом является воздействие на сердце. Поэтому обращайся бережливо с правилами. Попробуй вместо того внушать принципы, и преследуй ту же цель, какую преследует и Бог: «Вложу законы Мои в мысли их, и напишу их на сердцах их» (Евреям 8:10).

ОТЕЦ И МАТЬ — СОТРУДНИКИ

19. Что можно сделать, чтобы обеспечить хороший обмен мыслями в семье?

¹⁹ Обыкновенно отец зарабатывает на пропитание. Возвращаясь с работы, он бывает усталым и иногда должен исполнять еще дальнейшие обязанности. Тем не менее ему следует уделять время своей жене и своим детям. Он должен обмениваться мыслями со своей семьей и выкраивать время для семейных разговоров, мероприятий, развлечений или прогулок. Таким образом укрепляются семейное единство и сплоченность. Прежде чем появились дети, он и жена, возможно, проводили много времени вне дома. Но если бы они продолжали поступать в этом духе и ходили бы туда и сюда, возвращаясь поздно домой, то они не жили бы согласно своей родительской ответственности. Это было бы крайне несправедливо по отношению к детям. Рано или поздно родителям пришлось бы дорого поплатиться за свой недостаток в порядке и ответственности. Как и взрослым людям, детям живется лучше, если в их жизни существует некоторая устойчивость и регулярность. Это способствует духовному, физическому и душевному здоровью. В обыденной семейной жизни будет достаточно перипетий и без того, чтобы родители еще вносили в это лишнее. (Сравни Матфея 6:34; Колоссянам 4:5.)

20. Что могут делать родители, чтобы при наказывании детей согласовывать свои действия?

²⁰ Отцу и матери следует сотрудничать друг с другом, когда они поучают детей, ставят им пределы, наказывают их или оказывают им любовь. «Если дом разделится сам в себе, не может устоять дом тот» (Марка 3:25). Хорошо, если родители обсуждают необходимую меру наказания. Благодаря этому они избегают разногласий относительно наказания в присутствии детей. В противном случае они могут побудить детей применять принцип: „разделяй и властвуй“. Бывает, конечно, что один из родителей в какой-нибудь ситуации реагирует необдуманно или гневно, наказывая ребенка слишком строго или применяя наказание, которое, если принять во внимание все обстоятельства, может быть, вообще не было бы необходимым. Может быть, родители смогут поговорить об этом между собой, а потом тот, кто поступил неразумно, может решить лично уладить дело с ребенком. Иногда, когда нет возможности поговорить друг с другом наедине, тот из родителей, который думает, что он поддержкой супруга или супруги поддерживает несправедливость, может сказать: «Я понимаю, почему ты сердишься. Меня это тоже сердило бы. Но, может быть, ты не заметил, что...», и затем объяснить, чего, вероятно, не заметил другой. Этим можно повлиять успокаивающе, без того, чтобы раздоры или разногласия происходили перед наказанным ребенком. Инспирированная притча гласит: «От высокомерия происходит раздор, а у советующихся — мудрость» (Притчи 13:10; смотри также Екклесиаст 7:8).

21. Должно ли наказание предоставляться только одному из родителей? Почему или почему нет?

²¹ Еврейские Писания показывают, что наставление детей является обязанностью обоих родителей: «Слушай, сын мой, наставление отца твоего, и не отвергай завета матери твоей». Христианские Греческие Писания содержат подобную мысль: «Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо сего требует справедливость». Иногда отцы считают, что наказывание детей — дело жены. Однако жены часто думают совсем иначе, и только лишь грозят ребенку словами: «Ну, подожди, пока папа придет домой!» Но для семейного счастья и чтобы дети любили и уважали обоих родителей, нужно разделять между собой эти обязанности (Притчи 1:8; Ефесянам 6:1).

22. Чего нужно избегать, когда ребенок просит о чем-нибудь, и почему?

²² В этом отношении дети должны видеть совместное сотрудничество родителей и готовность обоих брать на себя ответственность. Если просящий ребенок от отца ничего другого не слышит, как: «Иди, спроси маму!», или мать каждый раз передает решение обратно отцу, то тому, кто находит, что необходимо отказать в просьбе, присуждается роль злодея. Иногда, конечно, могут быть обстоятельства, что отец говорит: «Да, ты можешь ненадолго выйти на улицу, но сначала спроси маму, когда будет готов ужин». Или иногда просьба в глазах матери бывает вполне допустима, но она считает, что муж должен был бы высказаться относительно этого. Однако оба должны следить за тем, чтобы ни в коем случае не ободрить ребенка натравливать одного родителя на другого, чтобы добиться своей воли. Умная жена будет также остерегаться того, чтобы не употреблять свое участие в авторитете соперничающим образом, стараясь потворством привязать ребенка сильнее к себе за счет своего мужа.

23. Должен ли обязательно только отец выносить все решения в семье?

