คำแนะนำสำหรับผู้ดูแลโรงเรียน
ในแต่ละประชาคม ผู้ปกครองคนหนึ่งได้รับมอบหมายเป็นผู้ดูแลโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า. ถ้าคุณได้รับหน้าที่รับผิดชอบนี้ ความกระตือรือร้นที่คุณมีต่อโรงเรียนและความสนใจของคุณต่อความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคนจะเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้โรงเรียนนี้ประสบผลสำเร็จในประชาคมของคุณ.
งานมอบหมายที่สำคัญอย่างหนึ่งของคุณคือการนำโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้าในประชาคมทุกสัปดาห์. พึงจำไว้ว่านอกจากนักเรียนที่ได้รับมอบหมายแล้ว ยังมีผู้ฟังคนอื่น ๆ อยู่ในโอกาสนั้นด้วย. จงนำโรงเรียนนี้ในแบบที่ทั้งประชาคมได้รับการกระตุ้น และได้รับข้อเตือนใจที่ใช้ได้จริงอย่างน้อยหนึ่งจุดซึ่งเกี่ยวข้องกับเป้าหมายของโรงเรียนนี้ดังที่กล่าวไว้ในหน้า 5 ถึง 8 ของคู่มือเล่มนี้.
จงสนใจนักเรียนทุกคน ไม่ว่าเขาได้รับส่วนมอบหมายการอ่าน, การเสนอเรื่องแบบการสาธิต, หรือการบรรยาย. จงช่วยพวกเขาให้มองว่าสิ่งที่เขากำลังทำ ไม่ใช่แค่ทำไปตามที่ได้รับมอบหมายเท่านั้น แต่เป็นโอกาสที่เขาจะทำความก้าวหน้าในงานรับใช้พระยะโฮวา. แน่นอน ความพยายามที่ตัวนักเรียนเองทุ่มเทเป็นปัจจัยสำคัญที่เขาจะก้าวหน้า. แต่ก็สำคัญเช่นกันที่คุณจะแสดงความสนใจด้วยความกรุณา, ช่วยพวกเขาให้เข้าใจคุณค่าของคำแนะนำในจุดต่าง ๆ, และอธิบายว่าจะนำคำแนะนำนั้นไปใช้อย่างไร. เพื่อจะทำได้เช่นนั้น จงตั้งใจฟังนักเรียนแต่ละคนเพื่อคุณจะให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ได้.
จงเริ่มและจบโรงเรียนให้ตรงเวลา. จงวางตัวอย่างที่ดีโดยให้คำแนะนำของคุณอยู่ในเวลาที่กำหนด. ถ้านักเรียนพูดเกินเวลา คุณหรือผู้ช่วยควรส่งสัญญาณเตือน. นักเรียนคนนั้นควรพูดให้จบประโยคแล้วลงจากเวที. ถ้าบางส่วนของรายการโรงเรียนเกินเวลา จงให้คำแนะนำสั้น ๆ แล้วพูดกับพี่น้องที่ทำส่วนนั้นหลังการประชุม.
เมื่อคุณอยู่ในการประชุม คุณควรเป็นผู้นำโรงเรียนนี้. ถ้าบางครั้ง คุณไม่สามารถเข้าร่วมการประชุมได้ ผู้ปกครองอีกคนหนึ่งซึ่งถูกเลือกไว้ก่อนแล้วโดยคณะผู้ปกครองควรเอาใจใส่โรงเรียนนี้แทน. ถ้าคุณต้องการความช่วยเหลือในการเตรียมตารางโรงเรียน, เขียนและแจกจ่ายใบมอบหมายนักเรียน, หรือจัดหานักเรียนทำแทน ผู้ช่วยงานรับใช้ที่ได้รับมอบหมายจากคณะผู้ปกครองอาจช่วยในเรื่องเหล่านี้.
