Cung cấp thông tin hữu ích

CHỈ nói về một đề tài có giá trị thì chưa đủ để bài giảng cung cấp thông tin hữu ích cho cử tọa. Hãy tự hỏi: ‘Tại sao cử tọa này cần nghe đề tài này? Tôi có thể nói gì để làm cho cử tọa cảm thấy cuộc thảo luận thật sự đem lại lợi ích cho họ?’

Trong trường học, nếu bạn được chỉ định trình diễn cách làm chứng cho một người nào đó thì chủ nhà sẽ là cử tọa của bạn. Trong những trường hợp khác, cử tọa của bạn có thể là cả hội thánh.

Cử tọa biết những gì? Hãy tự hỏi: ‘Cử tọa biết gì về đề tài?’ Đây phải là điểm khởi đầu khi khai triển bài giảng. Nếu nói trước một hội thánh có nhiều tín đồ Đấng Christ thành thục thì đừng chỉ nhắc lại những lẽ thật cơ bản mà phần lớn đều đã biết, nhưng hãy dựa vào đó để khai triển. Dĩ nhiên, nếu trong cử tọa có nhiều người mới chú ý, bạn nên lưu ý đến nhu cầu của cả hai nhóm.

Khi trình bày, hãy điều chỉnh nhịp độ cho phù hợp với những gì cử tọa biết. Nếu đề cập một vài chi tiết mà phần đông rất có thể đã quen thuộc, hãy trình bày nhanh hơn. Còn khi trình bày những điểm có lẽ mới mẻ đối với đa số cử tọa, hãy nói chậm lại để họ có thể hiểu rõ.

Điều gì giúp cung cấp thông tin? Cung cấp thông tin hữu ích không phải lúc nào cũng hàm ý là có một điều gì đó mới mẻ để trình bày. Một số diễn giả có lối trình bày thật giản dị những lẽ thật quen thuộc khiến nhiều người trong cử tọa thấy bây giờ họ mới được hiểu tường tận.

Trong thánh chức rao giảng, chỉ đề cập đến một mẩu tin chứng minh chúng ta đang sống trong những ngày cuối cùng thì chưa đủ. Hãy dùng Kinh Thánh để cho thấy ý nghĩa của biến cố đó. Điều này thật sự cung cấp thông tin hữu ích cho chủ nhà. Tương tự, khi nói đến một số chi tiết về luật thiên nhiên hoặc về đời sống thực vật hay động vật, bạn không nên đặt ra mục tiêu đưa ra những sự kiện hấp dẫn về khoa học mà chủ nhà chưa từng nghe. Thay vì thế, bạn nên nhắm đến việc phối hợp bằng chứng trong thiên nhiên với lời phát biểu của Kinh Thánh để cho thấy là có một Đấng Tạo Hóa yêu thương chúng ta. Điều này sẽ giúp chủ nhà nhìn vấn đề theo một quan điểm mới mẻ.

Trình bày trước cử tọa một đề tài mà họ đã từng nghe nhiều lần có thể là một thách đố. Nhưng nếu muốn là người dạy dỗ có hiệu quả, bạn cần học cách để làm việc này hữu hiệu. Có thể thực hiện như thế nào?

Nghiên cứu sẽ giúp ích. Khi soạn bài, thay vì chỉ dùng những sự kiện bạn dễ dàng nhớ lại, hãy dùng những công cụ nghiên cứu được bàn luận nơi trang 33 đến trang 38. Hãy xem xét những đề nghị ở đó về mục tiêu bạn cố đạt được. Khi nghiên cứu, bạn có thể thấy là một biến cố lịch sử ít người biết đến, có liên quan trực tiếp đến đề tài bạn trình bày. Hoặc bạn có thể tình cờ thấy một lời phát biểu mới đây trong bản tin sẽ làm sáng tỏ điểm bạn định thảo luận.

