MÅNGA som får i uppgift att hålla ett tal skriver ner ord för ord vad de skall säga, från början till slut. Innan talet är färdigt kan de ha skrivit flera versioner, och många timmar har gått åt.

Är det så du gör? Vill du lära dig ett enklare sätt? Om du lär dig att utarbeta en disposition, behöver du inte skriva ner allt, och det ger dig mer tid till att öva in talet. Det blir inte bara lättare för dig att hålla talet, utan det blir också intressantare och mer inspirerande för åhörarna.

Till de offentliga föredrag som hålls i församlingen finns redan en tryckt disposition, men inte till de flesta andra talen. Du får kanske bara ett ämne eller ett tema att arbeta med eller ett avsnitt ur en publikation att bygga talet på. Eller du kanske bara får några anvisningar som underlag. Sådana uppgifter kräver att du själv utarbetar en disposition.

Exemplet på sidan 41 visar hur du kan utarbeta en kortfattad disposition. Som du ser är huvudpunkterna skrivna med stora bokstäver och börjar längst ut i vänstermarginalen. Under varje huvudpunkt står de punkter som stöder den. Under dessa står ytterligare några punkter som i sin tur utvecklar dem och som är indragna ett litet stycke från vänstermarginalen. Granska den här dispositionen noga. Lägg märke till att de två huvudpunkterna är direkt knutna till temat. Lägg också märke till att de underordnade punkterna inte bara ger intressanta upplysningar, utan stöder de huvudpunkter som de hör till.

Den disposition som du själv gör behöver inte exakt likna det här exemplet. Men om du förstår idén med förslaget, kan du lättare ordna stoffet och utarbeta ett bra tal utan att det tar för mycket tid. Hur skall du göra?

Analysera, välj och ordna

Först behöver du ha ett tema. Temat är inte bara ett allmänt ämne som kan sammanfattas i ett enda ord, utan det är den centrala tanke eller idé som du vill förmedla. Temat visar ur vilken synvinkel du har tänkt redogöra för ämnet. Om du har blivit anvisad ett tema, bör du noga analysera det ord för ord. Om du skall utveckla detta tema med ett visst avsnitt ur en publikation som grund, studera då det avsnittet med temat i tankarna. Har du bara fått ett visst stoff eller ämne att tala över, måste du själv välja tema. Men innan du gör det, kan det vara bra att göra en del efterforskningar. Om du gör det med ett vaket och öppet sinne, kan du ofta få nya uppslag.

Medan du arbetar med detta, bör du hela tiden fråga dig: Varför är det här stoffet viktigt för åhörarna? Vad är syftet med talet? Syftet skall inte bara vara att gå igenom en viss mängd stoff eller att hålla ett färgstarkt tal, utan att förmedla något som åhörarna har nytta av. När du har syftet klart för dig, skriv då ner det och ha det i tankarna när du förbereder dig.

När du nu har fastställt syftet med talet och valt ett tema i enlighet med det (eller analyserat hur det anvisade temat stämmer med det), kan du göra mer målinriktade efterforskningar. Sök efter sådant stoff som är av särskilt stort värde för åhörarna. Nöj dig inte med allmänna upplysningar, utan försök hitta konkreta, lärorika och verkligt nyttiga upplysningar. Var realistisk i fråga om hur mycket tid du skall använda till efterforskningar. I de flesta fall har du snart mer stoff än du kan använda, så du måste välja och vraka.

Ta reda på vilka huvudpunkter du behöver behandla för att kunna utveckla temat och uppnå syftet med talet. Dessa bärande punkter blir skelettet, den grundläggande dispositionen. Hur många huvudpunkter bör du ha med? Till en kort framställning kanske det räcker med två, och till ett föredrag på en timme räcker det i regel med fem. Ju färre huvudpunkter du har, desto lättare är det för åhörarna att minnas dem.