²³ На самом деле, у каждого члена есть своя область, в которой его слово заслуживает особого уважения при семейных решениях. Отец отвечает за все решения, касающиеся общего благополучия семьи. Часто он решает, обсудив вопрос с остальными членами семьи и приняв во внимание их желания и предпочтения. Мать может выносить решения относительно кухни и многих других хозяйственных дел (Притчи 31:11, 27). Когда дети подрастают, им можно позволить решать кое-что самим, например, относительно места игр, выбора одежды или каких-нибудь других личных вещей. Тем не менее требуется достаточно родительского надзора с целью следить за тем, чтобы соблюдались здоровые нормы, не угрожалось безопасности детей и не нарушались права других лиц. Таким образом дети могут постепенно начинать принимать решения.

ЛЕГКО ЛИ ЧТИТЬ ВАС КАК РОДИТЕЛЕЙ?

24. Какая обязанность падает на родителей ввиду обстоятельства, что дети должны чтить своего отца и свою мать?

²⁴ Детям приказывается: «Почитай отца твоего и мать» (Ефесянам 6:2; Исход 20:12). Поступая так, они чтят также и заповедь Бога. Облегчаете ли вы им это? Тебе, жене, велится чтить и уважать твоего мужа. Не очень ли трудно это тебе, если он мало или вообще не старается жить согласно тому, что Слово Бога требует от него? Ты, муж, должен ценить и почитать твою жену как любимую помощницу. Не тяжело ли это, если она не помогает тебе? Поэтому облегчайте и вы своим детям слушаться заповеди Бога почитать вас, родителей. Заслуживайте их уважение, предлагая им мирный домашний очаг, хорошие нормы, давая хороший пример собственным поведением, предоставляя здоровое поучение и воспитание и, если необходимо, любящее наказание.

25. Какие проблемы могут возникнуть, когда родители не согласны друг с другом относительно воспитания детей?

²⁵ «Двоим лучше, нежели одному, — наблюдал царь Соломон, — потому что у них есть доброе вознаграждение в труде их» (Екклесиаст 4:9). Когда два человека идут вместе и один из них падает, другой может помочь ему снова подняться. Также и в семье муж и жена могут поддерживать и ободрять друг друга в их соответствующих ролях. Во многих областях роли родителей частично совпадают, и это хорошо для единства семьи. Дети должны сводить родителей еще ближе друг к другу, объединяя их в совместном воспитательном деле. Но время от времени относительно воспитания или наказания ребенка возникают вызывающие разногласия вопросы. Иногда жена так осыпает ребенка вниманием, что ее муж чувствует себя забытым и даже обижается. Это может повлиять на его отношение к ребенку. Он может стать неприветливым к нему, или же осыпать его ласками, уменьшая, однако, свое внимание к жене. Когда муж или жена теряет равновесие, то за это поплачивается дорогой ценой.

26. Что можно предпринять, чтобы старший ребенок не ревновал, когда матери приходится посвящать много времени новорожденному ребенку?

²⁶ Еще другая проблема может возникнуть, когда появляется новый младенец, а уже есть старший ребенок. Матери приходится уделять очень много времени новорожденному. Чтобы старший ребенок не чувствовал себя обойденным и не стал ревнивым, отец мог бы оказывать особое внимание старшему ребенку.

27. Как можно помогать детям в духовном отношении, если один из родителей неверующий?

²⁷ Конечно, двоим лучше, чем одному, но один лучше, чем ни один. Бывают случаи, когда жена из-за каких-либо причин должна растить своих детей без отцовской помощи. Или отец оказывается перед той же задачей. Многие семьи в религиозном отношении разделены, т. е. один из родителей, будучи служителем Иеговы Бога, глубоко верит в совет Библии, а другой не верит. Если посвятившимся Богу христианином является муж, то он тогда, как глава семьи, имеет больше влияния на методы воспитания и наказания детей. Тем не менее ему приходится проявлять много терпения, самообладания и стойкости. В серьезных вопросах он должен быть решительным, но в то же время умеренным и добрым, даже под влиянием раздражения, и, насколько это допускают обстоятельства, он должен уметь приспосабливаться и быть уступчивым. Если верующей является жена и она, следовательно, подчинена мужу, то ее образ действия значительно зависит от его взглядов. Не интересуется он лишь Библией, или противится он ее стараниям жить по ее убеждениям и поучать детей? Если он ей сопротивляется, то она должна надеяться на путь, описанный апостолом: примерным исполнением своих обязанностей и своим почтительным отношением жена может „без слов приобрести мужа“. Она воспользуется также каждой удобной возможностью, чтобы воспитывать детей по библейским принципам (1 Петра 3:1—4).

ДОМАШНЕЕ ОКРУЖЕНИЕ

28, 29. Какая домашняя обстановка желательна, и почему?

²⁸ Задача обоих родителей состоит в том, чтобы создать в семье атмосферу любви. Когда дети ощущают это, они не будут скрывать свою неуверенность и ошибки из страха говорить об этом с родителями. Они знают, что с родителями можно поговорить, что они понимают их и что все дела обсуждаются с любящим участием. (Сравни 1 Иоанна 4:17—19; Евреям 4:15, 16.) Семья будет не только приютом, но и также убежищем. Благодаря сердечной привязанности родителей дети растут и процветают и в духовном отношении.

