1, 2. Шта су покрајински надгледници приметили у многим скупштинама?

БЛИЖИ се крај састанка на ком је покрајински надгледник разговарао са старешинством скупштине. Пред њим седе браћа која се свесрдно залажу за скупштину и он их искрено цени. Неки од њих су већ у годинама и могао би да им буде син. Ипак, постоји још једна ствар која га занима и зато их пита: „Браћо, како напредује обучавање других да преузму више одговорности у скупштини?“ То их је подсетило на његову последњу посету, када их је подстакао да томе посвете више пажње. На крају је један од њих рекао оно са чим су се остали сложили: „Искрено, нисмо се много бавили тиме.“

² Ако и ти служиш као старешина, сасвим је могуће да ти ова ситуација делује познато. Покрајински надгледници широм света су приметили да у многим скупштинама треба више пажње посветити обучавању и млађе и старије браће да брину о стаду. Ипак, то може бити изазов. Због чега?

3. (а) Како се у Светом писму види да је обучавање важно и зашто сви у скупштини треба да обрате пажњу на то? (Видети фусноту.) (б) Зашто је за неке старешине обучавање других изазов?

³ Као старешина, сигурно знаш колико је важно поучавати друге.a Да би скупштине биле духовно јаке и да би се формирале нове, потребно је више браће која би преузела одговорности. (Прочитати Исаију 60:22.) Поред тога, Божја Реч те подстиче да ’поучаваш друге‘. (Прочитати 2. Тимотеју 2:2.) Међутим, можда је и теби, као старешинама из увода, тешко да издвојиш време за то. С обзиром на породичне обавезе, посао, скупштинске одговорности и друге битне ствари, можда делује као да једноставно нема довољно времена. Осмотримо зашто је упркос томе важно обучавати друге.

ОБУЧАВАЊЕ НЕ ТРЕБА ОДЛАГАТИ

4. Због чега неки одлажу обучавање?

⁴ Зашто је за неке старешине тешко да издвоје време за обучавање? Можда размишљају овако: ’Обучавање је важно, али у скупштини има пречих ствари. Она ће добро функционисати и ако с тим почнем мало касније.‘ Премда је тачно да постоје ствари које не могу да чекају, одлагање обуке би лоше утицало на духовност скупштине.

5, 6. Како се из примера о одржавању аутомобила види колико је важно обучавати друге?

⁵ Размисли о једном примеру: Возач зна да мора редовно мењати уље како би мотор аутомобила исправно радио. Ипак, можда сматра да је важније да сипа гориво. На крају крајева, ако у резервоару нема горива ауто ће стати. Можда размишља овако: ’Ако не стигнем да променим уље, мотор ће радити још неко време.‘ Али постоји опасност. Ако се одржавање мотора стално одлаже, он ће једног дана зарибати и престати да ради. У том случају, возач ће морати да потроши доста новца и времена на поправку аутомобила. Шта учимо из тога?

⁶ Старешине имају многе неодложне обавезе које су значајне за добробит скупштине. Као што возач мора редовно да сипа гориво у резервоар, тако старешине морају поклањати пажњу скупштинским обавезама (Фил. 1:10). Међутим, неке старешине су толико заузете око тих ствари да зато запостављају обучавање других — што би се могло упоредити са одржавањем мотора. Али ако одлажу обуку, у скупштини пре или касније неће бити довољно браће која би могла да прихвате задужења.

7. Како треба да гледамо на старешине које обучавају друге?

⁷ Као што смо видели, обучавање друге браће не треба запоставити. Мудре старешине имају на уму дугорочну добробит скупштине и издвајају време за поучавање других. Тиме чине много за сву браћу и сестре. (Прочитати 1. Петрову 4:10.) У ком смислу се то позитивно одражава на скупштину?

УЛАГАЊЕ У БУДУЋНОСТ

8. (а) Шта подстиче старешине да обучавају друге? (б) Коју важну обавезу имају старешине које служе у другој земљи? (Видети оквир „Неодложан задатак“.)

