اجتماعات الخدمة لشهر تشرين الاول (اكتوبر)
اسبوع ٥ تشرين الاول (اكتوبر)
١٠ دق: اعلانات محلية. اعلانات مختارة من خدمتنا للملكوت.
١٥ دق: «ادارة دروس عائلية فعَّالة في الكتاب المقدس». اسئلة وأجوبة. وحسبما يسمح الوقت، اجعلوا والدا او اثنين يخبران بما فعلاه ليصير درسهما العائلي في الكتاب المقدس تعليميا وممتعا.
٢٠ دق: «‹زرع بزور الملكوت› في جولات المجلات». مناقشة مع الحضور. اجعلوا البعض يوضحون كيف ابتدأوا بجولة المجلات وكيف يحافظون عليها. ثم مثِّلوا عرضا للمجلات حيث صُنعت الترتيبات للعودة ومعكم الاعداد التالية.
الترنيمة ١٣٣ وصلاة ختامية.
اسبوع ١٢ تشرين الاول (اكتوبر)
٥ دق: اعلانات محلية. تقرير الحسابات.
١٠ دق: «النظار الذين يأخذون القيادة — الكاتب». خطاب يلقيه كاتب الجماعة، مراجعا المهمات المعيَّنة له. ويشدِّد ان الجميع يمكن ان يتعاونوا بتقديم تقارير خدمة الحقل على الفور.
١٠ دق: لديهم روح الفتح الحماسية. خطاب مشجِّع مؤسس على الكتاب السنوي لعام ١٩٩٨، الصفحات ١٠٤-١٠٧. أوضحوا لماذا هنالك فاتحون كثيرون في اليابان، ماذا يسمح لربّات البيوت هناك بأن يمنحن الاولوية للمصالح الروحية، ما هو الحافز الى تقديم كل طلب للفتح، ومَن يؤلفون معظم الفاتحين. صِفوا التأثير الجيد الذي يمارسه الوالدون الفاتحون. أبرزوا بماذا يلزم ان يقتنع المرء ليقوم بالتعديلات الضرورية في حياته من اجل الفتح. شجِّعوا الجميع ان يفكروا بجدية وبروح الصلاة في اعادة تقييم امكانية صيرورتهم فاتحين.
٢٠ دق: «هل تقرأون المجلات؟». اسئلة وأجوبة. راجعوا الاقتراحات العملية في دليل المدرسة، الدرس ٤، الفقرتين ٥-٦، من اجل برمجة وقت للقراءة الشخصية.
الترنيمة ١٠٧ وصلاة ختامية.
اسبوع ١٩ تشرين الاول (اكتوبر)
١٠ دق: اعلانات محلية. راجعوا نقاطا تحدثية من الاعداد الاخيرة للمجلات. اسردوا اختبارات من الكتاب السنوي لعام ١٩٩٧، الصفحة ٤٥، و استيقظ! عدد ٢٢ تشرين الاول (اكتوبر) ١٩٩٦، الصفحة ٣٢. شجِّعوا الجميع على الاشتراك في توزيع المجلات في الزيارات المكررة في نهاية الاسبوع هذه.
١٥ دق: حاجات محلية.
٢٠ دق: كيفية الاستعداد لدرس الكراس الخصوصي. مناقشة مع الحضور يديرها مدير درس الكراس الخصوصي، وهي مؤسسة على الكراس الخصوصي، عدد ١٥ ايار (مايو) ١٩٨٦، الصفحتين ١٩-٢٠، الفقرات ١٦-١٨، (بالانكليزية)، و دليل المدرسة، الدرس ٧، الفقرة ١١، والدرس ١٨، الفقرات ٤-٦ . اطلبوا تعليقات على الاسئلة التالية: (١) لماذا من الحيوي ان نستفيد الى اقصى حد من كل مقالة درس في الكراس الخصوصي؟ (٢) ماذا ينبغي ان نفعل عندما نتسلَّم عددا جديدا؟ (٣) ما هي احدى الطرائق الجيدة للاستعداد لدرس الكراس الخصوصي؟ (٤) ايّ انتباه ينبغي ان نوليه للآيات المشار اليها ولمحور الدرس؟ (٥) كيف نراجع ما تعلَّمناه؟ (٦) ما هي النقاط الرئيسية التي ينبغي ان نتأمل فيها عندما ننهي درسنا الشخصي للمواد؟ (٧) كيف ينبغي ان نحضِّر تعليقا؟ (٨) كيف يمكن اعطاء اجوبة متنوعة عن سؤال واحد؟ اجعلوا البعض يخبرون عمّا يفعلونه شخصيا لكي يستمدوا الفائدة العظمى من درس الكراس الخصوصي. — انظروا ايضا منظمين لإتمام خدمتنا، الصفحات ٦٥-٦٧.
الترنيمة ٩٥ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢٦ تشرين الاول (اكتوبر)
١٠ دق: اعلانات محلية. اذكروا المطبوعات الاقدم الموجودة في المخزون محليا التي يمكن ان تُقدَّم في الخدمة عندما تسنح الفرصة. بما ان هنالك فترات عطلة قادمة في تشرين الثاني (نوفمبر) وكانون الاول (ديسمبر)، فسيكون هذا وقتا ملائما ليتأمل الاحداث المعتمدون وغيرهم في الفتح الاضافي.
٢٠ دق: الطاعة التقوية في عائلة منقسمة دينيا. خطاب مؤسس على الكراس الخصوصي، عدد ١ حزيران (يونيو) ١٩٩٥، الصفحات ٢٦-٢٩. قدِّموا بلطف التشجيع والنصح اللذين سيساعدان الذين رفقاء زواجهم غير مؤمنين ان يحافظوا على موقف ايجابي ويكونوا اشخاصا نشاطى في الجماعة.
١٥ دق: الوصول الى الاجتماعات في الوقت المحدَّد. مناقشة بين اثنين او ثلاثة مديرين لدرس الكتاب الجَماعي او خدام مساعدين بشأن مشكلة الوصول متأخرين الى الاجتماعات. فيقرّون بأن بعض الظروف الاستثنائية يمكن ان تؤخر المرء، مثل الحالات الطارئة، احوال الطقس، ازدحام السير، وهلم جرّا. لكنَّ البعض جعلوا من التأخير عادة. يناقش الفريق ويوضح بطريقة ايجابية ما يلزم لكي يكون المرء دقيقا في الوقت: (١) تقدير من كل القلب لامتياز حضور الاجتماعات والطعام الروحي والمعاشرة التي تزوَّد هناك، (٢) تخطيط جيد مسبقا وتنظيم للشؤون الشخصية، (٣) تعاون طوعي بين افراد العائلة، (٤) المغادرة باكرا والسماح بوقت للمشاكل غير المتوقعة، و (٥) الكينونة مهتمين حقا بعدم تسبيب تلهيات للحاضرين. الجميع يوافقون ان مشكلة الوصول متأخرين يمكن ان تُحلّ ببذل جهد مستمر للتحسين.
الترنيمة ٨٦ وصلاة ختامية.