การสมัครเป็นนักเรียน. จงสนับสนุนผู้ประกาศทุกคนให้สมัครเป็นนักเรียน. คนอื่นที่สมทบกับประชาคมเป็นประจำอาจสมัครได้ถ้าเขายอมรับคำสอนของคัมภีร์ไบเบิลและดำเนินชีวิตประสานกับหลักการคริสเตียน. เมื่อมีผู้มาสมัครเป็นนักเรียน จงชมเชยเขาอย่างอบอุ่น. ถ้าคนนั้นยังไม่เป็นผู้ประกาศ คุณฐานะผู้ดูแลโรงเรียนควรพิจารณาข้อเรียกร้องสำหรับการสมัครเป็นนักเรียนกับเขา ซึ่งนับว่าดีกว่าที่จะพิจารณาพร้อมกับผู้นำการศึกษา (หรือกับบิดาหรือมารดาที่อยู่ในความเชื่อ). ข้อเรียกร้องเหล่านี้เหมือนกับข้อเรียกร้องสำหรับคนที่จะเป็นผู้ประกาศที่ยังไม่รับบัพติสมาซึ่งอยู่ในหนังสือจัดให้เป็นระเบียบเพื่อทำให้งานรับใช้ของเราสำเร็จ หน้า 97-100. จงปรับบัญชีรายชื่อนักเรียนอยู่เสมอตามที่มีการเปลี่ยนแปลง.
วิธีใช้แบบฟอร์มคำแนะนำ. แบบฟอร์มคำแนะนำสำหรับนักเรียนแต่ละคนอยู่ในคู่มือเล่มส่วนตัวหน้า 79 ถึง 81. ดังที่แสดงไว้โดยรหัสสี อาจให้นักเรียนเอาใจใส่บทเรียน 1 ถึง 17 เมื่อมอบหมายส่วนการอ่าน. สำหรับการเสนอแบบการสาธิต อาจมอบหมายให้เอาใจใส่บทเรียนใดก็ได้ยกเว้นบทเรียน 7, 52, และ 53. สำหรับการบรรยายก็อาจให้เอาใจใส่บทเรียนต่าง ๆ ยกเว้นบทเรียน 7, 18, และ 30.
เมื่อมอบหมายให้เอาใจใส่ลักษณะการพูดหนึ่งจุด ผู้ดูแลโรงเรียนควรให้แน่ใจว่ามีการใช้ดินสอเขียนลงในช่อง “วันที่มอบหมาย” ถัดจากช่องลักษณะการพูดนั้นในแบบฟอร์มคำแนะนำที่อยู่ในหนังสือของนักเรียน. หลังจากนักเรียนเอาใจใส่ส่วนมอบหมายของตนแล้ว จงถามเขาเป็นส่วนตัวว่าเขาได้ทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่อยู่ท้ายบทเรียนที่ต้องเอาใจใส่แล้วหรือยัง. ถ้าเขาทำแล้วก็ให้ทำเครื่องหมายถูกในช่องสี่เหลี่ยมของแบบฟอร์ม. ถ้าคุณแนะนำเขาให้เอาใจใส่ลักษณะการพูดเดียวกันนั้นต่อไป ก็ไม่ต้องเขียนอะไรอีกในแบบฟอร์มคำแนะนำ; ไม่ต้องเขียนอะไรในช่อง “วันที่เอาใจใส่ครบถ้วน” ไว้. ควรกรอกในช่องนั้นเฉพาะเมื่อเขาพร้อมจะเอาใจใส่บทเรียนอื่นต่อไป. นอกจากนั้น ควรเขียนวันที่ที่นักเรียนได้ใช้แต่ละฉากลงในช่องด้านซ้ายในหนังสือของเขาหน้า 82 หลังจากนักเรียนทำส่วนแต่ละครั้ง. ในแบบฟอร์มคำแนะนำและรายการฉากต่าง ๆ มีช่องให้ใช้ได้ถึงสองครั้ง. นักเรียนควรนำหนังสือของตนมาในช่วงที่มีรายการโรงเรียน.
จงมอบหมายให้เอาใจใส่ลักษณะการพูดเพียงหนึ่งจุดในแต่ละครั้ง. ปกติแล้ว เป็นการดีที่จะมอบหมายบทเรียนเรียงตามลำดับที่ให้ไว้. อย่างไรก็ตาม ถ้านักเรียนบางคนมีความสามารถมากอยู่แล้ว คุณก็อาจสนับสนุนเขาให้ศึกษาและนำบางบทเรียนไปใช้ด้วยตัวเอง. จากนั้น อาจช่วยเขาให้เอาใจใส่บทเรียนที่คุณเชื่อว่าจะสนับสนุนเขาได้มากที่สุดให้พัฒนาเป็นผู้บรรยายและผู้สอนที่มีประสิทธิภาพ.