Så snart du har temat och huvudpunkterna klara, bör du sortera och ordna det stoff du har samlat. Se efter vad som direkt anknyter till huvudpunkterna. Välj ut detaljer som ger framställningen liv och friskhet. När du väljer bibelställen till stöd för huvudpunkterna, lägg då märke till tankar som hjälper dig att ge meningsfulla kommentarer till dem. Placera varje enskild upplysning under den huvudpunkt där den hör hemma. Om du har stoff som inte passar in under någon av huvudpunkterna, är det bäst att slopa det – även om det är mycket intressant – eller spara det för framtida bruk. Behåll bara det bästa. Försöker du ta med för mycket, blir du tvungen att tala för fort, och framställningen blir ytlig. Åhörarna får större behållning av talet, om du håller dig till några få punkter som du behandlar grundligt. Överskrid inte den tilldelade tiden.

Du bör nu ordna punkterna i logisk följd, om du inte har gjort det tidigare. Det gjorde Lukas när han skrev sin redogörelse. Sedan han hade samlat en mängd upplysningar, skrev han ner dem i ”logisk följd”. (Luk. 1:3) Du kan välja att ordna stoffet kronologiskt eller ämnesvis, kanske genom att gå från orsak till verkan eller från problem till lösning. Välj det sätt som bäst hjälper dig att uppnå syftet med talet. Det är inte bra att tvärt gå över från en tanke till en annan. Åhörarna skall lätt kunna följa dig genom hela talet, från den ena tanken till den andra, utan att riskera att falla i en grop som du inte har byggt en bro över. Dina argument bör få åhörarna att lätt dra logiska slutsatser. När du ordnar punkterna, bör du försöka föreställa dig hur det du säger kommer att uppfattas av åhörarna. Kan de lätt följa din tankegång? Får de lust att handla så som du föreslår, i enlighet med syftet med ditt tal?

Utarbeta sedan en inledning som väcker intresse för ämnet och som låter åhörarna förstå att det du skall behandla är av stort värde för dem. Det kan vara bra att ha de allra första meningarna utskrivna. Utarbeta sedan en motiverande avslutning.

Om du utarbetar dispositionen i god tid, får du tid att finputsa den innan du skall hålla talet. Du märker kanske att du behöver understödja vissa punkter med statistik, en illustration eller en erfarenhet. Om du använder en aktuell händelse eller något av lokalt intresse, känner åhörarna ännu mer att stoffet angår dem. När du går igenom talet för dig själv, märker du kanske att mer kan göras för att anpassa stoffet efter åhörarna. Arbetet med att analysera och förbereda är mycket viktigt för att man skall kunna sammanställa lärorikt stoff till ett uppbyggande tal.

Somliga talare behöver kanske utförligare anteckningar än andra. Men om du ordnar stoffet under några få huvudpunkter, tar bort sådant som egentligen inte stöder dessa och låter synpunkter och tankar logiskt följa på varandra, kommer du att upptäcka att du med lite erfarenhet inte längre behöver skriva ner allt du skall säga. Det spar mycket tid, och dina tal blir mycket bättre. Då märks det att du verkligen har nytta av skolan i teokratisk tjänst.

VARJE uppgift du får i skolan ger dig tillfälle att göra framsteg. Om du gör samvetsgranna ansträngningar, kommer dina framsteg undan för undan att bli uppenbara både för dig själv och för andra. (1 Tim. 4:15) Skolan hjälper dig att utveckla dina förmågor.

Blir du nervös vid tanken på att hålla tal inför församlingen? Det är helt normalt, även om du har varit med i skolan en tid. Men du kan göra en hel del för att minska nervositeten. Läs ofta högt hemma. Ge kommentarer vid mötena så ofta du kan. Och om du är förkunnare, ta då regelbundet del i tjänsten på fältet. Allt detta ger dig erfarenhet när det gäller att tala inför andra. Utarbeta dessutom dina övningsuppgifter i god tid, och öva dig genom att framföra dem högt. Tänk också på att dina åhörare är vänligt inställda. Vänd dig till Jehova i bön innan du går fram för att hålla talet. Han ger villigt helig ande åt sina tjänare när de ber om det. (Luk. 11:13; Fil. 4:6, 7)

Ha inte för stora krav på dig själv. Det tar tid att bli en erfaren talare och en duktig lärare. (Mik. 6:8) Om du nyligen blivit elev i skolan, kan du inte räkna med att allt skall vara perfekt första gången. Arbeta i stället på en talegenskap åt gången. Gå noga igenom den lektion i den här boken som behandlar den egenskapen och gör om möjligt den eller de övningar som föreslås där. Då har du redan fått lite erfarenhet när det gäller den talegenskapen innan du genomför din uppgift i församlingen. Framstegen kommer efter hand.