Khi xem xét tài liệu, hãy kích thích sự suy nghĩ bằng cách đặt ra những câu hỏi như cái gì? tại sao? khi nào? ở đâu? ai? và thế nào? Chẳng hạn, tại sao điều này là thật? Làm thế nào tôi có thể chứng minh? Niềm tin phổ thông nào khiến một số người thấy khó hiểu được lẽ thật này của Kinh Thánh? Tại sao điều này quan trọng? Điều này ảnh hưởng thế nào đến đời sống của một người? Dùng thí dụ nào để cho thấy lợi ích khi áp dụng? Lẽ thật này của Kinh Thánh tiết lộ gì về cá tính của Đức Giê-hô-va? Tùy theo tài liệu đang thảo luận, bạn có thể hỏi: Điều này xảy ra khi nào? Thực tế ngày nay, chúng ta có thể làm gì để áp dụng tài liệu này? Thậm chí bạn có thể làm cho bài giảng sôi nổi bằng cách đặt ra và trả lời một số các câu hỏi như thế khi trình bày bài giảng.

Bài giảng có thể đòi hỏi phải dùng các câu Kinh Thánh mà cử tọa quen thuộc. Bạn có thể làm gì để cách bạn sử dụng những câu Kinh Thánh này cung cấp thông tin hữu ích cho cử tọa? Đừng chỉ đọc nhưng phải giải nghĩa nữa.

Thảo luận về một câu Kinh Thánh quen thuộc có thể hữu hiệu hơn trong việc cung cấp thông tin hữu ích nếu bạn chia câu đó ra, tập trung vào những phần có liên quan đến chủ đề bài giảng và rồi giải thích những phần ấy. Hãy xem những cách bạn có thể giải thích câu Kinh Thánh như Mi-chê 6:8. “Công-bình” là gì? Tiêu chuẩn của ai về sự công bình đang được thảo luận? Làm thế nào bạn có thể giải thích “làm sự công-bình” hoặc “ưa sự nhân-từ” nghĩa là gì? Khiêm nhường là gì? Làm thế nào bạn có thể áp dụng tài liệu trong trường hợp một người lớn tuổi? Dĩ nhiên, tài liệu mà bạn sẽ thực sự dùng phải tùy thuộc vào những yếu tố như chủ đề bài giảng, mục tiêu của bạn, cử tọa và thời gian bạn có.

Định nghĩa từ ngữ một cách đơn giản thường có lợi. Một số người ngạc nhiên khi biết ý nghĩa của “nước trời” ghi nơi Ma-thi-ơ 6:10. Ngay cả việc nhắc lại một định nghĩa có thể giúp một tín đồ Đấng Christ lâu năm hiểu chính xác hơn ý nghĩa thật sự của câu Kinh Thánh. Chúng ta thấy rõ điều này khi đọc 2 Phi-e-rơ 1:5-8 và rồi định nghĩa các phẩm chất khác nhau được nói đến nơi đây: đức tin, nhân đức, học thức, tiết độ, nhịn nhục, tin kính, yêu thương anh em, lòng yêu mến. Khi những từ trùng nghĩa được dùng trong cùng văn mạch, việc định nghĩa có thể giúp phân biệt các từ ấy với nhau. Đó là trường hợp của những từ như khôn ngoan, thông sáng và hiểu biết dùng trong Châm-ngôn 2:1-6.

Cử tọa sẽ thấy được hiểu rõ hơn nếu bạn giản dị lý luận về câu Kinh Thánh. Nhiều người ngạc nhiên khi lần đầu tiên biết rằng Sáng-thế Ký 2:7 trong một số bản dịch Kinh Thánh nói A-đam là một linh hồn sống và Ê-xê-chi-ên 18:4 nói linh hồn chết. Vào một dịp nọ, Chúa Giê-su làm cho người Sa-đu-sê ngạc nhiên khi ngài nhắc tới Xuất Ê-díp-tô Ký 3:6 mà họ nhận là tin, rồi ngài áp dụng câu Kinh Thánh đó cho sự sống lại của người chết.—Lu 20:37, 38.