แม้ว่านักเรียนได้เข้าร่วมโรงเรียนนี้หลายปีแล้วก็ตาม เขาก็ยังสามารถได้รับประโยชน์มากมายจากการศึกษาและการนำบทเรียนแต่ละบทไปใช้. เพื่อช่วยนักเรียนที่มีความจำเป็นพิเศษ คุณอาจเลือกลักษณะการพูดบางจุดให้เขาเอาใจใส่ แทนที่จะมอบหมายบทเรียนเรียงตามลำดับ.
การให้คำแนะนำ. เมื่อให้คำแนะนำ จงใช้ตัวอย่างและหลักการจากคัมภีร์ไบเบิลให้เป็นประโยชน์. นักเรียนควรรู้สึกว่าคำแนะนำที่ได้รับและวิธีที่ให้คำแนะนำนั้นอาศัยหลักการอันสูงส่งจากพระคำของพระเจ้า.
พึงระลึกไว้เสมอว่าคุณเป็น “เพื่อนร่วมงาน” กับพี่น้องชายหญิง. (2 โก. 1:24, ล.ม.) เช่นเดียวกับพวกเขา คุณต้องเอาใจใส่ปรับปรุงตัวเองอยู่เสมอฐานะเป็นผู้บรรยายและผู้สอน. จงศึกษาหนังสือการรับประโยชน์จากโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า เป็นส่วนตัว, นำคำแนะนำในหนังสือนี้ไปใช้, และวางตัวอย่างที่ดีเพื่อคนอื่นจะเลียนแบบ.
เมื่อคุณทำเช่นนั้น จงมีเป้าหมายจะช่วยนักเรียนให้เป็นผู้อ่านที่ดี, เป็นผู้บรรยายที่มีความสามารถ, และเป็นผู้สอนที่มีประสิทธิภาพ. เพื่อจะบรรลุเป้าหมายนั้น จงพยายามให้การช่วยเหลือใด ๆ ที่จำเป็นเพื่อนักเรียนจะเข้าใจลักษณะการพูดต่าง ๆ, เหตุผลที่ลักษณะการพูดเหล่านั้นสำคัญ, และวิธีพัฒนาลักษณะการพูดนั้น. คู่มือเล่มนี้ได้รับการออกแบบเพื่อจะช่วยคุณให้ทำเช่นนั้น. อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งคุณต้องไม่เพียงแค่อ่านถ้อยคำต่าง ๆ ในหนังสือเล่มนี้เท่านั้น. จงพิจารณาแนวคิดที่อยู่ในถ้อยคำต่าง ๆ และวิธีที่จะนำแนวคิดนั้นไปใช้.
ถ้านักเรียนทำบางจุดได้ดี จงชมเชยเขา. พูดสั้น ๆ ว่าตรงไหนที่เขาทำได้ดีหรือทำไมสิ่งที่เขาทำนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญ. ถ้าเห็นเป็นประโยชน์ที่เขาจะเอาใจใส่บางจุดต่อไปอีก จงแน่ใจว่าเขาเข้าใจเหตุผล. จงพิจารณาว่าจะทำอย่างไร. จงพูดอย่างเจาะจง และขณะเดียวกัน ก็พูดด้วยความกรุณา.
จงตระหนักว่าสำหรับหลายคนแล้ว การขึ้นไปพูดต่อหน้าผู้ฟังนั้นเป็นเรื่องยากลำบากยิ่ง. ถ้าคนเรารู้สึกว่าเขาทำได้ไม่ดี เขาก็อาจไม่แน่ใจว่าเขาควรพยายามต่อไปหรือไม่. จงเลียนแบบพระเยซูซึ่งไม่หัก “ไม้อ้อช้ำ” หรือไม่ดับ “ไส้ตะเกียงเป็นควันจวนดับ.” (มัด. 12:20) จงคำนึงถึงสภาพอารมณ์ของนักเรียน. เมื่อให้คำแนะนำ จงคำนึงว่าเขาเป็นคนค่อนข้างใหม่หรือเป็นผู้ประกาศที่มีประสบการณ์แล้ว. คำชมเชยที่อบอุ่นและจริงใจเสริมกำลังคนเราให้ทำสิ่งที่ดีที่สุดต่อไป.