Förberedelse för högläsning

Att förbereda högläsning innebär mycket mer än att bara lära sig att uttala orden i den anvisade texten. Skaffa dig en klar uppfattning om textens innehåll. Läs igenom texten med det målet för ögonen, så snart du fått uppgiften. Försök förstå innebörden i varje mening och tanken i varje stycke, så att du kan förmedla texten korrekt och med den rätta känslan. Om du stöter på ord som du inte känner till, titta då efter i en ordbok hur de skall uttalas. Sätt dig noga in i stoffet. Föräldrar behöver kanske hjälpa sina barn med detta.

Har du fått i uppgift att läsa ett stycke i Bibeln eller kanske paragraferna i en artikel i Vakttornet? Om texten finns inspelad på kassettband, kan du ha stor nytta av att lyssna på bandet och lägga märke till uttal, frasering, betoning och modulation. Försök sedan använda något av detta i din egen läsning.

När du börjar arbeta på din uppgift, bör du noga gå igenom den lektion som behandlar den talegenskap du skall arbeta på. Gör gärna en återblick på lektionen sedan du övat och läst stoffet högt flera gånger. Försök tillämpa råden i lektionen i så stor utsträckning som möjligt.

Den övning du får på det här sättet har du stor nytta av i förkunnartjänsten. När du tar del i den, får du många tillfällen att läsa för andra. Eftersom Guds ord har kraft att förändra människors liv, är det viktigt att du läser bra när du läser högt ur Bibeln. (Hebr. 4:12) Förvänta inte att du helt och fullt skall ha lärt dig behärska konsten att högläsa efter bara en eller ett par uppgifter i skolan. Timoteus hade många års erfarenhet som kristen äldste, men ändå skrev aposteln Paulus till honom: ”Fortsätt ... att ivrigt ägna dig åt högläsning.” (1 Tim. 4:13)

Ämne och samtalssituation

Hur skall du göra när du får en uppgift i skolan som innebär att du skall anpassa stoffet efter en tänkt situation?

Det är tre viktiga saker du måste tänka på: 1) Det tilldelade ämnet, 2) samtalssituationen och den person som du skall tala med och 3) den punkt på rådschemat som du skall arbeta på.

Du behöver samla stoff till det ämne du skall behandla. Men innan du arbetar för mycket med det, bör du tänka noga på samtalssituationen och den du skall tala med, eftersom det inverkar på vilket stoff du skall använda och hur du skall framföra det. Vilken situation skall du använda? Skall du visa hur man kan förkunna de goda nyheterna för någon man känner? Eller skall du visa vad som kan hända när man träffar någon första gången? Är det en äldre eller en yngre person? Vilken inställning har personen till det ämne som skall behandlas? Hur mycket känner personen redan till om det? Vad vill du uppnå med samtalet? Svaren på de här frågorna ger dig viktiga riktlinjer att arbeta efter.

Var kan du hitta stoff till ditt ämne? På sidorna 33–38 här i boken finner du lektionen ”Hur man gör efterforskningar”. Läs den, och använd de studiehjälpmedel som du har tillgång till. I de flesta fall hittar du snart mer stoff än du kan använda. Läs så mycket att du får en överblick och ser vad som är användbart av det tillgängliga stoffet. Men tänk samtidigt på den situation du skall använda och den du skall tala med. Notera punkter som passar till detta.

Innan du sammanställer talet och bestämmer dig för vilka detaljer du skall ha med, bör du läsa den lektion som handlar om den talegenskap du skall arbeta på. Ett av de viktigaste skälen till att du har fått uppgiften är att du skall tillämpa de råd du får där.

Ta bara med stoff som ryms inom den tilldelade tiden. Då hinner du också med en avslutning innan signalen om att tiden är ute ljuder. I tjänsten på fältet har tiden inte alltid så stor betydelse. Men när du förbereder en uppgift i skolan, måste du tänka på hur mycket tid du har till förfogande, även om du bör lägga största vikten vid att ge god undervisning.

