Агрессия: проблема мирового масштаба

«Если придешь завтра в школу — убьем» (такую угрозу услышала по телефону одна учащаяся из Канады по имени Кристен. Звонившая не назвалась)a.

«Я вовсе не из слабонервных, но меня довели до того, что я не хотела ходить в школу. У меня болел желудок, а по утрам после завтрака меня рвало» (Хироми, девушка из Японии, вспоминает, как ее притесняли в школе).

Кристен, упомянутая в начале статьи, была объектом травли на протяжении почти всех лет учебы. В начальной школе к ее волосам прилепляли жевательную резинку, смеялись над ее внешностью, угрожали избить. В старших классах притеснения усилились настолько, что ей даже звонили по телефону и угрожали смертью. Сейчас Кристен 18 лет. Она сокрушается: «Ты приходишь учиться, а тебя терроризируют и грозят убить».

Повсеместное явление

Агрессия среди школьников распространена повсеместно. По данным исследования, опубликованным в одном журнале, в Норвегии 14 процентов детей становятся агрессорами или их жертвами («Pediatrics in Review»). В Японии 15 процентов учащихся начальной и средней школы подвергаются, по их словам, преследованиям. А в Австралии и Испании от этого страдают 17 процентов школьников. Согласно подсчетам одного эксперта, в Великобритании к психотеррору прибегают 1,3 миллиона детей.

Профессор Амос Ролидер из колледжа Эмек-Изреэль опросил 2 972 учащихся из 21 школы. Как сообщает «Джерузалем пост», «65 процентов [опрошенных] жаловались на то, что другие учащиеся дают им подзатыльники, пинают, толкают их и всячески их изводят».

Агрессия: причины и последствия

ЧТО заставляет ребенка обижать других? Если над вами когда-нибудь издевались, вы, возможно, скажете: «До причин мне нет дела! Такое поведение нельзя оправдать ничем»,— и отчасти будете правы. Но искать причину или оправдание — далеко не одно и то же. Причины, в силу которых ребенок становится агрессором, не оправдывают, но объясняют его поведение. А это помогает сохранять необходимое благоразумие. Почему это важно?

Древняя притча гласит: «Благоразумие делает человека медленным на гнев» (Притчи 19:11). Гнев на того, кто проявляет агрессию, может ослеплять, переполняя сердце негодованием и даже ненавистью. Но понимание причин подобного поведения сделает нас благоразумными и поможет сдержать свой гнев. Тогда нам легче будет рассуждать здраво и принимать соответствующие меры. Рассмотрим некоторые факторы, порождающие агрессию.

Корни агрессии

Зачастую те, кто ведет себя агрессивно, в детстве — в период формирования их личности — были обделены вниманием родителей или видели их дурной пример. Многие агрессоры растут в семьях, члены которых относятся друг к другу холодно и безучастно или учат детей решать проблемы с помощью ругани и насилия. Порой дети, выросшие в такой атмосфере, не видят ничего предосудительного в том, чтобы ударить или унизить кого-то, и считают такое поведение вполне нормальным.

Одна 16-летняя девушка, над которой издевался отчим, а также сверстники в школе, рассказывает, что в 7-м классе сама стала вести себя агрессивно. Она признается: «Во мне говорил накопившийся гнев, и я никому не давала прохода. Душевные раны постоянно напоминают о себе. Когда тебе больно, хочется, чтобы ту же боль ощутили и другие». Хотя девочки физическому насилию предпочитают другие виды агрессии, в большинстве случаев ими движет именно гневa.

Во многих школах бок о бок учатся дети самого разного происхождения и воспитания. К сожалению, некоторые из них ведут себя агрессивно, поскольку дома усвоили: запугивание и издевки — лучший способ добиться своего.

