Возможно, в речи тебе нужно использовать библейские стихи, которые хорошо знакомы слушателям. Что можно сделать, чтобы их обсуждение было содержательным? Не ограничивайся просто прочтением этих стихов — объясни их.

Чтобы сделать обсуждение знакомого стиха более содержательным, можно обсудить его по частям, выделив те части, которые относятся к теме, и затем объяснив именно их. Давай для примера рассмотрим, как это можно сделать со стихом Михей 6:8. Что означает «справедливо»? О чьих нормах справедливости идет речь? На каком примере можно было бы показать, что значит «действовать справедливо»? Или «любить дела милосердия»? Что подразумевается под смиренномудрием? Как бы ты применил материал к обстоятельствам пожилого человека? Безусловно, подбирая материал, ты должен учесть такие факторы, как тема, цель, кто твои слушатели и сколько тебе отведено времени.

Иногда полезно бывает дать определение некоторым понятиям. Нередко для людей становится настоящим откровением значение слова «царство» из Матфея 6:10. Порой напоминание о значении каких-то слов может помочь и давно крещеным христианам точнее понять, что же говорится в стихе. В этом можно убедиться, если прочитать 2 Петра 1:5—8 и затем дать определение тем качествам, которые там упоминаются: вере, добродетели, знанию, самообладанию, стойкости, преданности Богу, братолюбию и любви. Если рядом употребляются слова с пересекающимся значением, то, дав им определение, ты поможешь увидеть разницу между ними. Это касается, например, слов «мудрость», «размышление», «знание» и «разум», которые встречаются в Притчах 2:1—6.

Даже просто порассуждав над стихом, ты можешь дать своим слушателям прекрасную почву для размышления. Многие люди очень удивляются, когда замечают, что в Бытие 2:7 в некоторых переводах Библии Адам называется живой душой и что, согласно Иезекиилю 18:4, душа умирает. Однажды Иисус привел саддукеям слова из Исхода 3:6, которые они признавали истинными, и связал их с воскресением мертвых, чем немало удивил своих противников (Луки 20:37, 38).

Иногда можно глубже раскрыть значение стиха, обратив внимание на контекст, указав на обстоятельства, в которых он был написан, или назвав того, кто написал эти слова или к кому они были обращены. Псалом 109 был очень хорошо знаком фарисеям. Тем не менее Иисус обратил их внимание на важную деталь, содержащуюся в первом стихе. «Иисус спросил их: „Что вы думаете о Христе? Чей он сын?“ — „Давида“,— сказали они ему. Он сказал им: „Как же Давид под вдохновением называет его Господом, говоря: „Сказал Иегова Господу Моему: „Сиди по правую руку от меня, пока не положу твоих врагов под ноги твои“? Если же Давид называет его Господом, как он может быть его сыном?“» (Матф. 22:41—45). Рассуждая при помощи Писания, как это делал Иисус, ты поможешь людям быть внимательнее, когда они читают Слово Бога.

Говоря о времени написания той или иной библейской книги или времени, когда произошло какое-то событие, докладчик должен описать и обстановку, существовавшую тогда. Это поможет слушателям оценить важность данной книги или события.

Речь можно сделать более содержательной при помощи сравнений. Противопоставь распространенное сегодня представление тому, что говорит Библия. Сравни два параллельных библейских сообщения. Есть ли в них какая-то разница? Чем она объясняется? Чему мы из этого учимся? Эти методы помогут твоим слушателям посмотреть на обсуждаемый вопрос с новой точки зрения.

Исследуя библейские стихи из назначенного тебе материала, всякий раз задавай себе такой вопрос: для чего эта информация была сохранена до наших дней? (Рим. 15:4; 1 Кор. 10:11). Подумай, с какими ситуациями сталкиваются твои слушатели. Обдумай сами эти ситуации в свете библейских советов и принципов. Когда будешь говорить со сцены, рассуждай при помощи Писания, чтобы показать, как оно может помочь человеку поступать в подобных обстоятельствах мудро. Избегай обобщений. Говори о конкретных действиях и взглядах.