Några råd om samtalssituationer. Se på förslagen på sidan 82 och välj en situation som skulle kunna förekomma i tjänsten och som gör det möjligt att använda stoffet på ett realistiskt sätt. Om du har varit med i skolan en längre tid, betrakta då varje uppgift du får som ett tillfälle att förnya dig och att utveckla förmågor som du har nytta av i din tjänst.

Om skoltillsyningsmannen bestämmer samtalssituationen åt dig, se det då som en utmaning som du skall klara av. De flesta situationerna gäller någon form av förkunnande. Om du aldrig har prövat på att förkunna i en sådan situation, kan du säkert få tips av förkunnare som har gjort det. Om du har möjlighet, kan du försöka ta upp ämnet med någon under förhållanden som liknar den situation du skall använda i skolan. Det hjälper dig att uppnå ett viktigt syfte i förbindelse med undervisningen i skolan.

När uppgiften gäller att hålla ett tal

Manliga elever kan få i uppgift att hålla ett kort tal för församlingen. Vad du skall tänka på när du utarbetar ett sådant tal är i huvudsak detsamma som det som redan beskrivits angående elevuppgifter i form av samtal. Den största skillnaden är åhörarna och framställningssättet.

Det är i allmänhet bäst att behandla stoffet så att alla åhörarna får utbyte av det. De flesta av dem känner redan till de grundläggande bibliska sanningarna. De kan vara väl insatta i det ämne du skall tala över. Ta med i beräkningen vad de förmodligen redan vet om ämnet, och försök ge dem något som de kan ha nytta av. Fråga dig: Hur kan jag utveckla ämnet så att både min egen och åhörarnas uppskattning av Jehova fördjupas? Vad i det här stoffet kan hjälpa oss att förstå vad Guds vilja är? Hur kan det hjälpa oss att fatta förnuftiga beslut i en värld som styrs av köttsliga begär? (Ef. 2:3) För att finna bra svar på sådana frågor krävs det efterforskning. När du använder Bibeln, bör du inte bara läsa bibelställen. Kommentera dem, framhåll lärdomarna i dem och visa hur de leder fram till vissa slutsatser. (Apg. 17:2, 3) Ta inte med för mycket stoff. Lägg fram det på ett sätt som gör att det är lätt att komma ihåg.

Under förberedelsen bör du också tänka på framförandet. Förringa inte betydelsen av det. Öva talet högt för dig själv. De ansträngningar du gör för att studera och tillämpa de råd som ges om de olika talegenskaperna bidrar mycket till dina framsteg. Oavsett om du är ny eller erfaren som talare bör du förbereda dig väl, så att du kan tala med övertygelse och med en känsla som passar stoffet. Betrakta varje uppgift i skolan som en hjälp att nå det viktigaste syftet: att använda din gudagivna talförmåga till Jehovas ära. (Ps. 150:6)

PROGRAMMET för skolan i teokratisk tjänst är sammanställt med tanke på att hela församlingen skall ha utbyte av det. Värdefulla upplysningar framförs också vid andra församlingsmöten och vid sammankomster. Om du har tilldelats en uppgift i samband med dessa program, har du fått ett stort förtroende. Aposteln Paulus uppmanade den kristne tillsyningsmannen Timoteus att ständigt ge akt på sin undervisning. (1 Tim. 4:16) De som är med vid våra möten har avsatt dyrbar tid – och några har gjort stora ansträngningar – för att komma och bli undervisade om sådant som berör deras förhållande till Gud. Att få ge sådan undervisning är sannerligen ett stort privilegium. Hur kan du på bästa sätt ta dig an det?

Viktiga detaljer från bibelläsningen

Det här inslaget i skolan grundar sig på veckans bibelläsning. Huvudvikten skall läggas vid hur stoffet berör oss i vår tid. Som framgår av Nehemja 8:8 läste Esra och hans medarbetare högt ur Guds ord samtidigt som de förklarade det, ”angav dess innebörd”, och gjorde det förståeligt. När du behandlar viktiga detaljer från bibelläsningen, har du möjlighet att göra detsamma.