⁸ Чак и старешине с доста искуства морају скромно признати да ће с годинама моћи све мање да чине за скупштину (Мих. 6:8). Такође, треба да буду реални и свесни тога да „време невоље и непредвиђени догађаји“ могу ненадано променити њихове околности и отежати им да брину о потребама скупштине (Проп. 9:11, 12; Јак. 4:13, 14). Мудре старешине које мисле на добробит скупштине неће оклевати да с млађом браћом поделе искуство које су стекле служећи Јехови. (Прочитати Псалам 71:17, 18.)

9. С обзиром на будућност, зашто је обучавање важно?

⁹ Зашто још можемо рећи да су старешине које обучавају друге благослов за скупштину? Они доприносе томе да скупштина буде јака. На који начин? Захваљујући њиховом труду, биће више оспособљене браће која ће помагати скупштини да уједињено и постојано служи Богу. То је важно не само током последњих дана него и током предстојеће велике невоље (Језек. 38:10-12; Мих. 5:5, 6). Зато, драге старешине, већ данас почните редовно да обучавате другу браћу.

10. Шта старешина можда мора да уради да би имао времена за обучавање?

¹⁰ Вероватно посвећујете доста времена скупштинским обавезама и сасвим је разумљиво ако сте због тога под великим притиском. Можда је потребно да нешто од тог времена издвојите за обучавање других (Проп. 3:1). Тиме улажете у будућност скупштине.

ПРВИ КОРАК

11. (а) Шта вреди запазити у вези с предлозима старешина из различитих земаља? (б) На темељу Пословица 15:22, зашто су предлози других старешина корисни?

¹¹ Недавно су неке старешине које успешно помажу браћи да духовно напредују замољене да испричају које методе обучавања користе.b Иако се околности тих старешина знатно разликују, њихови савети су изненађујуће слични. Шта нам то говори? Да се поучавање на темељу Библије може применити „свуда у свакој скупштини“ — као што је било у време апостола Павла (1. Кор. 4:17). Зато ћемо у овом и следећем чланку осмотрити неке предлоге ових старешина (Посл. 15:22). Ради једноставности, у чланцима ћемо на оне који обучавају указивати као на „учитеље“ а на оне који добијају обуку као на „ученике“.

12. Шта учитељ најпре мора урадити и зашто?

¹² Учитељ најпре мора створити добре услове за обуку. Као што баштован мора да припреми земљу пре него што посеје семе, тако и учитељ треба да припреми, то јест мотивише, ученика пре него што крене да га поучава. Како учитељ може то постићи? Користећи исти метод као и један пророк из древног доба.

13-15. (а) Шта је Јехова рекао пророку Самуилу? (б) Како је Самуило обавио свој задатак? (Видети слику на почетку чланка.) (в) Зашто је овај библијски запис користан за старешине?

¹³ Пре више од 3 000 година, Јехова је рекао остарелом пророку Самуилу: „Сутра у ово доба послаћу к теби човека из Венијаминове земље, а ти га помажи да буде вођа мом народу Израелу“ (1. Сам. 9:15, 16). Самуило је схватио да више неће предводити народ и да Јехова тражи од њега да помаже наследника. Мора да се питао: ’Како да га припремим за његов задатак?‘ Размишљао је и испланирао шта ће да уради.

¹⁴ Следећег дана, када је Самуило срео Саула, Јехова је рекао пророку да је то човек ког је изабрао. Онда је Самуило спровео у дело своју замисао. Позвао је Саула и његовог слугу да једу с њим. Дао им је најбоља места а Саулу најбољи комад меса и рекао му: „Једи, јер се то за тебе чувало баш за ову прилику.“ Након тога, Самуило и Саул су кренули ка пророковој кући, разговарајући успут. Након доброг оброка и лагане шетње створила се пријатна атмосфера и Самуило је то мудро искористио. Позвао је Саула да се попне с њим на кров. На свежем вечерњем поветарцу, он је „разговарао са Саулом на крову куће“ све док нису отишли на спавање. Сутрадан га је помазао, пољубио и дао му још нека упутства. Након тога, Саул је могао да оде, спреман за оно што га очекује (1. Сам. 9:17-27; 10:1).

