现今学校情况如何？

纽约市一份报章最近登载了以下的头版头条新闻：“学校出现危机：马上派驻警察”。纽约市教育委员会拥有一支3200人的学校保安队伍，他们负责巡视市内的1000多所学校。为了加强保安，现今许多人都希望有关当局会派遣正规警察驻守各学校。老实说，这样做是必需的吗？

《纽约时报》的头条新闻指出：“调查报告显示，纽约市有百分之20的学生携带武器上学。”约瑟夫·费尔南德斯从1990年到1992年期间出任纽约市学校总监，他坦言：“在大城市的学校，暴力十分猖獗，我从未见过这么凶暴的行为。……回想1990年，我答应出任学校总监，当时没想过校园情况是这么恶劣的。学校暴力并不是短暂现象，而是不可挽救的烂摊子。”

情况有多恶劣？

费尔南德斯说：“在我出任学校总监的头十个月，纽约市平均每隔一天就有一个学生死于非命——要不是在地铁站被刺毙，就是在校园或街角遭枪杀。……有些中学要雇用十五六名［保安人员］巡视走廊、通道和操场。”他补充说：“学校暴行频仍，我们不得不采取特别措施。不论是芝加哥、洛杉矶，还是底特律，在所有大城市，学生动不动就诉诸暴力，校园呈现一片恍似世界末日的恐怖景象。

“很明显，校园暴力泛滥实在叫人感到十分羞耻。在过去二十年来，我们竟容许不能接受的事情发生：美国学校已变成交战地带。校园看来不再是适宜接受教育的地方，而是令人恐惧不安、备受恫吓的场所。”

美国有245个学校体系设有保安队伍，其中有102个体系雇用武装保安人员。在校园内，保安人员并不是惟一携带武器的人。密歇根大学一份研究报告透露，估计美国学生每天携带大约27万支手枪上学，其他武器还不算在内！

恶劣情况不但没有好转，反而变本加厉。许多学校都采用金属探测器，但这个方法仍未能阻止武器流入校园。在1994年秋季，据报纽约市的校园暴行比前年同一时期增加了百分之28！美国一个大学生联谊会就一次民意调查作出解释：“关于本地公立学校所面对的难题，‘打斗、暴行、黑帮’这个类别，有史以来首次跟‘缺乏管教’并列榜首。”

在许多国家，由于学生横行不法，不少学校都面临危机。加拿大多伦多《环球邮报》的头条新闻宣称：“学校正变成危险地带。”澳洲墨尔本一份调查报告表明，有接近六成的小学生，父母惟恐他们遭受殴打、给人拐带，所以上学下课都亲自开车接送。

暴力不过是部分难题而已。在校园发生的其他事件也令人深感关注。

道德问题

圣经清清楚楚表明淫乱，也就是婚外性关系，是不道德的行为。可是，目前许多学校都没有维护这项健全的道德教训。（以弗所书5:5；帖撒罗尼迦前书4:3-5；启示录22:15）这无疑助长费尔南德斯所描述的歪风，他说：“有多达百分之80的青少年是性活跃的。”芝加哥一所中学竟有三分之一的女生未婚怀孕！

有些学校还设有托儿所，替学生照管婴孩。为了制止爱滋病蔓延，同时抑制私生子的数目上升，学校甚至定期分派避孕套给学生，可是校方所作的努力纯属徒然。老实说，分派避孕套要不是助长学生的纵欲作风，就是纵容他们放荡不羁。学生应该对道德规范怀有怎样的看法？

一位资深的大学教师指出，“许多年轻人都认为没有是非之分，道德抉择乃视乎个人感觉而定，这种观点真教人大感意外。”年轻人为什么会有这样的想法呢？这位教师评论说：“他们认为没有是非对错，也许是由于受中学阶段的所见所闻影响吧。”这么模棱两可的道德标准会引致什么后果？

最近一篇社论嗟叹说：“有时看来无人愿意对此负责。其实任何时候都没有。”言外之意就是百无禁忌！这样的想法对学生操有深远影响，且考虑一个事例。一位教授向一班大学生讲述第二次世界大战及纳粹主义的兴起；他发觉大部分学生都认为，无人需要对大屠杀负责！这位教授说：“在学生心目中，大屠杀就像自然灾难一样，是无可避免的。”