Hur bör du förbereda en sådan uppgift? Läs om möjligt avsnittet i Bibeln minst en vecka i förväg. Tänk sedan på församlingen och dess behov. Gör det under bön. Vilka råd, exempel och principer i den här delen av Guds ord kan användas för att täcka dessa behov?

Detta kräver efterforskning. Använd Index till Vakttornets publikationer eller Watchtower Library på CD-ROM, om du har tillgång till det. När du söker efter upplysningar om de verser som du valt att behandla, kan du hitta värdefullt bakgrundsmaterial, redogörelser för hur profetior har uppfyllts, analyser av vad vissa verser lär oss om Jehova eller stoff som gäller bibliska principer. Ta inte med för många punkter. Inrikta dig på några få utvalda verser. Det är bättre att behandla bara några få verser och göra det grundligt.

I din uppgift kan också ingå att fråga åhörarna vilket utbyte de har haft av veckans bibelläsning. Vad har de funnit som de kan ha nytta av i sitt personliga studium, i familjestudiet, i sin tjänst, i sitt dagliga liv? Vilka egenskaper hos Jehova kommer till uttryck i hans sätt att handla med nationer och enskilda personer? Vad har de lärt som har stärkt deras tro på Jehova och uppskattning av honom? Uppehåll dig inte vid invecklade detaljer. Lägg tonvikten på betydelsen och det praktiska värdet av de punkter du har valt.

Föreläsningen

Det här talet grundar sig på publicerat material, till exempel en artikel i Vakttornet eller Vakna! eller ett avsnitt i en bok. Oftast finns det mer stoff än man hinner ta med. Hur bör du ta dig an uppgiften? Du bör undervisa – inte bara gå igenom stoffet. En tillsyningsman måste vara ”kvalificerad att undervisa”. (1 Tim. 3:2)

Börja förberedelsen med att studera det stoff du fått dig tilldelat. Slå upp bibelställena. Meditera över stoffet. Försök göra detta så långt i förväg som möjligt. Tänk på att alla i församlingen har uppmanats att läsa igenom stoffet i förväg. Din uppgift är inte bara att göra en översikt av det eller sammanfatta det, utan också att visa hur det kan tillämpas. Välj ut lämpliga avsnitt, och belys dem så att församlingen verkligen får utbyte av det.

Alldeles som varje barn har sin personlighet, har varje församling sina speciella drag. Föräldrar som är goda undervisare nöjer sig inte med att bara räkna upp en rad moralregler för barnen, utan de resonerar med dem och tar hänsyn till deras läggning och de problem de kan ha. På liknande sätt anstränger sig en lärare i församlingen att anpassa sin undervisning efter den grupp han talar till. Han riktar uppmärksamheten på församlingens behov, men måste samtidigt bruka urskillning och inte använda exempel som kan göra någon bland åhörarna förlägen. Han framhåller i stället den nytta som församlingsmedlemmarna redan har fått av att vandra på Jehovas väg, och han lyfter fram råd från Bibeln som hjälper dem att klara av de problem de kan ha.

God undervisning rör vid åhörarnas hjärta. Det kräver att man inte bara lägger fram fakta, utan också bygger upp uppskattning av stoffet. Det kräver att man visar äkta omtanke om dem man undervisar. Andliga herdar bör känna sin hjord. Om de kärleksfullt tänker på de problem som somliga ställs inför, kan de tala på ett uppmuntrande sätt och visa förståelse, medkänsla och empati.

Som varje duktig lärare vet, måste man ha en klar målsättning med sitt tal. Stoffet bör framföras så att huvudpunkterna blir framhävda och lätta att lägga på minnet. Åhörarna bör kunna få med sig hem praktiska tankar som berör dem personligen.

Tjänstemötet

När du skall hålla ett tal som grundar sig på en artikel i Tjänsten för Guds kungarike ställs du inför en något annorlunda utmaning. Här är det inte fråga om att välja ut några punkter att tala över, utan snarare att förmedla hela innehållet så fullständigt som möjligt. Hjälp åhörarna att resonera med utgångspunkt i de bibelställen som ligger till grund för de råd som ges. (Tit. 1:9) Tiden är begränsad och medger vanligen inte att du tar med stoff från andra källor.