²⁹ Мы не можем ожидать, чтобы губка впитала воду, если мы положим ее в уксус. Она может впитать только то, что окружает ее. Только если окунешь губку в воду, она впитает воду. Также и дети «впитывают» то, что находится в их окружении. Они воспринимают настроения и наблюдают за тем, что делается вокруг них, поглощая все это, как губка. Дети чуят ваше настроение и ощущают, существует ли какое-то нервное напряжение, или же спокойная, мирная атмосфера. Даже младенцы впитывают семейную атмосферу. Поэтому атмосфера веры, любви, духовного настроения и надежды на Иегову Бога неоценима.

30. Какие вопросы могут поставить себе родители, чтобы установить, дают ли они своим детям хорошее руководство?

³⁰ Спросите себя: Соблюдение каких норм ожидаете вы от вашего ребенка? Соответствуете вы оба этим нормам? За что выступает ваша семья? Какой пример даете вы ребенку? Выражаете вы часто недовольство, ворчите, критикуете других и останавливаетесь на негативных мыслях? Хотите вы, чтобы ваши дети были такими? Или имеете вы в своей семье высокие нормы, живете сами соответственно им и ожидаете того же и от своих детей? Понимают ли они, что принадлежащим к этой семье необходимо отвечать определенным требованиям, что определенное поведение приемлемо, но определенные поступки и взгляды нежелательны? Дети желают быть уверенными в своей принадлежности к семье; давайте им поэтому ощущать ваше одобрение и признание, когда они соответствуют семейным нормам. Люди склонны поступать так, как от них ожидается. Если вы считаете ребенка плохим, то он, наверно, подтвердит, что вы правы. Предполагаете вы, что он добр, то вы ободряете его поступать соответственно этому.

31. Что должно всегда поддерживать родительские указания?

³¹ О людях судят скорее по делам, чем по словам. Так и дети обращают внимание не так на слова, как на действия, и они часто сразу замечают всякое лицемерие. Слишком много слов могут смутить ребенка. Будьте уверены, что вы поддерживаете свои слова, поступая соответственно (1 Иоанна 3:18).

32. Чей совет должен всегда соблюдаться?

³² Все равно, отец ли ты или мать — твоя роль требовательная. Но этот вызов можно встретить успешно, придерживаясь совета Создателя. Добросовестно исполняй назначенную тебе роль, как бы для Него (Колоссянам 3:17). Избегай крайностей, сохраняй свое равновесие, и „кротость [благоразумность, НМ] твоя да будет известна всем человекам“, также и твоим детям (Филиппийцам 4:5).

[Иллюстрация, страница 100]

Своим взглядом, прикосновением и звуком голоса мать уверяет своего ребенка: «Я люблю тебя».

[Иллюстрация, страница 104]

Планируешь ты занятия со своими детьми?

Глава 9

Воспитывать детей с раннего детства

1—4. Что доказывает огромную способность малых детей учиться?

УМ НОВОРОЖДЕННОГО ребенка часто сравнивают с чистым, неисписанным листом бумаги. На самом деле, ум ребенка получает уже многие впечатления, когда он еще находится в матке матери. Определенные характерные черты неизгладимо запечатлеваются в нем по генетической наследственности. Однако с момента рождения имеется огромная способность учиться. Можно сказать, что не только одна страница, а страницы целой библиотеки ожидают внесения информаций.

² При рождении мозг младенца весит лишь четверть веса мозга взрослого человека. Но он растет так быстро, что в течение лишь двух лет он достигает три четверти своего окончательного веса! Умственное развитие не отстает. Исследователи говорят, что интеллект ребенка в первые четыре года жизни растет столько же, сколько он растет в следующие тринадцать лет. Некоторые даже утверждают, что «понятия, которым ребенок учится до своего пятого дня рождения, относятся к самым трудным, с которым он встречается когда-нибудь в своей жизни».

³ Для нас основные понятия, как право и лево, верх и низ, полно и пусто, как и сравнительные степени величины и веса совершенно естественны. Но ребенок должен учиться всему этому и множеству всяких других понятий. Даже элементарные понятия о языке нужно внедрить в ум младенца и укоренить их в нем.

⁴ Некоторые считают, что язык — «вероятно, самое сложное умственное достижение, которое когда-либо ожидается от человека». Если ты когда-нибудь старался изучать новый язык, то ты, наверно, согласишься с этим. У тебя, по крайней мере, преимущество, что ты знаешь, как функционирует язык. Младенец же не знает этого, но тем не менее его ум в состоянии усваивать основные понятия языка и использовать их. Помимо того, дети, живущие в двуязычных семьях или странах, в нежном возрасте легко говорят даже на двух языках еще до того, как они начинают ходить в школу! Итак, умственная способность имеется, и она только ждет, чтобы быть развитой.

НЕМЕДЛЕННО НАЧИНАЙ ВОСПИТЫВАТЬ!

5. Как рано следует начинать воспитание ребенка?

