Урок 24

Обращать внимание людей на Библию

1, 2. Почему мы должны обращать внимание слушателей на Библию?

¹ В служении мы всегда стараемся обращать внимание каждого человека на Слово Бога — Библию. В ней содержится проповедуемая нами весть, и мы хотим, чтобы люди поняли, что то, о чем мы говорим, не наше, а от Бога. Любящие Бога люди верят Библии. Когда им из нее зачитывают, они слушают и принимают ее совет близко к сердцу. Но когда они, достав свою собственную Библию, начинают читать сами, их восприятие усиливается еще больше. Поэтому в проповедническом служении, когда позволяет обстановка, будет мудро предложить человеку достать свой собственный экземпляр Библии и вместе с тобой просмотреть тексты Писания. Так же, если на встречах собрания всем предлагается пользоваться Библией, те, кто не совсем с ней знаком, быстрее поймут, что она является источником наших убеждений, и все извлекут пользу из того, что подчеркнуто зрительным впечатлением.

² Поэтому, если твои слушатели будут, когда целесообразно, внимательно следить по Библии за зачитываемыми тобой текстами Писания, это, безусловно, будет способствовать достижению цели твоей речи. Будут ли они это делать или нет, в значительной степени зависит от того, насколько хорошо ты им это предложишь. На твоем бланке «Советы к речам» все это относится к пункту «Слушатели побуждены пользоваться Библией».

3, 4. Как это с успехом можно делать?

³ Путем предложения. Один из наилучших способов — предлагать слушателям пользоваться своими Библиями; этот способ часто практикуется. Иногда те же результаты достигаются, когда перед зачитыванием текста просто называется, где он находится, например, так: «Теперь, читая 2 Тимофею 3:1—5, подумаем об условиях, которые мы видим непосредственно вокруг нас». После этого, переходя к чтению текста, взгляни, воспользовались ли слушатели твоим предложением. Обычно они тоже обращаются к тексту.

⁴ Выступающий решает самостоятельно, сколько и какие из текстов он хотел бы выделить, предлагая их найти слушателям. Будь чуток к своим слушателям. Наблюдай, всегда ли они следят за твоими словами. Даже если ты по какой-то причине должен произнести речь по готовому тексту, нередко можно обсуждать основные тексты так, что слушатели станут следить за ними по Библии.

5, 6. Объясни, почему хорошо давать слушателям время на нахождение намеченных для чтения текстов Писания.

⁵ Предоставлением времени на нахождение текста. Просто произнести наименование текста недостаточно. Если ты зачитываешь его, а потом переходишь на другой прежде, чем слушатели успели найти предыдущий, они, в конце концов, потеряют охоту и прекратят искать тексты. Наблюдай за слушателями, и только когда большинство из них найдет текст, его можно зачитывать.

⁶ Обычно рекомендуется упоминать наименование текста заранее, до того как он у тебя прозвучит по плану, чтобы не терять драгоценное время на частые длительные паузы или ненужные словесные «заставки», пока слушатели ищут текст. Однако соответствующая пауза здесь будет уместна. С другой стороны, если ссылка на текст дается раньше, чем он зачитывается, ты должен помнить, что некоторые перестанут внимательно следить за твоими словами. В таком случае то, что связано с развитием твоей темы, следовало бы упомянуть прежде, чем прозвучит название текста.

**********

7—18. Какими способами можно успешно представить текст Писания?

⁷ Приведенные в речи тексты Писания обычно представляют собой главные пункты речи. Эти тексты находятся в центре доказательств. Поэтому от того, насколько успешно используются эти тексты, зависит то, в какой мере они помогут речи. Следовательно, содержание пункта, который на твоем бланке «Советы к речам» назван «Правильно представленные тексты Писания», заслуживает серьезного внимания.

⁸ Существует очень много способов, которыми может быть представлен, зачитан и использован текст Писания. Иногда, например, предисловие к тексту не только предшествует чтению, но и показывает, как используется текст, а само чтение только подчеркивает или окончательно закрепляет суть. С другой стороны, некоторые тексты применяются особо успешно, когда предисловия нет, например — в самом начале речи.