¹⁵ Наравно, није исто помазати новог вођу народа и обучити брата да буде старешина или слуга помоћник. Ипак, старешине могу научити неколико ствари од Самуила. Размотримо две драгоцене поуке.

ПРЕДАН УЧИТЕЉ И ДОБАР ПРИЈАТЕЉ

16. (а) Како се Самуило осећао кад су Израелци тражили краља? (б) С каквим ставом је Самуило обавио свој задатак?

¹⁶ Буди спреман да поучаваш. Кад је Самуило први пут чуо да Израелци желе краља, био је разочаран и осећао се одбачено (1. Сам. 8:4-8). Он је у почетку толико оклевао да му је Јехова три пута морао рећи да уради оно што народ тражи (1. Сам. 8:7, 9, 22). Упркос томе, у Самуиловом срцу није било ни трунке огорчености. Он није био љут на човека који ће заузети његово место. Кад је добио задатак да помаже Саула, радо је послушао, не зато што је морао већ зато што је волео Јехову.

17. Како се старешине могу угледати на Самуила и како ће то утицати на њих?

¹⁷ Данашње искусне старешине налик су Самуилу јер искрено воле оне које поучавају (1. Петр. 5:2). Такве старешине не избегавају да обучавају друге плашећи се да ће морати с њима да деле своје одговорности. Несебични учитељи на ученике не гледају као на супарнике него као на драгоцене сараднике с којима ће заједно бринути о скупштини (2. Кор. 1:24; Јевр. 13:16). За такве учитеље нема већег задовољства од тога да посматрају како њихови ученици помажу суверницима, примењујући оно што су научили! (Дела 20:35).

18, 19. Шта старешина треба да уради пре него што почне с поучавањем и зашто је то важно?

¹⁸ Буди пријатељ а не само учитељ. Самуило је свој задатак могао да обави тако што би једноставно извадио бочицу и на брзину излио Саулу уље на главу. Нови краљ би тако био помазан али неспреман да предводи Божји народ. Међутим, Самуило је издвојио време да га постепено припреми за то. Тек након укусног оброка, пријатне шетње, дугог разговора и довољно одмора пророк је проценио да је дошао тренутак да помаже Саула.

¹⁹ Слично томе, учитељ треба пре свега да створи опуштену атмосферу и развије пријатељство са учеником. Начин на који ће то урадити разликоваће се од земље до земље и зависиће од обичаја и културе. Ипак, без обзира на то где живиш и колико си заузет, тиме што посвећујеш време ученику, показујеш да ти је стало до њега. (Прочитати Римљанима 12:10.) Ученик ће осетити твоје искрено занимање и цениће твој труд.

20, 21. (а) Како би описао доброг учитеља? (б) Шта ћемо разматрати у следећем чланку?

²⁰ Старешине, имајте на уму следеће: Да би неко био добар учитељ, није довољно само да воли да поучава — он мора волети и особу коју поучава. (Упоредити с Јованом 5:20.) Ученик ће осетити учитељеву искрену бригу и радије ће прихватати поуку. Зато будите више од учитеља — будите пријатељ (Посл. 17:17; Јов. 15:15).

²¹ Након што припреми ученика, старешина може почети са обучавањем. Које методе ће му помоћи да пренесе знање на другога? О томе ће бити речи у следећем чланку.

1. (а) Како су Божје древне слуге гледале на обуку и како се то односи на нас данас? (б) Шта ћемо осмотрити у овом чланку?

БОЖЈЕ СЛУГЕ су одувек разумеле да је за успех неопходна обука. Да би избавио Лота, патријарх Аврам је сакупио „своје људе увежбане за борбу“, и тај поход је био успешан (Пост. 14:14-16). У време краља Давида, певачи у Божјем дому били су ’увежбани у певању песама у част Јехови‘ (1. Лет. 25:7). Ми данас водимо духовни рат против Сатане и његових следбеника (Еф. 6:11-13). Поред тога, исказујемо част Јехови тако што другима објављујемо његово име (Јевр. 13:15, 16). Као што показује искуство Божјег народа у прошлости, да бисмо били успешни морамо примити обуку. Јехова је старешинама поверио одговорност да обучавају друге у скупштини (2. Тим. 2:2). Које методе користе искусне старешине да би оспособиле браћу да брину за стадо?