Men du kan också få i uppgift att hålla ett tal som inte grundar sig på någon artikel i Tjänsten för Guds kungarike. Du kanske hänvisas till en artikel i Vakttornet eller kanske bara får en kort beskrivning av vad punkten skall handla om. Då är det din sak som lärare att bedöma hur det angivna stoffet kan tillämpas på församlingens behov. Du kanske kan använda en kort, belysande illustration eller berätta någon passande erfarenhet. Tänk på att din uppgift inte bara gäller att hålla ett tal över ämnet i fråga, utan att behandla det så att församlingen får hjälp att utföra det arbete som Guds ord ger anvisning om och finna glädje i att göra det. (Apg. 20:20, 21)

När du utarbetar talet, bör du tänka på församlingsmedlemmarnas situation. Beröm dem för det de redan gör och visa dem hur de kan få ännu större framgång i tjänsten och känna större glädje genom att tillämpa förslagen i det angivna stoffet.

Ingår det någon demonstration eller intervju i din uppgift? I så fall bör du planera för det i god tid. Det kan vara frestande att be någon annan ta sig an det, men det ger inte alltid bästa resultat. Om det alls är möjligt, bör du öva tillsammans med de medverkande före mötesdagen. Se till att den delen av din punkt behandlas på ett sätt som gör att lärdomarna kommer fram.

Sammankomster

Bröder som utvecklar goda andliga egenskaper och som är duktiga föredragshållare och lärare kan med tiden få en uppgift på programmet vid en krets- eller områdessammankomst. Sammankomsterna är utomordentliga tillfällen för teokratisk undervisning. En sådan uppgift kan innebära att du får ett manuskript, en disposition, ett rollhäfte till ett bibliskt drama med nutida tillämpning eller bara anvisningar om vad talet skall handla om. Oavsett vad det gäller, är det ett privilegium att få medverka i ett sådant program. Studera noga det stoff du fått. Arbeta med det tills du klart förstår varför stoffet är viktigt.

De som får i uppgift att hålla ett uppläsningstal skall hålla det ord för ord som det står. De skall inte ändra på ordalydelsen eller omarbeta stoffet. De studerar det noga för att göra klart för sig vilka huvudpunkterna är och hur de utvecklas. De övar sig genom att läsa texten högt, tills de kan hålla talet med rätt betoning, entusiasm, värme, känsla, allvar och övertygelse samt med den röststyrka och intensitet som är nödvändig när man talar till en stor åhörarskara.

Bröder som får i uppgift att hålla ett tal grundat på en disposition har ansvaret att utarbeta talet så att dispositionen följs troget. I stället för att läsa från dispositionen eller utarbeta talet ord för ord bör talaren framföra stoffet extemporerat, från hjärtat. Det är viktigt att han håller sig till dispositionens tidsindelning för att klart och tydligt kunna framhålla varje huvudpunkt. Talaren bör använda de tankar och bibelställen som finns angivna under huvudpunkterna. Han bör inte ta med extra punkter, som han själv tycker om, på bekostnad av det som står i dispositionen. Grundvalen för undervisningen är självfallet Guds ord. Församlingens äldste har ansvaret att ”predika ordet”. (2 Tim. 4:1, 2) Därför bör en talare särskilt uppmärksamma bibelställena i dispositionen – resonera med utgångspunkt i dem och göra tillämpningar av dem.

Skjut inte upp förberedelsen

Tjänar du i en församling där du får många tillfällen att hålla tal? Hur skall du klara av alla uppgifter? Skjut inte upp förberedelsen till sista minuten.

För att församlingen skall få verklig nytta av ett tal måste det vara väl genomtänkt. Gör det därför till en vana att läsa igenom stoffet så snart du fått i uppgift att hålla ett tal. Det ger dig möjlighet att tänka igenom stoffet medan du sysslar med annat. Under dagarna eller veckorna innan du skall hålla talet kanske du får höra kommentarer som hjälper dig att förstå hur du bäst skall använda stoffet. Situationer kan uppstå som visar hur aktuella upplysningarna är. Att läsa stoffet och tänka igenom uppgiften så snart du fått den tar tid, men det är väl använd tid. När du till sist slår dig ner för att utarbeta dispositionen, får du skörda frukterna av att du i god tid tänkte igenom det hela. När du tar dig an dina uppgifter på det här sättet, undviker du onödig stress och kan framföra stoffet så att det blir till praktisk nytta och når hjärtat hos församlingens medlemmar.