⁵ В письме к своему спутнику Тимофею апостол Павел напоминал ему, что он «из детства» знал Священные Писания (2 Тимофею 3:15). Мудрые родители сознают естественную жажду знаний младенца. Младенцы очень наблюдательны, они смотрят во все глаза и слушают во все уши. Малыши постоянно воспринимают информации, хранят их, добавляют к ним новые и делают выводы, безразлично, замечают ли это родители или нет. Да, если родители не осторожны, то младенец за короткое время удивительно хорошо научится, как манипулировать их по своему желанию. Поэтому указание, данное в Слове Бога, применимо с самого рождения: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится» (Притчи 22:6). Первые уроки, конечно, касаются любви и связаны с обилием любящего ухода и привязанности. Однако помимо этого должно даваться необходимое наставление — спокойным, но решительным образом.

6. (а) Как следует лучше всего говорить с ребенком? (б) Как следует рассматривать все те многие вопросы, которые ставит ребенок?

⁶ Разговаривай с ребенком, но не ребяческим, а простым языком взрослых людей, которому он ведь должен научиться. Малолетний ребенок, который учится говорить, засыпит тебя вопросами: «Почему идет дождь? Откуда я? Куда уходят звезды днем? Что ты делаешь? Почему то? Почему то и се?» Вопрос за вопросом, бесконечно! Прислушивайся к ним, потому что для ребенка вопросы относятся к наилучшим учебным средствам. Кто заглушает вопросы, тот может заглушить умственное развитие.

7. Как можно лучше всего отвечать на вопросы ребенка, и почему?

⁷ Но не забывай, что сказал апостол, когда он писал: «Когда я был младенцем, то по-младенчески говорил, по-младенчески мыслил, по-младенчески рассуждал» (1 Коринфянам 13:11). Отвечай на вопросы так хорошо, как только можешь, но просто и коротко. Если ребенок спрашивает: «Почему идет дождь?», то он не хочет сложного, подробного ответа. Достаточно ответить что-то вроде: «Тучи полны воды. Когда они становятся слишком тяжелыми, вода падает вниз». Внимание ребенка длится не долго. Вскоре он принимается за что-нибудь другое. Так же, как ты даешь ребенку молоко до тех пор, пока он не сможет есть твердую пищу, давай ему простые сведения до тех пор, пока он не сможет понимать более сложные ответы. (Сравни Евреям 5:13, 14.)

8, 9. Что можно предпринять, чтобы постепенно научить ребенка чтению?

⁸ Учение должно быть поступательным. Как уже было сказано, Тимофей с ранних лет был знаком с Писаниями. Ранние воспоминания его детства включали, вероятно, и поучения из Библии. Его поучали, безусловно, поступательным образом, как и сегодня отец или мать начали бы учить ребенка чтению. Читай своему ребенку вслух. Когда он еще малютка, посади его на колени, обними его рукой и приятным голосом прочти ему что-нибудь вслух. У него создастся теплое чувство безопасности и радости, а чтение будет приятным переживанием, все равно, как бы мало он ни понимал. Позже ты можешь научить его алфавиту, может быть, в виде игры. Затем составляй слова, а под конец из слов складывай предложения. Старайся, чтобы процесс учения доставлял ребенку, по возможности, удовольствие.

⁹ Одна чета, например, читала вслух своему трехлетнему ребенку, указывая на каждое слово пальцем, чтобы ребенок следил за тем, как продвигалось чтение. На определенных словах они приостанавливались и ребенок вставлял следующее слово, например, «Бог», «Иисус», «человек» или «дерево». Постепенно число слов, которые он мог читать, увеличилось. В четыре года он мог читать большинство слов. С чтением приходит и писание, сначала отдельных букв, потом целых слов. Ребенок восхищается, когда он может писать свое собственное имя.

10. Почему мудро помогать каждому ребенку развивать свои собственные способности?

¹⁰ Каждый ребенок отличается от другого и имеет собственную личность. Поэтому ему необходимо помогать развиваться согласно его унаследованным возможностям и дарам. Если каждый ребенок воспитывается развивать свои унаследованные силы и способности, то ему не придется смотреть с завистью на достижения других детей. Каждого ребенка нужно любить и ценить ради него самого. Помогая ему преодолевать или сдерживать плохие склонности, не пытайся стеснять его предопределенным шаблоном. Вместо того покажи ему путь, как пользоваться наилучшим образом хорошими чертами собственного характера.

11. Почему неразумно неблагосклонно сравнивать одного ребенка с другим?

¹¹ Родители могут пробудить дух эгоистического соперничества, если они выставляют превосходство или слабость одного ребенка по сравнению с другим. Хотя малые дети уже рано в жизни проявляют признаки врожденного эгоизма, но чванство, высокомерие и надменность им сначала чужды. Поэтому Иисус мог привести в пример маленького ребенка, чтобы обличить честолюбивые замыслы и заботу о личной важности, проявленные однажды Его учениками (Матфея 18:1—4). Избегай поэтому неблагосклонных сравнений между детьми. Ребенок может понять это как отклонение. Сначала он будет чувствовать себя обиженным, но если такое обращение будет продолжаться, то, вероятно, он станет неприязненным. С другой стороны, ребенок, которому говорят, что он превосходит других, может стать надменным и навлечь на себя нерасположение других. Любовь и признание родителей никогда не должны зависеть от того, каков ребенок по сравнению с другими. Разнообразие — это что-то прекрасное. В оркестре многие различные инструменты вносят разнообразие и живость, но они все играют в гармонии друг с другом. Различные личности придают семье особенность и делают ее интересной, и если все следуют верным принципам своего Создателя, то гармония не нарушается.