ПОМОЗИ УЧЕНИКУ ДА ДУХОВНО ОЈАЧА

2. Шта старешина можда мора да уради пре него што почне с поучавањем и зашто?

² Старешина се може упоредити с баштованом. Пре него што посеје семе, баштован можда мора да дода хранљиве материје у земљу да би била плоднија. Слично томе, пре него што почнеш да поучаваш неког брата, можда је потребно да осмотрите библијска начела која ће му помоћи да спремније прихвати поуку (1. Тим. 4:6).

3. (а) Како се Исусове речи из Марка 12:29, 30 могу применити у разговору са учеником? (б) Како на ученика може утицати молитва старешине?

³ Најпре је потребно да установиш у којој мери је истина обликовала мисли и поступке ученика. Могао би га питати: ’Како је предање Јехови утицало на твоје одлуке у животу?‘ Такво питање ће водити до смисаоног разговора о томе како можемо служити Јехови целим срцем. (Прочитати Марка 12:29, 30.) Након разговора би могао да упутиш молитву Јехови и замолиш га да ученику да свети дух који му је неопходан. Брат ће се несумњиво охрабрити кад чује како се искрено молиш за њега!

4. (а) Наведи неке библијске записе који помажу ученику да духовно сазри. (б) С којим циљем старешине поучавају друге?

⁴ На почетку обуке, размотри с братом неке библијске записе који ће му помоћи да види колико је важно да буде пожртвован, поуздан и понизан (1. Краљ. 19:19-21; Нем. 7:2; 13:13; Дела 18:24-26). Такве особине су за ученика неопходне као хранљиве материје за земљу. Оне ће убрзати његов духовни напредак. Жан Клод, старешина из Француске, каже: „Мој главни циљ у обучавању је да помогнем брату да буде духовно зрела особа. Трудим се да заједно читамо одређене стихове како бих му ’отворио очи‘ да види колико је драгоцено оно што налазимо у Божјој Речи“ (Пс. 119:18). Шта још може ојачати духовност ученика?

УСМЕРИ И МОТИВИШИ

5. (а) Зашто је важно разговарати с учеником о духовним циљевима? (б) Зашто старешине треба што раније да почну са обучавањем? (Видети фусноту.)

⁵ Питај ученика који су његови духовни циљеви. Ако није одредио ништа конкретно, помози му да постави себи разуман и достижан циљ. Причај му о циљу који си ти некада имао и дочарај му радост коју си осећао кад си га остварио. Ово је једноставан и врло делотворан метод. Старешина и пионир из Африке по имену Виктор присећа се: „Док сам био млад, један старешина ми је поставио неколико промишљених питања о мојим циљевима. То ме је навело да озбиљно размислим о својој служби.“ Искусне старешине такође наглашавају да је важно почети са обучавањем браће док су још млада — можда у раним тинејџерским годинама — тако што ће им се дати скупштинска задужења у складу с њиховим годинама. То ће помоћи младој браћи да не изгубе из вида духовне циљеве када се касније појаве ствари које би их могле одвући од истине. (Прочитати Псалам 71:5, 17.)a

6. Која је важна одлика Исусовог поучавања?

⁶ Брата можеш подстаћи да служи тиме што ћеш му објаснити не само шта треба да уради већ и зашто то треба да уради. Ако му пружиш разлоге, поступаћеш попут Великог Учитеља, Исуса. На пример, пре него што је својим апостолима поверио задатак да стварају ученике, Исус им је објаснио зашто је важно да га послушају. Рекао им је: „Дата ми је сва власт на небу и на земљи.“ Затим је додао: „Зато идите и стварајте ученике од људи из свих народа“ (Мат. 28:18, 19). Како се можеш угледати на Исуса?