I den mån som du uppskattar den gåva som anförtrotts dig i samband med Jehovas program för att undervisa sitt folk, kommer du att ära honom och visa dig vara till välsignelse för dem som älskar honom. (Jes. 54:13; Rom. 12:6–8)

VARJE vecka anordnar de flesta av Jehovas vittnens församlingar ett offentligt föredrag över ett bibliskt ämne. Om du är äldste eller biträdande tjänare, är du då en duktig talare, en lärare? Om du är det, kan du bli tillfrågad om du vill utarbeta ett offentligt föredrag. Skolan i teokratisk tjänst har hjälpt tiotusentals bröder att kvalificera sig för det privilegiet. När du får i uppgift att utarbeta ett offentligt föredrag, vad bör du då göra först?

Studera dispositionen

Innan du gör några efterforskningar bör du läsa igenom dispositionen och studera den tills du förstått tanken med den. Ha temat, talets titel, klart för dig. Vad är det du skall undervisa åhörarna om? Vad är syftet med talet?

Sätt dig in i huvudpunkterna. Analysera dem. Hur anknyter de till temat? Under varje huvudpunkt står en del underordnade punkter. Och under dessa finns några punkter som i sin tur understöder dem. Lägg märke till hur varje del av dispositionen bygger vidare på den föregående, leder över till nästa och bidrar till att syftet med talet uppnås. När du väl har förstått temat, syftet med talet och hur huvudpunkterna medverkar till att syftet uppnås, kan du börja arbeta med stoffet.

Till att börja med kan det vara bra att betrakta föredraget som fyra eller fem korta tal, som vart och ett behandlar en av huvudpunkterna. De kan utarbetas ett i sänder.

Den disposition du har fått är till för att hjälpa dig att utarbeta talet. Den utgör inte ett manus som du skall hålla talet från. Den är som ett skelett som du så att säga måste sätta kött på och förse med hjärta och blåsa liv i.

Hur man använder Bibeln

Jesus Kristus och hans lärjungar byggde sin undervisning på Skrifterna. (Luk. 4:16–21; 24:27; Apg. 17:2, 3) Det bör du också göra. Bibeln skall utgöra grunden för ditt tal. I stället för att helt enkelt förklara och använda formuleringarna i dispositionen bör du lägga märke till hur dessa formuleringar stöds av Bibeln och sedan undervisa med hjälp av den.

När du förbereder talet, bör du granska varje bibelvers som dispositionen hänvisar till. Lägg märke till sammanhanget. En del bibelställen kanske bara är med för att ge en intressant bakgrund. Alla behöver inte läsas och kommenteras under föredraget. Välj ut dem som passar bäst för dina åhörare. Om du koncentrerar dig på de bibelställen som finns i dispositionen, behöver du förmodligen inte använda fler.

Framgången med talet beror inte på hur många bibelställen du använder, utan på hur bra du undervisar. När du använder ett bibelställe, bör du tala om varför du gör det. Ta dig tid att visa hur det skall tillämpas. Om du, sedan du har läst ett bibelställe, håller Bibeln öppen medan du förklarar det, kommer åhörarna förmodligen också att göra det. Hur kan du väcka åhörarnas intresse för Guds ord och hjälpa dem att få större nytta av det? (Neh. 8:8, 12) Det kan du göra genom förklaringar, illustrationer och tillämpningar.

Förklaringar. När du förbereder hur du skall förklara ett nyckelskriftställe, fråga dig då: Vad betyder det? Varför använder jag det i talet? Vilka frågor kan åhörarna ställa sig angående den här texten? Du kan behöva analysera sammanhanget, bakgrunden, vad som ligger i orden, hur situationen var då det skrevs, den inspirerade skribentens avsikt. Det kräver efterforskning. Du kan hitta en mängd värdefulla upplysningar i de publikationer som ”den trogne och omdömesgille slaven” försett oss med. (Matt. 24:45–47) Försök inte förklara alla detaljer i versen, men förklara varför du ville att åhörarna skulle läsa den i samband med den punkt som behandlas.

