权威压力

4．鼓吹进化论的人怎样诉诸权威压力？

⁴ 如果著名的教育界人士和科学家都宣称进化是事实，并且暗示只有学识浅陋的人才会不肯相信，那么又会有多少外行人起来抗辩呢？许多人接受进化，主要原因之一就是鼓吹进化论的人诉诸权威压力。

5．（甲）试举例说明科学家往往怎样利用权威压力？（乙）为什么这样的言论是错的？

⁵ 以下理查德·道金斯的话是典型例子，往往能吓倒外行人的见解就是这样的：“搜集所得的所有实质证据，现在都证实了达尔文的理论。任何认真的现代生物学家都没有怀疑这个理论的真实性。”² 但实情是这样吗？完全不是。只要稍作研究，就能发现有许多科学家，包括“认真的现代生物学家”，不但怀疑进化论，而且根本不信。³ 他们相信支持创造的证据确凿得多。可见像道金斯的那种空泛、武断的声称是错的。但是进化论者正是常常利用这一类的言论，企图扼杀反对意见。一位旁观者注意到这个情形，就在《新科学家》周刊上写道：“理查德·道金斯是不是对进化的证据严重缺乏信心，所以不得不作武断、笼统的声称去挥走反对他的想法的人呢？”⁴

6．有关进化的武断态度怎样与公认的科学方法相左？

⁶ 类似地，卢里亚、古尔德、辛格三位进化论者合著的《生命一观》声称“进化是事实”，又断言说：“如果要怀疑，就索性怀疑地球是否绕着太阳转，或者氢加氧是否产生水吧。”⁵ 书中还宣称进化与地心吸力的存在一般属实。可是，地球绕着太阳转，氢加氧产生水，地心吸力存在，都是可用实验证明的。进化论却是不能用实验证明的。其实，连这些进化论者自己也承认，“有关进化的不同理论引起激烈争辩。”⁶ 但是，地球绕着太阳转，氢加氧产生水，地心吸力存在，有仍然引起激烈争辩吗？绝没有。既然如此，贸然说进化与这些东西一般属实，又怎算得合理呢？

² 一位生化学家在《美国实验室》杂志上撰文提到他的儿女所受的教育说：“学校并不是把进化当作一种理论讲授给学童的。从我儿女的课本看来，早在二年级的阶段，科学课本里已经含有似是而非的语句了。课本把进化当作事实去传授，不是当作一种可以质疑的构想去介绍。然后教育制度的权威就迫使学生相信它。”至于在高年级讲授进化的情形，他说：“学生不许有个人信念，也不许把自己的信念表达出来。否则，学生就会受老师嘲笑、批评。学生往往因为自己的看法不够‘正确’，而可能成绩差一点，评分等级降低。”¹