Điều khiển một học hỏi Kinh-thánh tại nhà
1 Một học hỏi Kinh-thánh hữu hiệu được điều khiển như thế nào? Chúng ta có gương mẫu căn bản nào? Ta có thể xem xét những câu Kinh-thánh ghi trong tài liệu học hỏi như thế nào? Ai nên đọc các đoạn? Ngoài phương thức căn bản để điều khiển một học hỏi, cần có gì thêm để giúp người học thực sự nhận lẽ thật vào lòng? Cần phải tránh những cạm bẫy nào?
2 Làm thế nào điều khiển một học hỏi: Nói cách tổng quát, một học hỏi Kinh-thánh theo kiểu mẫu Buổi Học Tháp Canh. Trước nhất, đọc đoạn sắp được xem xét. Kế đến, người điều khiển buổi học đặt câu hỏi in trong sách và để cho người học trả lời. Nếu người đó ngập ngừng, người điều khiển nên chuẩn bị đặt những câu hỏi gợi ý để người học lý luận về đề tài và đi đến kết luận thích hợp.
3 Hãy xem làm thế nào các câu Kinh-thánh áp dụng cho tài liệu trong đoạn. Hãy cho người học thấy làm sao nhận ra các câu Kinh-thánh được trích ra nguyên văn và hãy lý luận với người đó về cách áp dụng câu Kinh-thánh. Nếu các câu Kinh-thánh được dẫn chứng nhưng không được trích ra nguyên văn, nên mở Kinh-thánh ra xem, miễn là không dài quá. Rồi hãy để cho người học đọc Kinh-thánh và bình luận làm thế nào các câu Kinh-thánh yểm trợ hay làm sáng tỏ điều được ghi trong đoạn.
4 Giúp đỡ người học thực sự nhận lẽ thật vào lòng: Hãy khuyến khích người học sửa soạn kỹ cho buổi học. Hãy nhấn mạnh rằng việc đọc là cần yếu để học hỏi. Người học càng đọc nhiều tài liệu học hỏi chừng nào và suy gẫm về những sự ấy thì càng tốt. Một số người điều khiển mời người học đọc tất cả các đoạn từ đầu tới cuối buổi học. Những người khác thay phiên đọc với người học. Nên dùng sự suy xét ở đây, chú tâm đến sự tiến bộ về thiêng liêng của người học.
5 Học hỏi tài liệu một cách trừu tượng có lẽ giúp người học thâu thập sự hiểu biết, nhưng người đó có tin điều mình đang học không? Nếu người đó muốn thực sự nhận lẽ thật vào lòng thì phải hiểu tài liệu học hỏi ảnh hưởng đến chính mình như thế nào. Người đó có cảm nghĩ gì về điều đang học? Người đó có thể dùng những gì mình đang học như thế nào? Hãy dùng những câu hỏi thăm dò để động lòng người học.
6 Hãy tránh cạm bẫy: Có những cạm bẫy cần phải tránh khi điều khiển một học hỏi Kinh-thánh. Khi có những chuyện được nêu ra nhưng không liên quan đến tài liệu đang học, thường nên đợi học xong hoặc để dịp khác rồi hãy bàn đến. Ngoài ra, điều quan trọng khác nữa là khuyến khích người học dùng những lời lẽ của chính mình để trả lời thay vì đọc y nguyên trong sách. Điều này giúp bạn là người điều khiển nhằm nhận định người học có hiểu bài hay không.
7 Tại sao lại không đặt ra mục tiêu điều khiển ít nhất một học hỏi Kinh-thánh? Đó không phải là chuyện khó nếu bạn đặt tin tưởng nơi Đức Giê-hô-va và làm theo thể thức căn bản của Buổi Học Tháp Canh. Cách hữu hiệu nhất để dạy lẽ thật cho người khác và đào tạo môn đồ là điều khiển một học hỏi Kinh-thánh tại nhà. Nhờ làm thế, chính bạn cũng có thể nếm được niềm vui đến từ việc chu toàn một cách trọn vẹn mệnh lệnh của Giê-su ghi nơi Ma-thi-ơ 28:19, 20.