10．试解释怎样运用引导性的问题。

¹⁰ 你会发觉在教导方面，引导性的问题也很有用。这些问题可以帮助你引导对方的思想，根据他业已知道的资料作出一个他也许从未想过的结论。（马太福音17:25,26；22:41-46）你在实际上有如对自己说：‘我知道学生已知道这点和那点，我若提出一些顺理成章的问题，他便会获得正确的结论。但是我若略去这些引导性的问题而直接向他提出主要的问题，他便可能作出错误的结论了。’换言之，学生已具有足以使他看出正确答案的资料。但是他需要帮助。当然，容易的方法是将答案告诉他。可是你若运用引导性的问题，不但学生会更乐于接受正确的答案，因为是由他亲自说出来的，这也可以帮助他养成思想的能力。你的问题引导他的思想按照合乎逻辑的步骤而发展，直至达到正确的结论为止。这会在日后对他有莫大的价值。

¹³ 甚至在讲台上作演讲时，你有时也会提出一些你想获得回答的问题。因此你邀请听众作答。但有时你也提出属于修辞性质的问题——提出来激发听者的思想，但却不期望听众作答的问题。（路加福音12:49-51）你自己会提出答案。有时你也许喜欢提出一连串的问题，直至最后一个才将答案透露出来。你采用那一种问题视乎你的听众和你所讨论的资料而定。