7, 8. (а) Како се старешине могу угледати на Исуса? (б) Колико је важно похвалити ученика? (в) Које предлоге старешине могу користити током обуке? (Видети оквир „Како обучавати друге“.)

⁷ На темељу Библије, објасни ученику зашто се очекује да нешто уради. Тако га учиш да размишља у светлу библијских начела. Рецимо да си га замолио да брине да улаз у Дворану Краљевства буде чист и безбедан за кретање. Могао би с њим осмотрити оно што је речено у Титу 2:10 и објаснити да његов труд ’украшава учење нашег Спаситеља, Бога‘. Подсети га на то да ће старији чланови скупштине имати користи од онога што ради. Такво резоновање ће брату ког обучаваш помоћи да више размишља о људима него о правилима. Осетиће радост кад види колико браћи и сестрама значи то што ради.

⁸ Немој заборавити да похвалиш ученика што се труди да примењује савете. Зашто је то важно? Искрена похвала је за ученика попут воде за биљку — подстрек за напредак. (Упоредити с Матејем 3:17.)

ДОДАТНИ ИЗАЗОВ

9. (а) С којим изазовом се суочавају старешине у развијеним земљама? (б) Зашто истина није на првом месту у животу неке младе браће?

⁹ Старешине у развијеним земљама суочавају се с још једним изазовом — како мотивисати крштену браћу која имају преко 20 или 30 година да се више посвете скупштинским активностима. Замолили смо искусне старешине из двадесетак западних земаља да кажу зашто се по њиховом мишљењу нека млада браћа устежу од тога да прихвате задужења у скупштини. Већина је то овако објаснила: Неку браћу родитељи нису подстицали да постављају духовне циљеве. Чак се дешавало да младе који су имали такве циљеве родитељи наговарају да стекну високо образовање и посвете се каријери! У животу тих младих истина никад није била на првом месту (Мат. 10:24).

10, 11. (а) Како старешина може постепено мотивисати брата да се више ангажује у скупштини? (б) Шта би у том случају старешина могао да осмотри с братом и зашто? (Видети фусноту.)

¹⁰ Ако изгледа да брат нема жељу да учини више у скупштини, биће потребно доста труда и стрпљења да се усмери његово размишљање, али то није немогуће. Као што баштован може усмерити раст биљке тако што помоћу потпоре постепено исправља њену стабљику, тако и ти можеш постепено усмерити брата како би он променио свој став према обавезама у скупштини. Како то можеш постићи?

¹¹ Спријатељи се с тим братом. Стави му до знања да скупштини значи његов допринос. Издвајај време да с њим разматраш стихове који ће га покренути да размишља о свом предању Јехови (Проп. 5:4; Ис. 6:8; Мат. 6:24, 33; Лука 9:57-62; 1. Кор. 15:58; 2. Кор. 5:15; 13:5). Можеш га питати: ’Шта си обећао Јехови кад си му се предао?‘ Да би допро до његовог срца, питај га: ’Шта мислиш, како се Јехова осећао кад си се крстио?‘ (Посл. 27:11). ’А како се Сатана осећао?‘ (1. Петр. 5:8). Имај на уму да пажљиво одабрани стихови из Светог писма могу дубоко утицати на њега. (Прочитати Јеврејима 4:12.)b

БУДИ УЧЕНИК ДОСТОЈАН ПОВЕРЕЊА

12, 13. (а) Какав став је имао Јелисеј док је био ученик? (б) Како је Јехова наградио Јелисеја?

¹² Млада браћо, скупштини је потребна ваша помоћ! Какав став ће вам помоћи да успешно служите Јехови? Осмотримо најпре неке догађаје из живота једног ученика из далеке прошлости.

¹³ Пре скоро 3 000 година, пророк Илија је позвао младог Јелисеја да му буде слуга. Јелисеј се без оклевања одазвао и верно је служио старом пророку тако што је обављао и најобичније послове (2. Краљ. 3:11). Након око шест година обучавања, било је јасно да ће се Илијина служба у Израелу ускоро завршити. До тада је Јелисеј већ био добро обучен. Илија му је рекао да више не мора да га следи, али Јелисеј му је три пута узвратио: „Нећу те оставити.“ Био је решен да што дуже остане уз свог учитеља. Јехова је наградио Јелисеја за његову верност и оданост тиме што му је дозволио да буде очевидац упечатљивог тренутка када је Илија узет на небо (2. Краљ. 2:1-12).

