Dùng tài liệu được chỉ định

KINH THÁNH so sánh hội thánh đạo Đấng Christ với thân thể con người. Mỗi bộ phận đều cần thiết, nhưng “không làm một việc giống nhau”. Phù hợp với điều này, chúng ta phải cố gắng chu toàn bất cứ đặc ân nào được giao phó. Điều này đòi hỏi chúng ta hiểu và phụ trách chu đáo bất cứ bài giảng nào được chỉ định chứ không đánh giá thấp tầm quan trọng của một số đề tài vì nghĩ rằng những đề tài khác hay hơn. (Rô 12:4-8) Lớp người đầy tớ trung tín và khôn ngoan có trách nhiệm cung cấp đồ ăn thiêng liêng “đúng giờ”. (Mat 24:45) Khi dùng khả năng riêng của mình để khai triển bài giảng theo sự chỉ dẫn nhận được, chúng ta tỏ ra quý trọng sự sắp đặt đó. Điều này giúp cho hoạt động của cả hội thánh được trôi chảy.

Nên bao gồm những gì? Trong trường học, khi được giao một đề tài, hãy lo khai triển đề tài đó chứ đừng khai triển một điều gì khác. Trong hầu hết các trường hợp, bạn được cung cấp tài liệu tham khảo cụ thể. Nếu không có lời chỉ dẫn phải dùng tài liệu nào để khai triển bài giảng, bạn có thể tự chọn nguồn tham khảo để thâu thập tài liệu. Tuy nhiên, khi soạn bài giảng, hãy chắc chắn là toàn thể bài giảng được khai triển chung quanh đề tài được chỉ định. Bạn cũng cần nghĩ đến cử tọa khi quyết định nên bao gồm những gì trong bài giảng.

Hãy cẩn thận nghiên cứu tài liệu tham khảo, phân tích các câu Kinh Thánh trong đó. Rồi suy nghĩ xem nên dùng tài liệu thế nào cho hữu hiệu nhất vì lợi ích của cử tọa. Hãy chọn hai hoặc nếu có thể ba điểm từ tài liệu tham khảo để dùng làm những điểm chính cho bài giảng. Cũng vậy, hãy lựa từ tài liệu được chỉ định những câu Kinh Thánh bạn định đọc và thảo luận.

Bạn nên trình bày bao nhiêu tài liệu? Chỉ những tài liệu mà bạn có thể trình bày hữu hiệu. Đừng hy sinh sự dạy dỗ hữu hiệu để đưa ra quá nhiều thông tin. Nếu tài liệu có vài phần không ăn khớp với mục tiêu của bài giảng, hãy tập trung vào những phần giúp bạn đạt được mục tiêu đó. Dựa vào tài liệu được chỉ định, hãy rút ra những gì có tác dụng cung cấp thông tin hữu ích nhất cho cử tọa. Mục tiêu của bạn trong điểm khuyên bảo này không phải là để xem bạn có thể trình bày bao nhiêu nhưng là dùng những gì được chỉ định để làm cơ sở cho bài giảng.

Bài giảng của bạn không phải chỉ nhằm mục đích tóm tắt tài liệu được chỉ định. Bạn phải dự trù giải thích, khai triển, minh họa những điểm nào đó, và nếu có thể, cho một thí dụ về cách áp dụng. Chỉ nên dùng thêm ý tưởng khác để khai triển những điểm quan trọng từ tài liệu được chỉ định chứ không phải để thay thế tài liệu đó.

Với thời gian, những anh hội đủ điều kiện làm người dạy dỗ có thể được mời phụ trách một phần trong Buổi Họp Công Tác. Họ nhận thức việc cần thiết phải dùng hữu hiệu tài liệu được chỉ định chứ không thay thế bằng một tài liệu khác. Cũng vậy, những anh nói bài diễn văn công cộng được cung cấp dàn bài để dựa vào đó mà khai triển. Những dàn bài này cho phép linh động phần nào, nhưng có chỉ rõ những điểm chính phải khai triển, những lý lẽ chứng minh phải dùng và những câu Kinh Thánh làm cơ sở cho bài giảng. Học cách dùng tài liệu được chỉ định làm cơ sở để giảng dạy là một phần quan trọng trong việc chuẩn bị cho những đặc ân giảng dạy khác.

Sự huấn luyện này cũng có thể giúp bạn hướng dẫn những học hỏi Kinh Thánh tiến bộ. Bạn sẽ học tập trung sự chú ý vào bài học chứ không đi ra ngoài đề tài bằng cách nhấn mạnh những điểm khác tuy có thể hay nhưng không cần thiết để hiểu đề tài. Tuy vậy, nếu nhận thức được tinh thần của bài học này, bạn sẽ không thành cứng nhắc quá đến độ không giải thích thêm khi học viên hỏi.