Därför måste den som leder studiet ge alla tillräckligt med tid så att de hinner slå upp bibelställena och följa med under högläsningen.

Det bör också ges tid till att kommentera bilderna. (Läs Psalm 22:22; 35:18; 40:9.)

8, 9. Vilken uppgift har studieledaren?

⁸ Men för att den här extra tiden inte ska försvinna är det bra om svaren är korta och om studieledaren undviker att själv kommentera för mycket. Så vad kan hjälpa studieledaren att hitta rätt balans mellan sina egna kommentarer och församlingens, så att mötet blir uppbyggande för alla?

⁹ En illustration kan hjälpa oss att få svar på den frågan. Ett Vakttornsstudium som leds på ett bra sätt är som en vacker blombukett. Precis som en stor bukett består av många olika blommor, består Vakttornsstudiet av många olika kommentarer. Och precis som varje blomma i en bukett skiljer sig i färg och form, skiljer sig kommentarerna i längd och innehåll. Var kommer studieledaren in i bilden? Hans enstaka kommentarer är som de få kvistar grönt som binds in i en bukett. De kvistarna tar inte överhanden. De är i stället till för att ge stadga och bidra till helhetsintrycket. Så den som leder studiet måste komma ihåg att hans uppgift inte är att ta över, utan att hjälpa vännerna att ge uttryck för sin tro. Ja, när vännernas många skiftande svar och studieledarens få kommentarer skickligt sätts samman bildar de en vacker bukett av ord som gör alla närvarande glada och uppmuntrade.