لمساعدتنا على التلمذة
اسبوع ٦ آب
١٢ دق: اعلانات محلية و «اعلانات» مختارة من خدمتنا للملكوت. اقرأوا صندوق الاسئلة وعلِّقوا بايجاز على اهمية اللباس، نمط قص الشعر، والذوق اللائق عند تمثيل هيئة يهوه.
١٨ دق: «كونوا غيورين في نشر رسالة الملكوت.» بحث بطريقة السؤال والجواب. وبعد مناقشة الفقرة ٦، مثِّلوا كيفية تقديم الكراسات كما هو مقترح في الفقرة. أبرزوا الحاجة ان نكون غيورين في خدمة الحقل.
١٥ دق: «استخدام المدرسة لتحسين خدمة الحقل.» يناقش ناظر المدرسة مع الحضور الدرس ١٩ في دليل مدرسة الخدمة الثيوقراطية. أبرزوا طرائق تساهم فيها المدرسة في تقدمنا في خدمة الحقل. شجعوا اولئك المسجَّلين في المدرسة على صنع مشاهد وخطابات عملية من اجل الاستعمال في المقاطعة المحلية.
صلاة ختامية.
اسبوع ١٣ آب
١٠ دق: حاجات محلية وتقرير الحسابات. اقرأوا الاشعارات من الجمعية بتسلّم الهبات المقدمة لعمل الجمعية العالمي و «صندوق قاعات ملكوت الجمعية.» امدحوا الاخوة على هبات كهذه وعلى دعم الجماعة المحلية. شجعوا الجميع على الاشتراك في نشاط خدمة الحقل في نهاية الاسبوع.
١٨ دق: «داوموا على الاثمار باحتمال.» خطاب مؤسس على ملحق خدمتنا للملكوت لشهر آب. طبقوا المواد محليا، مشجعين الجميع على النظر الى ظروفهم الشخصية من وجهة نظر يهوه.
١٧ دق: «لماذا يجب ان ترغبوا في ادارة درس للكتاب المقدس.» بحث بطريقة السؤال والجواب. قابلوا بايجاز ناشرا او فاتحا ساعد شخصا الى درجة الانتذار والمعمودية. اسألوا ايّ نوع من العلاقة تطور بينه او بينها وبين التلميذ او التلاميذ وأية فوائد جرى الحصول عليها بادارة الدروس.
صلاة ختامية.
اسبوع ٢٠ آب
١٠ دق: اعلانات محلية. الاخبار الثيوقراطية. أبرزوا النقاط الرئيسية في «كونوا قديسين في كل سيرتكم.» وأيضا، شجعوا على المساهمة في نشاط الحقل في نهاية الاسبوع.
٢٠ دق: «هل اولادكم مستعدون للعودة الى المدرسة؟» بحث مع الحضور بطريقة السؤال والجواب. اقرأوا الفقرات والآيات. وان كانت هنالك اية اختبارات محلية توضح النقاط الموجودة، يمكن ان تُعرض هذه كما يسمح الوقت.
١٥ دق: حاجات محلية او خطاب عن «‹اثبتوا› — لا تعثروا» في الكراس الخصوصي ١٥ نيسان ١٩٩٠، الصفحات ٢٦-٢٨.
صلاة ختامية.
اسبوع ٢٧ آب
٧ دق: اعلانات محلية. ناقشوا تقرير الخدمة لشهر ايار وأية اوجه ايجابية لتقرير الجماعة لذلك الشهر. اذكروا اهمية تسليم تقارير خدمة الحقل بسرعة. أعلنوا ترتيبات خدمة الحقل المحلية.
٢٣ دق: «عارضين البشارة — بإيجاد الفرص لاعطاء شهادة غير رسمية.» تغطية بطريقة السؤال والجواب. بعد التأمل في الفقرة ٣، اطلبوا من الحضور اقتراحات عن مناسبات اخرى قد تكون مفتوحة لاعطاء شهادة غير رسمية. أشيروا كيف ان السنة الدراسية الجديدة تمنح الاحداث فرصة التكلم عن الحق. وبعد الفقرة ٦، قابلوا بإيجاز ناشرا او اثنين نجحوا في الشهادة غير الرسمية. اسألوا: ‹في اية مناسبات يكرزون؟ لماذا يجدون وسيلة الكرازة هذه فعّالة؟ وكيف استفادوا هم شخصيا؟› شجعوا الجميع ان يجعلوه هدفا ان يشتركوا في البشارة كل يوم. اختموا بالتشديد على الحاجة الى اظهار الاهتمام العميق بالناس.
١٥ دق: حاجات محلية.
صلاة ختامية.