Поэтому перед зачитыванием таких стихов проводящий встречу должен дать аудитории достаточно времени, чтобы все могли открыть эти места Писания и следить за их чтением.

Какое-то время также отводится на обсуждение иллюстраций. (Зачитай Псалом 22:22; 35:18; 40:9.)

8, 9. В чем заключается роль ведущего изучение «Сторожевой башни»?

⁸ Однако дополнительное время для разнообразных комментариев появляется только в том случае, если те, кто их дает, говорят кратко, а ведущий изучение воздерживается от того, чтобы комментировать слишком часто. Встреча должна быть укрепляющей для всех. Поэтому что поможет ведущему найти золотую середину между тем, сколько времени на комментарии дать аудитории и сколько комментировать самому?

⁹ Рассмотрим пример. Умело проводимое изучение «Сторожевой башни» похоже на букет цветов, радующий глаз. Как большой букет состоит из множества отдельных цветков, так и изучение «Сторожевой башни» складывается из множества разных комментариев. Как в букете цветы различаются по размеру и цвету, так и комментарии на изучении отличаются по длине и манере преподнесения. А с чем можно сравнить комментарии ведущего? Они должны быть похожи на зеленые веточки, искусно добавленные в букет. Они не отвлекают на себя внимание, но благодаря им букет обретает определенную форму и единство композиции. Подобным образом тот, кто проводит изучение, должен помнить, что его роль не доминировать, а дополнять и связывать воедино выражения хвалы, которую возносит собрание. Действительно, когда ведущий несколькими уместными репликами умело соединяет вместе много отличающихся друг от друга комментариев аудитории, то из них получается красивое, похожее на букет обсуждение, которое радует всех присутствующих.