Konuyu Basit Tutmanın Değeri

6. Pavlus ve İsa basit şekilde öğretim vermek konusunda nasıl bir örnek oluşturdu?

⁶ Konuyu basit tutmak öğretme açısından başka değerli bir beceridir. Mukaddes Kitabı birlikte incelediğimiz kişilerin hakikat hakkındaki ‘enliliğin, uzunluğun, yüksekliğin ve derinliğin ne olduğunu bütün mukaddeslerle beraber anlamaya’ yeterli olmasını isteriz. (Efesoslular 3:18) Mukaddes Kitap ilkelerinin hayranlık uyandıran ve çoğu kez de kavrama yeteneğimizi deneyen yönleri vardır. (Romalılar 11:33) Buna rağmen Pavlus’un Yunanlılara verdiği vaazın ağırlık noktası şu basit mesajdı: ‘İsa direğe gerildi.’ (I. Korintoslular 2:1, 2) Benzer şekilde, İsa da anlaşılır ve çekici tarzda vaaz etti. Dağdaki Vaazında basit sözcükler kullandı. Fakat bu vaaz şimdiye kadar dile getirilmiş en derin hakikatlerden bazılarını içeriyor.—Matta 5-7. baplar.

7. Mukaddes Kitap tetkikleri yönetirken konuyu nasıl basit tutabiliriz?

⁷ Mukaddes Kitabı inceleyen kişilere öğretim verirken biz de konuyu basit tutabiliriz. Nasıl? ‘Daha önemli şeylere’ ağırlık vererek. (Filipililer 1:9) Derin konuları açıklarken, kolay anlaşılır bir dil kullanmaya çalışmalıyız. Bir yayında değinilen bütün Mukaddes Kitap ayetlerini okuyup müzakere etmeye çalışmak yerine, dikkati kilit ayetlere çekmeliyiz. Bu iyi bir hazırlık yapmayı gerektirir. İkinci derecede önem taşıyan meselelerle konunun dağılmasına izin vererek, öğretim verdiğimiz kişinin ayrıntılar içinde boğulmasına meydan vermemeliyiz. Tetkik yapan kişinin konuyla doğrudan bağlantılı olmayan bir sorusu varsa, nezaketle bunu tetkik bittikten sonra ele almayı önerebiliriz.

Soruların Etkili Kullanımı

8. İsa soruları nasıl etkili şekilde kullandı?

⁸ Bir başka kullanışlı öğretim yöntemi etkili sorular sormaktır. İsa Mesih öğretim verirken sık sık sorular sordu. Örneğin, Petrus’a şöyle sordu: “Ey Simun, sana nasıl görünür? dünya kıralları baç yahut vergiyi kimden alırlar? oğullarından mı, yoksa yabancılardan mı? Petrusun: Yabancılardan, demesi üzerine, İsa ona dedi: Öyle ise, oğullar serbesttir.” (Matta 17:24-26) Mabette tapınılan Kişi’nin biricik Oğlu olarak İsa, gerçekten de mabet vergisini ödemek zorunda değildi. Fakat İsa bu gerçeği etkili sorular yoluyla anlattı. Böylece Petrus’un zaten sahip olduğu bilgilere dayanarak uygun bir sonuca varmasına yardım etti.

9. Mukaddes Kitap tetkiki sırasında soruları nasıl kullanabiliriz?

⁹ Biz de Mukaddes Kitap tetkikleri sırasında soruları etkili şekilde kullanabiliriz. Tetkik eden yanlış bir cevap verirse, hemen doğrusunu söylemek isteyebiliriz, fakat bu durumda karşımızdaki kişi bu bilgiyi gerçekten hatırlayacak mı? Çoğu zaman en iyisi, sorular sorarak tetkik edeni doğru sonuca yönlendirmeye çalışmaktır. Örneğin, Tanrı’nın ismini neden kullanması gerektiğini kavramakta zorluk çekiyorsa ona şöyle sorabiliriz: ‘Sizin için isminiz önemli mi? . . . . Neden? . . . . Birisi sizin isminizi kullanmak istemezse neler hissedersiniz? . . . . Tanrı’nın bizden Kendi özel ismini kullanmamızı istemesi akla yakın değil mi?’

12. Görüş açısını ortaya çıkaran sorular sormanın önemi nedir?

¹² Mukaddes Kitabı inceleyen kişinin öğrendiklerine gerçekten inanıp inanmadığını saptamak üzere görüş açısını ortaya çıkaran sorular sormak yararlıdır. (Matta 16:13-16) Tetkik eden doğru cevap vererek, fuhşun yanlış olduğunu söyleyebilir. Fakat daha sonra neden şöyle sormayasınız: Tanrı’nın ahlak standardı hakkında siz ne düşünüyorsunuz? Bunun fazla kısıtlayıcı olduğunu mu düşünüyorsunuz? Tanrı’nın standartlarını izleyip izlememenin gerçekten önemli olduğunu düşünüyor musunuz?