ПОМОГАЙ СВОЕМУ РЕБЕНКУ РАСТИ ДУХОВНО

12. Какие факты в связи со взрослыми показывают, что ребенок нуждается в правильном руководстве?

¹² Слово Бога говорит, «что не во власти идущего давать направление стопам своим» (Иеремия 10:23). Большинство же людей другого мнения. Они отвергают Божье руководство, принимают человеческое руководство, попадают из одного затруднения в другое и, в конце концов, доказывают тем только, что Бог прав. Иегова Бог говорит, что «есть пути, которые кажутся человеку прямыми; но конец их — путь к смерти» (Притчи 14:12). Люди давно пошли путем, который им казался верным, а это повело к войнам, голоду, болезням и смерти. Если путь, который кажется верным взрослому, опытному человеку, кончается смертью, то как мог бы путь, который кажется верным ребенку, кончиться как-нибудь иначе? Если не во власти идущего человека давать направление стопам своим, как может держащийся нетвердо на ногах ребенок самостоятельно идти по своему жизненному пути? Создатель как родителям, так и детям доставляет указания через Свое Слово.

13, 14. Как могут родители обучать детей в согласии с указанием во Второзаконие 6:6, 7?

¹³ Родителям Бог говорит: «И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем. И внушай их детям твоим и говори о них, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась и вставая» (Второзаконие 6:6, 7). Во всякое время, когда предоставляются удобные случаи, следует предоставлять поучение. Когда семья завтракает вместе, несмотря на то, что многие по утрам спешат на работу или в школу, выражение благодарности за еду направит мысли на Создателя, и в молитву могут быть включены также другие дела, полезные для семьи в духовном отношении. Может быть, время позволит сделать то или другое замечание насчет школы или деятельности в течение дня, как и дать здоровый совет, как справиться с проблемами, которые могут возникнуть. Время перед сном может быть очень приятным для малых детей, если родители, «ложась», оказывают им особое внимание. Истории перед сном много значат детям и представляют собой прекрасную возможность для поучения. Библия полна материала, и чтобы этим доставлять детям большое удовольствие, от родителей требуется только изобретательность и сердечная теплота. Личные приключения из собственной жизни особенно очаровывают ваших детей и могут быть очень поучительными. Может казаться, что не так легко находить все новые истории, но вы не раз увидите, что ребенок все снова и снова любит слышать те же рассказы. Вы увидите, что благодаря этому дополнительному употреблению времени обмен мыслями со своими детьми намного улучшится. Кроме того, молитва перед сном поможет детям уже рано установить связь с Тем, Кто лучше всех может вести и охранять их (Ефесянам 3:20; Филиппийцам 4:6, 7).

¹⁴ Где бы вы ни находились, «сидя в доме» или «идя дорогою», — везде есть возможности поучать ребенка интересным и эффективным образом. Кое-что можно преподать детям в форме игры. Одна чета рассказывала, как она таким образом помогла детям запомнить мысли, обсуждавшиеся на сходке для изучения Библии:

«Однажды вечером мы взяли с собой маленького, шестилетнего мальчика, который обычно не был особенно внимательным на сходках. По дороге в зал я сказал: „Давайте поиграем в игру. На обратом пути мы посмотрим, можем ли мы вспомнить, какие песни пелись и какие главные мысли обсуждались на сходке“. Идя домой, мы были крайне удивлены. Сперва мы дали слово малышу, который обычно был невнимательным, и он повторил много мыслей. Потом наши дети прибавили свои комментарии, а под конец мы двое взрослых. Для них это не было работой, а игрой».

15. Как можно ободрить ребенка улучшить свои достижения?

¹⁵ Подрастая, ребенок научится выражать мысли, рисовать что-нибудь, исполнять некоторые работы или играть на инструменте. У него создается чувство, что он достигает чего-то. Его достижение является как бы частью его самого. Для него оно есть что-то очень личное. Если ты, рассматривая его работу, скажешь: «Хорошо сделано!», то ребенок будет восхищен. Старайся находить что-нибудь в его работе, что ты искренне можешь похвалить, и ты ободришь его. Если ты прямо критикуешь ее, то он, вероятно, упадет духом и опустит руки. Когда нужно, ты можешь поставить ему вопрос относительно определенной детали, но не производи впечатления, что ты отклоняешь всю его работу. Например, вместо того, чтобы взять его рисунок и переделать его, ты можешь на другом листке бумаги показать ему то или другое улучшение. Так у него будет возможность исправить при желании свой собственный рисунок. Ободряя ребенка в его стараниях, ты способствуешь его духовному росту; критикуешь же ты его резко, то ты можешь привести его в уныние или подавить его желание попробовать снова. Да, принцип, находящийся в Галатам 6:4, применим и к детям: «Каждый да испытывает свое дело, и тогда будет иметь похвалу только в себе, а не в другом». Ребенок нуждается в ободрении, особенно для его первых попыток. Если его работа для его возраста хороша, то похвали ее! Если она не удалась, то похвали его усилия и ободри его начать дело снова. В конце концов, он ведь и ходить начал не с первого раза.

