Skapelseboken i skolan

Jag är tolv år gammal och går i sjunde klass i Hazel Park Junior High School i Saint Paul i Minnesota. När min naturkunskapslärare talade om att nästa intresseområde skulle handla om djur och varifrån de kommer, föreslog hon att vi skulle diskutera evolutionsteorin. Jag tyckte att detta var ett utmärkt tillfälle att ta med mig vår bok Liv — ett resultat av evolution eller skapelse?

När hon tittade på den, lade hon särskilt märke till illustrationerna. Hon frågade om hon fick ta den med sig hem och se igenom den. Det slumpade sig så att vi hade två veckors lov. När hon kom tillbaka till skolan, frågade hon om det fanns någon möjlighet för henne att få köpa boken. Jag talade naturligtvis om för henne att det skulle gå fint och att den kostar bara 2,50 dollar (20 kronor).

Hon sade att hon skulle ha nytta av den här boken på grund av en lag som förbjuder religionsundervisning i skolan. Hon kunde nu låta sina klasser ta del av upplysningar om skapelsen utan att själv undervisa om religion. Under lektionerna brukade hon ofta hålla upp boken och peka på de illustrationer som passade in på det vi läste den dagen. Sedan hon gång på gång hänvisat till boken på detta sätt, uppmanade hon eleverna att kontrollera olika uppgifter i boken närhelst de önskade. Hon lade också fram ett exemplar av bibeln, så att eleverna kunde läsa skapelseberättelsen i Första Moseboken.

När vi var nästan färdiga med vårt intresseområde, läste jag igenom listan för att se hur många som hade tittat i den nya Skapelseboken. Jag blev mycket förvånad över att se hur många av mina skolkamrater som verkligen var intresserade av om vi har utvecklats eller blivit skapade. Min lärare sade att hon hade läst vår litteratur förut, men att hon verkligen tyckte om den här boken. — A. P., Förenta staterna.