学生不能辨别是非，究竟是谁之过？

处于凶险时代

一位前任教师替学校辩护，说：“难题源自社区，学校不过是把社区实况反映出来。”既然社会领袖未能以身作则，学校就很难灌输正确的道德标准，正是上梁不正下梁歪。

且举例说明。美国政府官员的败行一度成了头条新闻。一位著名的专栏作家写道：“在这个愤世嫉俗的时代，我实在无法想象教师怎样着手施行德育。……连小孩子也会大声喊叫：‘看看华盛顿的领导人吧！’他们深知……历史上最卑劣的欺诈行为都是在白宫里进行的。”

圣经预言“到了最后的日子，就会有难以应付的凶险时代”。（提摩太后书3:1-5）我们的时代确实很凶险！因此，为了应付学校危机，好让学生追求良好教育，有关方面正采取什么措施？做父母的、做学生的，你们可以怎样做？接续的文章会探讨这些问题。

现今时势险恶，要提供这样的教育实在殊不容易。澳大利亚一位经验丰富的教师慨叹：“班上的孩童，有的动不动就诉诸暴力，又满口污言秽语；有的沉迷电视，因睡眠不足而没精打彩；有的营养不良、食不果腹；还有的缺少家教。”教师可以肯定地说：“蛮横任性的孩童简直教而不善。”

美国教师联会会长艾伯特·尚卡尔述说教师的苦况：“他们不但要教育学生认识吸毒、酗酒的害处，灌输性知识，……辅导学生培养自尊，探查学生是否黑帮分子，……还要应付许许多多其他事务。他们凡事都要处理，实质教学就欠奉了。教师要一身兼数职：社会福利工作员、父母、家长、治疗专家、警察、营养学家、公共卫生工作员、医疗技术员等。”

教师为什么要身兼这么多职责呢？且看看美国东北部某大城市一般班级学生的概况，个中原因自会不言而喻。关于这些学生的背景，《纽约时报》刊登了一位专家的评论。他指出一般班级平均有23名学生，“看来，有8至15名是穷家子女；有3名学生的母亲是瘾君子；另有15名是由单亲家长抚养的。”

很明显，传统家庭正逐渐解体。美国有接近三分之一的新生儿是私生子，还有半数婚姻以离婚收场。在丹麦、法国、英国和瑞典，私生子所占的百分率比美国还要高。这种情况既然引致学校出现危机，有关方面到底采取了什么应变措施呢？

寻求解决方法

形形色色的实验学校、非传统学校到处涌现。这类学校通常规模较小，教师可以分配更多时间督导个别的学生。许多非传统学校都自行编制课程，以求尽量适应学童的特定需要。自1993年以来，纽约市已开办了48所这类规模较小的学校，现正筹划增设50多所。《纽约时报》指出，“由于［学校］暴力猖獗，当局不得不试验新的教学方法。”到1992年为止，俄罗斯开办了500多所非传统学校，就读的学生逾33万3000名。

另一方面，《多伦多星报》报道：“成千上万的父母都把子女送往高级私立学校读书。”仅在加拿大的安大略省，就差不多有7万5000个孩童就读私立学校。在俄罗斯境内，私立学校也到处可见。据《今日中国》杂志所载，私立学校在中国“好像雨后春笋般涌现”。《私立学校手册》免费替大约1700所美国私立学校登记，就读这类学校的学生每年所缴付的学费约逾2万美元。

另一些父母情愿实行家庭教学。且以美国为例，1970年，当地只有1万5000个家庭让子女在家接受教育，但到了1995年，这样的家庭据估计已增至一百万左右。

结果迥然有别

世界各地的学校制度各有不同，但并非所有制度都取得类似的成果。1993年7月，尚卡尔向一群美国教育学家指出：“其他国家也开办学校，但大体说来，学生的成绩就比我们本国的学生好得多了。”为了说明这点，他引述一对移居美国的俄裔夫妇所说的话。尚卡尔说：“这对夫妇指出，他们把女儿送上第一流的私立学校就读初中二年级，但课程竟然跟他们祖国小学三年级所学的无多大分别，他们的女儿早已通晓。”

前苏联政府推行普及教育，结果差不多所有人民都学会阅读书写。另一方面，据美国教育部估计，国内有2700万人不能辨认街道路牌或公共汽车路线号码。澳大利亚《堪培拉时报》报道，“升读中学的小学生，不识字、不会书写的多达百分之25。”

现今学校面临危机，这个现象几乎到处可见。1994年，《新俄罗斯的教育与社会》一书指出，“接受访问的苏联教师，当中有百分之72.6同意学校制度千疮百孔。”莫斯科一位经验丰富的教师坦尼雅表示，学校所以面临危机，主要是因为“家长、学生都不再重视教育”。为了举例说明，她指出“教师所挣得的工资至多只及公共汽车司机的一半”。