Illustrationer. Syftet med illustrationer är att hjälpa åhörarna att klarare förstå en tanke eller princip som man behandlar och att lättare minnas den. Illustrationer hjälper dem att ta till sig det man säger och förknippa det med något som de redan känner till. Det var så Jesus gjorde i sin berömda bergspredikan. Sådana uttryck som ”himlens fåglar”, ”liljorna på marken”, ”den trånga porten”, ”hus på klippan” och liknande gjorde hans undervisning eftertrycklig, klar och oförglömlig. (Matt., kap. 5–7)

Tillämpningar. Att förklara och illustrera ett bibelställe ger kunskap, men att tillämpa den kunskapen ger resultat i praktiken. Visserligen är det åhörarnas eget ansvar att handla enligt Bibeln, men du kan hjälpa dem att förstå vad som behöver göras. När du har försäkrat dig om att åhörarna förstår versen i fråga och ser hur den understryker det du har sagt, ta dig då tid att visa hur den påverkar vår tro och våra handlingar. Framhåll fördelen med att överge felaktiga uppfattningar eller ett uppförande som inte stämmer med den bibliska sanning som behandlas.

När du tänker över hur du skall tillämpa bibelställen, bör du komma ihåg att de som lyssnar till dig har skiftande bakgrund och lever under olika omständigheter. Bland de närvarande kan finnas nyintresserade, ungdomar, äldre och personer som brottas med problem av olika slag. Gör talet praktiskt och realistiskt. Undvik att ge råd som antyder att du bara har vissa åhörare i tankarna.

Vad talaren skall avgöra

En del avgöranden i förbindelse med föredraget har redan träffats åt dig. Huvudpunkterna är tydligt angivna, och den tid du skall använda till att behandla var och en av dem är också tydligt angiven. Andra saker måste du avgöra själv. Du kan välja att använda mera tid till vissa underordnade punkter och mindre till andra. Du behöver inte behandla varje underordnad punkt lika utförligt. Om du gör det kanske du måste skynda igenom stoffet, och åhörarna hinner inte följa med. Hur kan du avgöra vad du skall behandla mer ingående och vad du skall nämna bara helt kort eller i förbigående? Fråga dig: Vilka punkter kan hjälpa mig att få fram huvudtanken i talet? Vilka kan mina åhörare ha bäst nytta av? Om jag utelämnar ett visst bibelställe som det hänvisas till och den punkt som hör samman med det, kommer det då att försvaga bevisföringen?

Var noga med att inte ta med spekulationer eller egna uppfattningar i talet. Till och med Guds Son, Jesus Kristus, undvek att tala av ”egen ingivelse”. (Joh. 14:10) Tänk på att människor kommer till Jehovas vittnens möten för att få höra Bibeln förklaras. Om du har blivit känd för att vara en god talare, är det troligen för att du brukar rikta uppmärksamheten på Guds ord och inte på dig själv. Det är det som gör att dina tal uppskattas. (Fil. 1:10, 11)

Sedan du har förvandlat en kortfattad disposition till en fullödig biblisk framställning, måste du öva in talet. Det är bra att öva högt. Det viktiga är att du försäkrar dig om att du har alla punkterna klara för dig. Du måste kunna lägga hela din själ i framförandet, blåsa liv i stoffet och lägga fram sanningen med entusiasm. Innan du håller talet, kan du fråga dig: Vad hoppas jag kunna åstadkomma? Framhåller jag huvudpunkterna klart och tydligt? Är Bibeln verkligen grunden för mitt tal? Är det en naturlig övergång mellan huvudpunkterna? Bygger talet upp uppskattning av Jehova och det han har gjort för oss? Anknyter avslutningen till temat? Visar den åhörarna vad de bör göra, och motiverar den dem att göra det? Om du kan svara ja på de här frågorna, har du möjlighet att ”göra gott med kunskap” till nytta för församlingen och till lovprisning av Jehova! (Ords. 15:2)