จงปฏิบัติกับนักเรียนแต่ละคนอย่างให้เกียรติ. โรม 12:10 (ล.ม.) บอกเราว่า “ในการให้เกียรติกัน จงนำหน้า.” นับว่าเป็นคำแนะนำที่เหมาะสมจริง ๆ สำหรับผู้ให้คำแนะนำในโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า! ถ้านักเรียนมีอายุมากกว่าคุณ จงตั้งใจใช้คำชี้แนะที่อยู่ใน 1 ติโมเธียว 5:1, 2. อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าคนเราจะอายุเท่าไร เมื่อให้คำแนะนำที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงแก้ไขในแบบที่กรุณา ผู้ฟังก็มักจะตอบรับคำแนะนำเช่นนั้นได้ง่ายกว่า.—สุภา. 25:11.
เมื่อให้คำแนะนำ จงเน้นกับนักเรียนอยู่เสมอเกี่ยวกับเป้าหมายของการฝึกอบรม. เป้าหมายนั้นไม่ใช่เพียงเพื่อจะได้รับคำชมเชยและก้าวหน้าไปสู่บทเรียนถัดไป. เป้าหมายนั้นไม่ใช่เพื่อเป็นผู้บรรยายและผู้สอนที่คนอื่นให้การยกย่อง. (สุภา. 25:27) เราปรารถนาจะใช้ของประทานเกี่ยวกับการพูดเพื่อสรรเสริญพระยะโฮวาและเพื่อช่วยคนอื่นให้รู้จักและรักพระองค์. เรารับการฝึกอบรมเพื่อเตรียมพร้อมจะเอาใจใส่อย่างดีต่องานที่บอกไว้ในมัดธาย 24:14 และ 28:19, 20. พี่น้องชายที่รับบัพติสมาแล้วอาจได้รับเชิญให้มีส่วนร่วมดูแล “ฝูงแกะของพระเจ้า” ฐานะเป็นผู้สอนและผู้บรรยายสาธารณะในที่สุด.—1 เป. 5:2, 3.
จงแนะนำให้นักเรียนอ่านบทเรียนในคู่มือเกี่ยวกับคำแนะนำจุดถัดไปภายในสองสามวันหลังจากได้รับมอบหมาย. สนับสนุนพวกเขาให้นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในการเตรียมส่วนนักเรียน, ในการสนทนาประจำวัน, ในการออกความคิดเห็น ณ การประชุม, และในงานประกาศ.
การมอบหมาย. ปกติควรมอบหมายล่วงหน้าอย่างน้อยสามสัปดาห์. ถ้าเป็นได้ ควรมอบหมายส่วนทั้งหมดเป็นลายลักษณ์อักษร.
ส่วนที่เกี่ยวข้องกับการสอนในประชาคมควรมอบหมายให้ผู้ปกครองที่สามารถทำส่วนนั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ และผู้ช่วยงานรับใช้ซึ่งเป็นผู้สอนที่ดี.
ในการกำหนดว่าจะมอบหมายคำบรรยายใดให้กับพี่น้องชายหรือพี่น้องหญิง จงติดตามคำแนะนำที่อยู่ในกำหนดการโรงเรียน. ถ้ามีพี่น้องชายไม่กี่คนแต่มีพี่น้องหญิงหลายคนที่ทำส่วนนักเรียน จงพยายามจัดให้พี่น้องชายมีโอกาสมากพอที่จะทำส่วนที่เป็นการบรรยายไม่ใช่แค่อ่านอย่างเดียว.
เมื่อมอบหมายส่วน จงคำนึงถึงสภาพการณ์ของแต่ละคน. จำเป็นไหมที่จะมอบหมายผู้ปกครองหรือผู้ช่วยงานรับใช้บางคนให้มีส่วนในโรงเรียนวันเดียวกับที่เขามีส่วนในการประชุมวิธีปฏิบัติงานหรือในสัปดาห์เดียวกับที่เขาต้องบรรยายสาธารณะในประชาคม? จำเป็นไหมที่จะมอบหมายให้พี่น้องหญิงบางคนทำส่วนการสาธิตในวันเดียวกับที่ลูกของเธอมีส่วนซึ่งเธออาจต้องให้การช่วยเหลือ? โดยเฉพาะในกรณีของเด็กเล็ก ๆ หรือนักศึกษาที่ยังไม่รับบัพติสมา หัวเรื่องที่มอบหมายให้นั้นเหมาะสมไหม? จงทำให้แน่ใจว่าส่วนมอบหมายนั้นเหมาะกับบทเรียนที่นักเรียนต้องเอาใจใส่.