⁹ Чтобы научиться успешно представлять тексты Писания, продумай, как это делают опытные докладчики. Постарайся увидеть различные способы, какими были представлены тексты Писания. Подумай, в чем их действенность. При подготовке своих речей обращай внимание на цель текста, особенно, если это основной текст к главному пункту. Предисловие к нему составляй тщательно, чтобы оно было использовано с наибольшей пользой. Ниже предлагается несколько способов:

¹⁰ Вопрос. Вопросы требуют ответов. Они заставляют задумываться. Покажи, как дается ответ текстом и его использованием. Например, обсуждая вопрос о переливании крови, ты, показав, что, согласно Еврейским Писаниям, оно запрещается, затем можешь привести Деяния 15:28, 29. Ты мог бы сделать это, начав с вопроса: «Но действителен ли этот запрет и для христиан? Обратите внимание на следующее авторитетное решение, к которому пришла движимая святым духом руководящая корпорация первых христиан».

¹¹ Высказывание или принцип, который должен быть подтвержден приводимым текстом. В речи, касающейся беззакония, ты мог бы, например, сказать: «Даже выбор товарищей немаловажен для того, какое у нас сложится отношение к правильному и неправильному». Затем, чтобы подтвердить свое высказывание, ты мог бы зачитать слова Павла из 1 Коринфянам 15:33.

¹² Цитирование Библии в качестве авторитета. В частности, перед тем, как цитировать добавочный текст, ты бы мог просто сказать: «Заметьте, что об этом говорит Слово Бога». Этого достаточно, чтобы люди ждали произнесения текста, а также этими словами объясняется причина его использования.

¹³ Трудный вопрос. Говоря об «аде», ты мог бы сказать: «Если человек должен страдать в вечном огненном пламени, значит, после смерти он должен быть в сознании. Но обратите внимание на то, о чем говорится в Екклесиаст 9:5, 10».

¹⁴ Выбор одного из нескольких вариантов. Если прямо поставленный или трудный вопрос мог бы быть слишком тяжелым для определенных людей, приведи несколько вариантов и покажи, как дается ответ текстом и его использованием. В беседе с католиком, чтобы показать, к кому собственно необходимо обращаться с нашими молитвами, ты, может, захотел применить Матфея 6:9. Прямо поставленный или трудный вопрос мог бы натолкнуть человека на неправильные мысли, поэтому здесь можно сказать: «Есть немало мнений о том, кому мы должны молиться. Одни говорят, что мы должны обращаться к Марии, другие, что к одному из „святых“, а некоторые говорят, что мы должны молиться только Богу. А вот, что сказал Иисус».

¹⁵ Происхождение выражений. Если в речи о выкупе тебе нужно использовать Евреям 9:12, показывая, что Иисус, предложив свою кровь, «приобрел вечное искупление», ты, возможно, сочтешь необходимым перед зачитыванием текста коротко пояснить, что такое «святилище» скинии, которое, по словам Павла, символизировало то место, куда вошел Иисус.

¹⁶ Контекст. Иногда представить текст Писания помогает информация, которая находится в соседних стихах. Например, при чтении Луки 20:25 ты можешь найти выгодным объяснять смысл слов «отдавать кесарево кесарю» с помощью взятых из контекста слов о том, как использовал монету с изображением кесаря Иисус.

¹⁷ Комбинирование. Конечно же, также возможно и часто бывает выгодным комбинирование способов.

¹⁸ Предисловие к тексту Писания должно привлекать внимание слушателей к самому тексту, чтобы они были внимательны и во время его зачитывания, и оно должно заострять внимание на причине использования этого текста.

19, 20. Как мы можем определить, вызвали ли мы желание услышать названный текст?

¹⁹ К текстам Писания вызван интерес. Как можно установить, вызвал ли ты к тексту интерес? Во-первых, по реакции слушателей, а также по тому, как ты представляешь текст. Если бы слушатели остались озадаченными из-за того, что ты не зачитал текст после сделанного тобой предисловия к нему или оставил вопрос в предисловии без ответа, ты можешь быть уверен, что вызвал интерес к тексту. Предисловие, разумеется, должно быть в согласии с темой и с приводимым текстом. А на вопрос, который в предисловии остался открытым, должен быть дан ответ или самим текстом, или тем, как этот текст использован.

²⁰ Предисловие к тексту можно сравнить со звуком трубы, который предшествует объявлению. Вестник появляется не для того, чтобы дать целый концерт. Наоборот, позывные звуки трубы притягивают весь интерес и все внимание к объявлению. Если подобранный тобой текст приведен именно так, он будет воспринят слушателями с большим удовольствием и принесет пользу.

21. Почему мы должны заострять внимание слушателей на причине использования текста?