КАК МНЕ ОБЪЯСНИТЬ ВОПРОСЫ ПОЛА?

16. Какие ответы следует давать ребенку на вопросы относительно половых вопросов ввиду того, что говорит Библия?

¹⁶ Ты отвечаешь на вопросы твоего ребенка и ободряешь его обращаться к тебе. Но вдруг он спрашивает тебя относительно половых вопросов. Отвечаешь ли ты откровенно, или даешь вводящий в заблуждение ответ, например, объясняя, что вы купили братишку или сестренку в больнице? Дашь ли ты своим детям правильные сведения или допустишь ты, чтобы они получили скудные или неправильные ответы, может быть, от старших детей непристойным образом? Библия открыто упоминает довольно много тем, связанных с сексуальностью и половыми органами (Бытие 17:11; 18:11; 30:16, 17; Левит 15:2). Когда Бог давал Своему народу указания относительно собраний, где читалось Его Слово, Он сказал: «Собери народ, мужей и жен, и детей,... чтоб они слушали и учились» (Второзаконие 31:12). Таким образом дети слышали бы упоминания половых вопросов в серьезной и почтительной атмосфере, а не на грязном, уличном языке.

17—19. Как можно постепенно объяснять вопросы пола?

¹⁷ Объяснение вопросов пола на самом деле вовсе не так уж сложно, как воображают многие родители. Дети очень рано интересуются своим телом и обнаруживают разные части. Ты называешь их ребенку: руки, ноги, нос, живот, ягодицы, член, влагалище. Малый ребенок не смущается, разве если ты вдруг меняешь голос и обходишь быстро молчанием половые органы. Родители с ужасом представляют себе, что, как только начнется расспрашивание, им придется объяснить все. В действительности же вопросы ставятся постепенно, соответственно уровню развития ребенка. Когда он достигает различных уровней, тебе только следует употреблять правильные понятия и давать простейшие, общие объяснения.

¹⁸ В один прекрасный день ребенок, например, спрашивает: «Откуда приходят дети?» Ты можешь просто ответить: «Они растут в животе матери», или что-либо подобное. Обыкновенно этого достаточно — на этот раз. Позже он, возможно, спросит: «А как выходит ребенок оттуда?» «Для этого есть особое отверстие». И это обычно удовлетворяет его — на этот раз.

¹⁹ Некоторое время спустя ставится, может быть, вопрос: «А как ребенок начинает расти?» В ответ ты можешь сказать: «Отец и мать желают иметь ребенка. Семя от отца сталкивается с яйцевой клеткой в утробе матери и ребенок начинает расти, как и семя в земле вырастает цветком или деревом». Это как бы история с продолжениями, и каждая часть удовлетворяет ребенка на то время. Позже ребенок может спросить: «А как попадает семя от отца в мать?» Ты просто можешь сказать: «Ты знаешь, как выглядит мальчик. У него есть член. У девочки в теле есть отверстие, в которое может вместиться член. Так семя сажается в мать. Люди созданы так, что дети могут образовываться и расти в матери и позже родиться младенцами.

20. Почему хорошо, если дети получают объяснения о половых вопросах от родителей?

²⁰ Такой честный подход к делу, безусловно, лучше, чем небылицы или попытки замять дело как нечто секретное, что представило бы эту тему как нечто неприличное. (Сравни Титу 1:15). Кроме того, для ребенка лучше, если он получит сведения от родителей, которые могут сопровождать свои объяснения причинами, почему иметь детей следует по праву только состоящим в браке, в котором муж и жена любят друг друга и берут на себя ответственность любить ребенка и заботиться о нем. Таким образом эта тема обсуждается на здравом, духовном уровне, а не в рамках, представляющих ее как нечто нечистое.

ПЕРЕДАВАТЬ САМЫЕ ГЛАВНЫЕ УРОКИ ЖИЗНИ

21. Ввиду какой детской склонности родителям важно давать детям хороший пример?

²¹ Иисус однажды уподобил людей своего века «детям, которые сидят на улице и, обращаясь к своим товарищам, говорят: „Мы играли вам на свирели, и вы не плясали; мы пели вам печальные песни, и вы не рыдали“» (Матфея 11:16, 17). В своих играх дети подражали взрослым и их праздникам и похоронам. Так как дети от рождения склонны к подражанию, то огромную роль в воспитании ребенка играет родительский пример.

22. Какое влияние может иметь поведение родителей на их детей?