สำหรับการมอบหมายให้พี่น้องหญิง ปกติแล้ว นักเรียนจะเลือกฉากเองอย่างที่สอดคล้องกับคำแนะนำในหน้า 78 และ 82. ควรมอบหมายผู้ช่วยหนึ่งคน แต่อาจใช้ผู้ช่วยมากกว่านั้นก็ได้. ถ้านักเรียนขอผู้ช่วยที่เหมาะกับบางฉากโดยเฉพาะ ควรคำนึงถึงคำขอนั้น.
ชั้นเรียนเพิ่มเติม. ถ้ามีนักเรียนมากกว่า 50 คน คุณอาจต้องการพิจารณาสถานที่เพิ่มสำหรับส่วนของนักเรียน. สอดคล้องกับความจำเป็นของประชาคม อาจจัดให้มีการทำนักเรียนครบทุกส่วนหรือเพียงสองส่วนสุดท้าย.
ทุกชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้นมาควรมีผู้ให้คำแนะนำที่มีคุณวุฒิ คงดีกว่าหากเป็นผู้ปกครอง. ถ้าจำเป็น อาจให้ผู้ช่วยงานรับใช้ที่มีคุณวุฒิดีทำแทนได้. ผู้ให้คำแนะนำเหล่านี้ควรได้รับความเห็นชอบจากคณะผู้ปกครอง. ผู้ดูแลโรงเรียนควรร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดกับผู้ให้คำแนะนำในชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อว่าจะติดตามนักเรียนได้เป็นอย่างดี ไม่ว่านักเรียนจะทำส่วนครั้งถัดไปในชั้นเรียนไหนก็ตาม.
ชั้นเรียนพิเศษเพื่อสอนการอ่าน. ถ้าคณะผู้ปกครองตัดสินใจว่าหลายคนในประชาคมต้องได้รับการสอนการอ่านขั้นพื้นฐานในภาษาที่ใช้ในประชาคม คุณก็อาจจัดให้มีการสอนนั้นเกี่ยวข้องกับโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า. การสอนนี้อาจเกี่ยวข้องกับการฝึกทักษะการอ่านขั้นพื้นฐาน หรืออาจมีเป้าหมายเพื่อปรับปรุงการอ่านให้ดีขึ้น.
ชั้นเรียนนี้ไม่จำเป็นต้องจัดขึ้นในเวลาเดียวกับที่นักเรียนทำส่วนในโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า. เพื่อจะให้การช่วยเหลืออย่างเพียงพอ อาจต้องใช้เวลาอื่นเพิ่มเติมนอกเหนือจากที่ใช้ในโรงเรียนนี้. ผู้ปกครองในประชาคมอาจกำหนดว่าจำต้องมีการสอนเรื่องอะไรและจะสอนเมื่อไร. ตามที่จำเป็น อาจจัดให้มีการสอนเป็นกลุ่มหรือตัวต่อตัว.
จำต้องมีผู้สอนที่มีคุณวุฒิ. คงดีกว่าถ้าจะมอบหมายพี่น้องชายซึ่งอ่านได้ดีและคุ้นเคยดีกับภาษานั้นเป็นผู้สอน. ถ้าไม่มีพี่น้องชายอยู่พร้อม ผู้ปกครองอาจขอพี่น้องหญิงที่เป็นแบบอย่างและมีความสามารถให้ช่วยเหลือได้. เธอควรใช้ผ้าคลุมศีรษะเมื่อสอนชั้นเรียนนั้น.—1 โก. 11:3-10; 1 ติโม. 2:11, 12.
หนังสือเล่มเล็กจงทุ่มเทตัวคุณเองในการอ่านและเขียน มีอยู่ในหลายภาษา. หนังสือเล่มนี้ได้รับการออกแบบเพื่อสอนทักษะการอ่านขั้นพื้นฐาน. อาจใช้หนังสือเล่มอื่นในการสอนได้ด้วยซึ่งขึ้นอยู่กับระดับความสามารถในการอ่านของนักเรียน. เมื่อนักเรียนก้าวหน้าพอสมควร คุณควรสนับสนุนพวกเขาให้เข้าร่วมรายการปกติของโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า.
ฐานะผู้ดูแลโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า คุณสามารถทำได้มากเพื่อประโยชน์ของประชาคม. จงเตรียมตัวอย่างดี และสอดคล้องกับคำแนะนำที่โรม 12:6-8 จงเอาใจใส่ส่วนที่คุณได้รับมอบหมายเหมือนได้รับฝากทรัพย์ที่มีค่าจากพระเจ้า.