²¹ Внимание обращено на причину использования текста. Хотя в предисловии к тексту ответа на вопрос может и не быть, в нем должно быть дано по меньшей мере какое-то объяснение, почему текст уместен и заслуживает большого внимания. Например, в разговоре о земле как о постоянном местожительстве человека ты захотел применить Откровение 21:3, 4. Наряду с другими, ранее произнесенными словами доказательства ты мог бы сказать: «А теперь в следующем тексте Писания, в Откровении 21:3, 4, посмотрите, где будет находиться скиния Бога, когда больше не будет ни страданий, ни смерти». Тем, что ты что-то оставишь в предисловии к тексту неназванным, ты не только заинтересуешь слушателей, но и направишь их внимание на важную часть твоего текста, которым, прочитав, ты сможешь легко воспользоваться в своем доказательстве. Так, обращая внимание слушателей на суть текстов Писания, ты подчеркиваешь важность Слова Бога.

Урок 25

Чтение и использование текстов Писания

1—3. Как мы должны зачитывать тексты Писания, когда выступаем с речью?

¹ Будь это наедине или перед большой аудиторией,— когда ты говоришь с другими о намерениях Бога, весь твой разговор сосредоточивается вокруг того, что ты зачитываешь из Библии. Поэтому тексты Писания нужно зачитывать как следует. Они не должны зачитываться бесцветным голосом. Наоборот, для того чтобы при зачитывании достигалась цель, чтение должно усиливать действенность твоего изложения. Поэтому бланк «Советы к речам» выделяет пункт «Тексты Писания зачитаны с выразительностью» как заслуживающий особого внимания со стороны каждого, кто хочет стать умелым служителем.

² Тексты Писания необходимо зачитывать с чувством, но не следует преувеличивать. Степень выразительности, вкладываемой в текст, должна зависеть от самого текста и от того, какое он занимает в речи место. Выразительное чтение должно высвечивать главную мысль, а не привлекать внимание к самому произнесению.

³ Кроме того, чтение должно направлять внимание на ту часть текста, которая подтверждает твои слова. Чтобы слушатели были убеждены, прочитанное должно быть им понятно. Чтение текстов Писания с правильно расставленными акцентами звучит убедительнее. Это делает чтение авторитетным.

4, 5. Что подразумевается под словами «нужные слова выделены»? Покажи это наглядно.

⁴ Нужные слова выделены. Что именно необходимо выделить, должно определяться причиной, по которой зачитывается текст. Если каждую выраженную в тексте мысль подчеркивать одинаково, то ни одна из них выделена не будет, и потеряется суть твоей аргументации. Поэтому следи за тем, чтобы в первую очередь подчеркивались слова, которые выделяют ту мысль, ради которой и зачитывается текст Писания.

⁵ Например, если для того чтобы доказать, что грех приводит не к вечному мучению, а к смерти, цитируется Иезекииль 18:4, текст был бы зачитан с особым ударением на слове, напечатанном курсивом: «Душа согрешающая, та умрет». Но если бы ты доказывал, что умирает не просто тело, а действительно душа, ты перенес бы ударение и зачитал: «Душа согрешающая, та умрет». Размещение ударения должно обуславливаться причиной, по которой ты зачитываешь текст Писания.

6—12. Какими способами мы можем подчеркнуть слова, несущие в тексте смысловую нагрузку?

⁶ Применен хороший способ подчеркивания. Несущие смысловую нагрузку слова, которые ты хочешь выделить, могут быть подчеркнуты самыми различными способами; способ же, который применяешь ты, должен соответствовать тексту Писания и используемой в речи условной ситуации.

⁷ Что касается пункта «Тексты Писания зачитаны с выразительностью», то здесь не предполагается перебирать все возможные способы устного подчеркивания. Более подробно ты с этим ознакомишься, когда будешь изучать смысловое ударение. Здесь же перечислено несколько способов, которые помогут тебе овладеть умением зачитывать тексты Писания.

⁸ Подчеркивание голосом. Это включает любое изменение голоса — его высоты, темпа и силы — то, что выделяет несущие смысловую нагрузку слова из всей остальной части предложения.

⁹ Паузы. Паузу можно сделать до или после самой важной части твоего текста Писания, или же как до, так и после нее. Пауза непосредственно перед зачитыванием главной мысли вызывает ожидание, пауза после прочитанного усиливает произведенное впечатление.

¹⁰ Повторение. Ты можешь подчеркнуть какой-то определенный момент, если прервешься и перечитаешь слово или выражение еще раз. Этот способ должен применяться с осторожностью.

¹¹ Жесты. Движение тела, так же как и выражение лица, нередко помогает подчеркнуть какое-нибудь слово или выражение.

¹² Тон голоса. Иногда тон, которым зачитываются слова, может повлиять на их смысл и выделить их, но и здесь необходимо проявлять осторожность, особенно в отношении иронии.