Cho thấy văn mạch của câu Kinh Thánh, tình huống lúc câu ấy được viết, ai là người nói hoặc ai là người nghe đôi khi giúp hiểu rõ thêm. Người Pha-ri-si rất quen thuộc với Thi-thiên 110. Tuy nhiên, Chúa Giê-su lưu ý họ về một chi tiết quan trọng nơi câu đầu tiên. Ngài hỏi: “Về Đấng Christ, các ngươi nghĩ thể nào? Ngài là con ai? Họ đáp rằng: Con vua Đa-vít. Ngài đáp rằng: Vậy, vì cớ nào vua Đa-vít được Đức Thánh-Linh cảm-động, gọi Đấng Christ là Chúa, mà rằng: Chúa phán cùng Chúa tôi: Hãy ngồi bên hữu ta, cho đến khi nào ta để kẻ thù-nghịch ngươi dưới chân ngươi? Vậy, nếu vua Đa-vít xưng Ngài là Chúa, thì Ngài làm con vua ấy là thể nào?” (Mat 22:41-45) Khi lý luận về các câu Kinh Thánh như Chúa Giê-su, bạn sẽ giúp người khác đọc Lời Đức Chúa Trời cẩn thận hơn.

Khi một diễn giả nói đến giai đoạn một sách của Kinh Thánh được viết ra hoặc một biến cố nào đó xảy ra, anh cũng nên miêu tả tình trạng phổ quát vào lúc đó. Bằng cách này, cử tọa sẽ hiểu rõ hơn tầm quan trọng của cuốn sách hoặc biến cố đó.

Dùng phép so sánh có thể giúp làm cho điều bạn nói có tác dụng truyền đạt thông tin hữu ích hơn. Bạn có thể làm tương phản một quan điểm phổ thông với những gì Kinh Thánh nói về cùng một vấn đề. Hoặc bạn có thể so sánh hai lời tường thuật song song. Có gì khác nhau không? Tại sao? Chúng ta học được gì từ lời tường thuật đó? Khi làm thế bạn có thể cho cử tọa một quan điểm mới mẻ về đề tài.

Nếu được chỉ định thảo luận về một khía cạnh nào đó trong thánh chức của tín đồ Đấng Christ, bạn có thể làm cho sự trình bày của bạn phong phú thêm bằng cách khởi đầu bằng một lời trình bày tổng quát. Hãy thảo luận cần làm gì, tại sao cần làm, và điều ấy liên quan thế nào đến mục tiêu nói chung của Nhân Chứng Giê-hô-va chúng ta. Rồi giải thích thực hiện công việc ở đâu, khi nào và như thế nào.

Còn khi bài giảng đòi hỏi bạn phải bàn luận về một số ‘điều sâu-nhiệm của Đức Chúa Trời’ thì sao? Nếu bắt đầu bằng cách nêu ra và giải thích những yếu tố chủ yếu nào đó của đề tài thì các chi tiết sẽ dễ hiểu hơn. Và nếu bạn kết luận tài liệu bằng một tóm tắt ngắn gọn, cử tọa sẽ cảm thấy thỏa mãn vì đã thật sự học được một điều gì đó.

Lời khuyên về cách sống của tín đồ Đấng Christ. Cử tọa sẽ đặc biệt được lợi ích khi bạn giúp họ thấy tài liệu trong bài giảng áp dụng cho đời sống họ như thế nào. Khi xem xét các câu Kinh Thánh trong tài liệu được chỉ định, hãy tự hỏi: ‘Tại sao thông tin này được bảo tồn trong Kinh Thánh cho tới thời chúng ta?’ (Rô 15:4; 1 Cô 10:11) Hãy nghĩ đến những tình huống trong cuộc sống mà cử tọa đang phải đối diện. Hãy xem xét chính những tình huống đó dưới ánh sáng của lời khuyên và những nguyên tắc trong Kinh Thánh. Trong bài giảng, hãy lý luận dựa trên Kinh Thánh để cho thấy làm thế nào họ có thể giúp một người biết xử lý những tình huống như thế một cách khôn ngoan. Hãy tránh nói chung chung. Hãy thảo luận về những thái độ và hành động cụ thể.

Trong bước đầu, áp dụng một hay hai đề nghị nêu trên cho bài giảng bạn đang soạn. Khi có kinh nghiệm, hãy áp dụng nhiều hơn. Với thời gian, bạn sẽ thấy rằng cử tọa trông chờ bài giảng của bạn, tin chắc mình sẽ nghe được một điều thật sự lợi ích.