14. (а) Како се ученици могу угледати на Јелисеја? (б) Зашто је веома важно да ученик буде одговоран?

¹⁴ Како се можеш угледати на Јелисеја? Без оклевања прихвати свако задужење, укључујући и она која су наизглед неважна. На свог учитеља гледај као на пријатеља и покажи му колико цениш све што чини за тебе. Тиме ћеш му такорећи поручити: „Нећу те оставити.“ Што је најважније, посвети се сваком задатку који добијеш. То је битно јер ће тек након што покажеш да си одговоран и поуздан старешине бити сигурне да Јехова жели да ти се повери више одговорности (Пс. 101:6; прочитати 2. Тимотеју 2:2).

ИСКРЕНО ПОШТУЈ СТАРЕШИНЕ

15, 16. (а) Како је Јелисеј показао поштовање према свом учитељу? (Видети слику на почетку чланка.) (б) Зашто су други пророци имали поверења у Јелисеја?

¹⁵ Запис о Илијином наследнику, Јелисеју, такође наглашава како браћа могу показати поштовање према искусним старешинама. Након што су Илија и Јелисеј посетили групу пророка у Јерихону, отишли су до реке Јордан. Тамо је „Илија узео свој пророчки огртач, смотао га и ударио њиме по води, и вода се разделила“. Обојица су прешли по сувом и наставили даље разговарајући успут. Очигледно, Јелисеј тад није сматрао да већ зна све. Све док га Илија није напустио, он је неподељеног срца слушао свог учитеља. Затим је Илија „у вихору узашао на небеса“. Јелисеј се касније вратио до Јордана и ударио Илијиним огртачем по води, рекавши: „Где је Јехова, Илијин Бог?“ И овог пута вода се разделила (2. Краљ. 2:8-14).

¹⁶ Да ли си приметио да је прво Јелисејево чудо идентично последњем Илијином чуду? Зашто је то вредно помена? По свему судећи, Јелисеј није сматрао да ствари треба да ради другачије само зато што је преузео Илијину службу. Он се угледао на Илију и тиме је показао дужно поштовање према свом учитељу, чиме је стекао поверење других пророка (2. Краљ. 2:15). Јелисеј је служио као пророк 60 година и чинио је много више чуда у Јеховино име него Илија. Шта из тога можеш научити?

17. (а) Како ученици данас могу имати став као Јелисеј? (б) Како ће Јехова можда користити браћу са исправним ставом?

¹⁷ Кад добијеш одређене одговорности у скупштини, немој мислити да ти то даје право да ствари обављаш потпуно другачије него што се до тада радило. Време за промене ће доћи, али то не зависи од твоје жеље већ од потреба скупштине и смерница које долазе од Јеховине организације. Јелисеј је својим делима стекао поверење других пророка и показао поштовање према свом претходнику тако што је користио исте методе. Слично томе, и ти можеш охрабрити сувернике и показати поштовање према искуснијим старешинама тако што ћеш на исти начин примењивати библијска начела. (Прочитати 1. Коринћанима 4:17.) Међутим, кад стекнеш искуство, сигурно ћеш имати прилику да у складу с вођством Јеховине организације уводиш измене које ће омогућити да скупштина напредује. Штавише, Јехова ће те можда, као и Јелисеја, с временом користити за веће ствари него твоје учитеље (Јов. 14:12).

18. Зашто не треба одлагати обучавање браће у скупштинама?

¹⁸ Надамо се да ће предлози из овог и претходног чланка подстаћи што више старешина да издвоје време за обучавање других. Такође се надамо да ће браћа спремно прихватити такву обуку и мудро користити оно што науче да би бринули за Јеховино стадо. Све то ће ојачати скупштине широм света и свакога од нас како бисмо били спремни за узбудљиве догађаје који предстоје.