13, 14. Как мы можем подчеркнуть суть текста, если он зачитывается другим человеком?

¹³ Тексты, зачитываемые другим человеком. Когда текст зачитывает другой человек, он может подчеркивать не те слова, которые нужно, или вообще не делать никаких ударений. Что мог бы ты сделать в таком случае? В основном в таких случаях лучше всего самому подчеркнуть то, что, по-твоему, должно быть выделено. Когда он закончит читать, ты мог бы обратить его внимание на эти слова, повторяя их или задавая вопросы.

¹⁴ Существует еще один способ справляться с этим, но он требует осмотрительности и такта. В подходящем месте ты мог бы, извинившись, на время прервать человека и обратить его внимание на прочитанное слово или выражение, которое ты хочешь подчеркнуть. Если при этом он не приведен в смущение или это не настраивает его против тебя, такой способ может быть успешным, но им не следует злоупотреблять.

**********

15—17. Почему важно объяснять использование текстов Писания?

¹⁵ Зачитывание текста, даже с выразительностью, обычно бывает недостаточным для достижения цели. Это верно, что иногда текст Писания может сам выражать ту мысль, которую ты подразумеваешь. Но в большинстве случаев необходимо еще раз обратить внимание на слова, несущие смысловую нагрузку, а затем показать, как они касаются твоей темы. На бланке «Советы к речам» это относится к пункту «Использование текстов Писания объяснено». Помни, что обычный человек, как правило, не знаком с Библией и не в состоянии воспринять твою мысль с одного прочтения. Повторное подчеркивание главных слов и их использование позволяет мыслям запоминаться.

¹⁶ Для того чтобы ты смог использовать какой-либо текст, он должен соответствовать твоей теме и, в целом, должен быть правильно представлен. Затем, не забывая, что это делается с целью дать какие-то знания, используй его как можно проще.

¹⁷ Более того, ты должен хорошо понимать текст, и использование твоего текста должно быть точным. Прими во внимание контекст, применяемые принципы или действующих лиц, если это необходимо при использовании текста Писания. Никогда не используй текст Писания в противоречии с замыслом писателя. Всегда придерживайся публикаций Общества.

18. Как мы можем быть успешными в выделении предусмотренных к использованию главных слов?

¹⁸ Предусмотренные к использованию слова выделены. До или во время использования текста главные слова следует, как правило, выделить еще раз. Это делается для того, чтобы все, не имеющее в тексте отношения к твоей теме, было подчинено главному или стало второстепенным. Чтобы выделить появляющиеся в тексте главные слова, их, фактически, нет необходимости повторять, хотя, в основном, именно так и делается. Но в каких-то случаях ты можешь направлять внимание слушателей на отдельные обсуждаемые мысли каким-нибудь другим эффективным способом. Один из таких способов — использовать синонимы, с помощью которых заново сформулировать свою мысль. Другой — задавать вопросы. Если твое изложение предполагает наличие хозяина квартиры, ты можешь составить свои вопросы так, что главные мысли будут выражены им.

19—22. Какое завершение подразумевается под словами «предисловие к тексту сделано понятным»?

¹⁹ Предисловие к тексту сделано понятным. Это просто означает сделать так, чтобы цель, ради которой ты используешь текст, была хорошо и правильно понята. Возможно, что по каким-то соображениям ты считаешь, что тебе не нужно или не подходит обычное предисловие к тексту. Это не означает, что текст не нуждается в пояснениях. Как правило же, перед чтением текста существует хоть какая-то подготовка других к раскрываемой тобой теме. Также стоит предусмотреть и какое-то завершение, которое подводит итог прочтенному тобой тексту.

²⁰ Определить, каким должно быть использование текста по продолжительности, помогут твои слушатели и то, какое по важности место он занимает в представленном материале. Обычно недостаточно просто пояснить текст. Ты должен связать подчеркнутые в тексте мысли с тем, что говорилось в предисловии к нему. Ты должен четко назвать, в чем состоит связь.

²¹ Чем проще будет использование текста, которое в то же время достигает цели, тем лучше. Оно должно быть свободно от всех подробностей, которые не имеют к нему отношения. Ты можешь добиться этого, сведя данные до минимума и затем прибавив только то необходимое, что делает их понятными. Если в предисловии к тексту что-нибудь осталось без ответа, это необходимо восполнить, отразив в использовании текста.

²² На этом этапе учебной программы по улучшению выступлений с речью твоей целью должны быть простота и прямота. Если ты достигнешь этого, в твоем чтении и использовании текстов Писания станет отражаться умелый учитель.