И такие методы, увы, очень часто срабатывают. Шелли Химел, заместитель декана по учебной части в университете Британской Колумбии (Канада), изучала поведение детей на протяжении двадцати лет. Она говорит: «Есть дети, которые ищут способа добиваться своего, и, как ни печально, весьма эффективным средством достижения цели оказывается агрессия. Они получают желаемое — власть, признание и внимание».

Еще один фактор, способствующий распространению агрессии,— отсутствие присмотра. Многие дети, страдающие от жестокости сверстников, чувствуют, что защиты им ждать не от кого. И в большинстве случаев так оно и есть. Психолог Дебра Пеплер, руководитель Центра Ла-Марш при университете Йорк в Торонто, занимающегося проблемами насилия и разрешения конфликтов, внимательно наблюдала за поведением учащихся в школе и обнаружила, что учителя замечают и пресекают проявления агрессии лишь примерно в 4 процентах случаев.

Вмешательство же взрослых, по мнению Пеплер, крайне необходимо. Она говорит: «Дети неспособны сами разрешить эту проблему, поскольку встает вопрос о лидерстве, а каждый раз, когда агрессор кого-то терроризирует, его авторитет укрепляется».

Но почему о проявлениях агрессии нередко умалчивают? Потому что ее жертвы убеждены: если они кому-то пожалуются, их положение только ухудшится. В результате школьные годы у многих наполнены постоянной тревогой и ощущением опасности. К чему это приводит?

Физический и моральный ущерб

Как сообщает Национальная ассоциация школьных психологов США, ежедневно более 160 000 школьников пропускают занятия, боясь стать жертвой агрессии. Иногда те, кто ей подвергается, перестают рассказывать что-либо о школе или о каком-то отдельном учебном предмете. Порой они опаздывают в школу, пропускают уроки или даже ищут предлог, чтобы вообще не пойти на занятия.

Как определить, что ребенка терроризируют? Например, он может стать угрюмым, раздражительным, неуверенным в себе, выглядеть поникшим и замкнутым. Он может вести себя грубо с домашними или со сверстниками и друзьями. Проявление агрессии негативно сказывается даже на тех, кто лишь наблюдает за происходящим со стороны. Увиденное может возбудить в них страх, который снижает способность к обучению.

В одном журнале, посвященном вопросам педиатрии, говорится: «Для жертв психотеррора и для общества в целом самое опасное его последствие — это насилие, в том числе самоубийство и убийство. Чувство собственного бессилия юные жертвы агрессии переживают порой настолько остро, что некоторые из них в ответ на жестокость пытаются убить себя или обидчика» («Pediatrics in Review»).

Профессор Торонтского университета Эд Адлаф, занимающийся проблемами здравоохранения, выражает обеспокоенность по поводу того, что «агрессорам и их жертвам в большей мере угрожают эмоциональные проблемы и сейчас, и в будущем». В 2001 учебном году в Онтарио было опрошено свыше 225 000 школьников. Оказалось, что приблизительно третья или четвертая их часть принадлежат к числу агрессоров или их жертв. Примерно каждый десятый из опрошенных всерьез задумывался о самоубийстве.

Постоянные притеснения могут разрушить в человеке веру в свои силы, серьезно повредить здоровью и даже карьере. Жертвы психотеррора подвержены головным болям, бессоннице, тревожным состояниям и депрессии. У некоторых из них развивается посттравматический стресс. Если объект физического насилия обычно вызывает к себе сочувствие, то к жертве морального насилия так относятся далеко не всегда. Вред от последнего не столь очевиден. Поэтому, вместо того чтобы сочувствовать человеку, которого терроризируют, друзья и близкие порой пропускают его жалобы мимо ушей.

На самих агрессоров их образ действий тоже оказывает негативное влияние. Если их поведение не корректировали в детстве, они, став взрослыми, станут терроризировать и сотрудников на работе. Согласно некоторым исследованиям, у тех, кто в детстве притеснял других, эта модель поведения закрепилась и сохранилась и во взрослом возрасте. Кроме того, они чаще остальных совершают преступления.