مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية شفهيا في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٢٦ حزيران (يونيو) ٢٠٠٦. فسيدير ناظر المدرسة مراجعة لمدة ٣٠ دقيقة مؤسسة على المواد التي غطتها التعيينات في الاسابيع من ١ ايار (مايو) الى ٢٦ حزيران (يونيو) ٢٠٠٦. [ملاحظة: حيث لا توجد مراجع بعد السؤال، يلزم ان تقوم ببحث شخصي لإيجاد الاجوبة. — انظر مدرسة الخدمة، الصفحتَين ٣٦-٣٧.]
الصفات الخطابية
١ - ما هو التنغيم ولماذا هو مهم؟ [مث ص ١١١، الاطاران]
٢ - كيف يمكننا تغيير سرعة نطقنا عند تقديم خطاب؟ [مث ص ١١٢ ف ٣-٦، الاطار]
٣ - كيف يمكننا تنمية الحماسة للموضوع الذي نناقشه، ولماذا ذلك مهم؟ [مث ص ١١٥ ف ١–ص ١١٦ ف ٢، الاطارات]
٤ - لماذا صفة الدفء مهمة عند تعليم الآخرين، وماذا يساعدنا على إظهارها؟ [مث ص ١١٨ ف ٢–ص ١١٩ ف ٥]
٥ - اوضحوا الدور المهم الذي تلعبه الاشارات وتعابير الوجه في التعبير عن الافكار والمشاعر. (متى ١٢:٤٨، ٤٩) [مث ص ١٢١، الاطاران]
التعيين رقم ١
٦ - كيف يرفّع سفر ايوب يهوه ويشدِّد على مقاييسه البارة للعيش؟ [كل ص ١٠٠ ف ٣٩، ٤١]
٧ - ماذا يشهد لصحة المزامير؟ [كل ص ١٠٢ ف ١٠-١١]
٨ - بأي معنى تُستخدم الكلمة «نبيه» («ذكي»، ع أ) في الامثال ١٣:١٦؟ [ب٠٤ ١٥/٧ ص ٢٨ ف ٣-٤]
٩ - كيف يكون الروح القدس معينا لنا، وعلامَ ينبغي ان يشجعنا ذلك؟ (يوحنا ١٤:٢٥، ٢٦) [مث ص ١٩ ف ٢-٣]
١٠- ما هو عموما معنى إتيان يسوع، وإلى اي ‹إتيان› يشير يسوع في متى ١٦:٢٨؟ [ب٠٤ ١/٣ ص ١٦ الاطار]
قراءة الكتاب المقدس الاسبوعية
١١- ماذا نتعلم من تجاوب ايوب مع يهوه في ايوب ٤٢:١-٦؟
١٢- ما هو «الباطل» الذي تتأمل الشعوب فيه؟ (مزمور ٢:١، ٢)
١٣- ما هي الأُسس التي انهدمت؟ (مزمور ١١:٣)
١٤- كيف يُجازى المتكبّر «أشد جزاء»؟ (مزمور ٣١:٢٣)
١٥- اي عزاء نستمده من المزمور الاربعين يمكن ان يساعدنا على مواجهة جسدنا الناقص ومختلف بلايا نظام الاشياء هذا؟ (مزمور ٤٠:١، ٢، ٥، ١٢)