²² Со дня рождения твой ребенок учится от тебя — не только тому, что ты говоришь, а также тому, как ты говоришь, какой тон голоса употребляешь ты в разговорах: с самим ребенком, с мужем или с женой или с посторонними лицами. Он наблюдает, как родители обращаются друг с другом, с другими членами семьи и с посетителями. Для ребенка твой пример в таких делах послужит более значительным уроком, чем учиться ходить, считать или выучивать алфавит. Этим ты можешь положить основу для зания и понимания, которые ведут к истинному счастью в жизни. Твой пример может делать ребенка восприимчивым относительно передачи справедливых норм, когда он станет достаточно большим для поучения словами и чтением.

23, 24. К чему должны родители быть готовы, если они хотят, чтобы их дети соответствовали определенным нормам?

²³ «Подражайте Богу, как чада возлюбленные, и живите в любви», — призывает апостол христиан. Незадолго до этого он объяснил, что требует подражание Богу, сказав: «Всякое раздражение и ярость, и гнев и крик, и злоречие со всякою злобою да будут удалены от вас; но будьте друг ко другу добры, сострадательны, прощайте друг друга, как и Бог во Христе простил вас. Итак подражайте Богу, как чада возлюбленные» (Ефесянам 4:31, 32; 5:1, 2). Если голоса, которые младенец слышит, или действия, которые он видит, производят на него впечатление раздраженности, как например, громкий и пронзительный разговор, плаксивые жалобы, высокомерие или вспышки гнева, то он получает едва изгладимое впечатление. Но если ты со всеми обращаешься радушно и внимательно, если твои моральные нормы высокие и принципы хорошие, то твой ребенок захочет подражать тебе в этом. Поступай так, как следует поступать твоим детям, и будь таким, какими должны быть твои дети.

²⁴ Родители не должны иметь два списка правил: один, по которому проповедовать, а другой, по которому поступать, один для своих детей, а другой для самих себя. Какая польза велеть детям не лгать, если ты сам лжешь? Если ты нарушаешь данные детям обещания, то как можешь ты ожидать, чтобы они исполняли свои обещания? Если родители не уважают друг друга, как могут они ожидать, чтобы их ребенок учился уважению? Если ребенок ни от отца, ни от матери не видит проявления смирения, то как может он взять себе за правило смиренность? Возникает серьезная опасность, если родители создают впечатление, что они всегда правы. Ребенок может подумать, что все, что делают родители, правильно, даже если их поступки проявляют несовершенство или греховность и являются неправильными. Кто говорит что-то, но не поступает соответственно, подобен лицемерным фарисеям, о которых Иисус сказал: «Все, что они велят вам соблюдать, соблюдайте и делайте; по делам же их не поступайте, ибо они говорят, и не делают». Итак, родители, если вы не хотите иметь в семье маленьких фарисеев, то не будьте сами большими фарисеями! (Матфея 23:3).

25. Как следует поучать детей о любви?

²⁵ Сначала дети знакомятся с любовью тем, что они наблюдают ее, и они учатся давать любовь, получая ее. Любовь нельзя купить. Родители могут осыпать своих детей подарками. Однако любовь является в первую очередь духовным делом, делом сердца, а не кошелька. Одни подарки никогда не смогут заменить истинную любовь. Кто пытается купить любовь, тот снижает ее ценность. Больше, чем материальные подарки, давай кое-что от себя: твое время, твою силу и твою любовь. Все это ты получишь обратно в той же мере (Луки 6:38). О нашей любви к Богу в 1 Иоанна 4:19 говорится: «Будем любить Его, потому что Он прежде возлюбил нас».

26, 27. Как можно внушить детям, что готовность давать приносит радость?

²⁶ Дети учатся давать тем, что получают. Им можно помочь познать радость, которую приносит с собой готовность давать, служить и делиться. Помоги им увидеть, что давать приносит счастье — тебе, другим детям и взрослым людям. Часто взрослые не хотят принимать подарки от детей, ошибочно думая, что оставлять детям подарки, которые они хотели бы отдать, является признаком любви. Один мужчина заметил:

«Я всегда отказывался, когда ребенок предлагал мне свои конфеты. Я считал, что с моей стороны было любезно не принимать того, что он сам так сильно любил. Но когда я отказывался и давал ему оставлять все себе, я не видел ожидаемой радости у ребенка. Тогда я понял, что я отклонял его щедрость, отклонял его подарки, отклонил его самого. После этого я всегда принимал такие подарки, чтобы дать ему понять, какую радость готовит давать».

²⁷ В одной семье родители хотели помочь своему сынишке стать как те, которые, по описанию Библии в 1 Тимофею 6:18, «щедры и общительны». Поэтому они при посещении мест для изучения Библии брали из кошелька деньги, которые они хотели пожертвовать, и давали их своему сыну, чтобы он сам мог положить их в ящик для пожертвований. Это помогало внушить ему важность поддерживать духовные дела и вносить свою долю на покрытие каких-либо связанных с этим расходов.

28, 29. Как можно внушить детям важность извиняться за проступки?

²⁸ Если правильное поучение сопровождается хорошим примером, то дети могут учиться любить и быть щедрыми. Они могут также учиться извиняться, когда это уместно. Один отец рассказывал: «Когда я по отношению к детям делаю ошибку, я им признаюсь. Я объясняю им коротко, почему я сделал эту ошибку и что я был неправ. Это облегчает им признаваться в своих ошибках, зная, что я несовершенный и пойму их». Следующий случай иллюстрирует эту точку зрения. Однажды некий гость пришел навестить одну семью, и отец начал знакомить его с членами семьи. Посетитель рассказывает:

«Мне представили всех присутствовавших лиц. Затем в комнату прибежал маленький, улыбающийся мальчик. Отец сказал: „А это вот, с вареньем на рубашке, наш младший сынишка“. Улыбка мальчика исчезла и его лицо выражало обиду. Увидя, что мальчик смутился почти до слез, отец немедленно притянул его к себе и сказал: „Я не должен был бы сказать это. Я сожалею об этом“. Коротко всхлипнув, мальчик вышел из комнаты, но вскоре опять вернулся, с еще более широкой улыбкой и в свежей, чистой рубашке».

²⁹ Такая смиренность, безусловно, укрепляет привязанность ребенка. При случае отец или мать могут, конечно, позже объяснить ребенку, что необходим уравновешенный взгляд на большие или небольшие проблемы жизни. Они могут помочь своим детям не принимать слишком всерьез маловажные дела, уметь посмеяться над собой и никогда не ожидать совершенства от других, поскольку они тоже не хотят, чтобы другие ожидали этого от них.

ПЕРЕДАВАЙ ПОНЯТИЕ О НАСТОЯЩИХ ЦЕННОСТЯХ

30—32. Почему родители обязательно должны очень рано начинать помогать своим детям опознавать настоящие ценности жизни?

³⁰ Сегодня многие родители не уверены, в чем состоят настоящие ценности жизни. Вследствие этого многим детям вообще не передаются понятия о ценностях. Некоторые родители даже сомневаются в своем праве формировать взгляды своих детей. Если же не родители, то другие дети, соседи, фильмы и телевидение сделают это. Разрыв между поколениями, бунты молодежи, наркотики, новая мораль и сексуальная революция — все это страшит родителей. Однако до того, как такие вопросы возникают в жизни ребенка, его личность уже довольно развита.

³¹ По исследованиям, опубликованным в одном научном журнале, «личность человека большей частью устанавливается уже до поступления в школу. Общеизвестно, конечно, что дошкольники в высшей степени восприимчивы и легко поддаются формировке... Тем не менее мы установили, что влияния и переживания в детстве часто основывают постоянные и иногда неизменные манеры поведения».

³² Нехорошие манеры можно устранить, но другой исследователь объясняет, что случается, если при этом проходят дорогие годы: «В первые семь лет ребенок остается поддающимся формированию, но чем дольше мы ждем, тем радикальнее нужно изменять его окружение, а вероятность изменения с каждым годом уменьшается».

33. Каким главным понятиям следует научить детей?

³³ Малые дети должны освоить много основных понятий, но особенно важны понятия о том, что правильно и неправильно, хорошо и плохо. В своем послании к христианам в Ефесе апостол Павел настоятельно поощрял их приобрести точное познание и сказал: «Дабы мы не были более младенцами, колеблющимися и увлекающимися всяким ветром учения, по лукавству человеков, по хитрому искусству обольщения, но истинною любовью все возращали в Того, Который есть глава Христос» (Ефесянам 4:13—15). Если родители не помогают своим детям с ранних лет развивать любовь к истине и честности, к правильному и хорошему, то дети остаются беззащитными от заблуждения и зла. Родители не успевают оглянуться, как дошкольные годы пролетают. Не допускай, чтобы они проходили попусту. Пользуйся первыми, важными, формирующими годами, чтобы передать детям настоящие ценности. Этим ты можешь уберечь себя от печали в поздние годы (Притчи 29:15, 17).

34. Почему важны прочные нормы, и что является наилучшим источником таких норм?

³⁴ «Проходит образ мира сего», — писал инспирированный апостол, а это, безусловно, верно, что касается его материальных, духовных и моральных норм (1 Коринфянам 7:31). В мире мало постоянства. Родителям необходимо сознавать, что и они, как человеческие существа, в этом отношении иногда могут оказаться несостоятельными. Если им дорого благополучие их детей и если они на самом деле заинтересованы в их будущем счастье, то они передадут им понятия о действительно постоянных нормах. Для этого они с ранних лет могут внушить детям, что — какой бы ни возник вопрос, какая бы проблема ни требовала решения — записанное Слово Бога, Библия, является источником, к которому следует обращаться за окончательными и полезнейшими советами. Все равно, какой бы запутанной или мрачной ни казалась иногда жизнь на основании определенных обстоятельств — Слово Бога всегда останется „светильником ногам их и светом стезям их“ (Псалом 118:105).

35. Как важно воспитание детей?

³⁵ Да, раннее детство — это золотая возможность, чтобы вселить в твоих детей понятия о ценностях, которые в течение всей их жизни могут служить им поддержкой. Никакая карьера не является более замечательной, никакая работа более важной, чем воспитание твоих детей. Начинай это сразу после рождения, в раннем детстве!