ঐশিক পরিচর্যা বিদ্যালয় পুনরালোচনা

নীচের প্রশ্নগুলো ২০১২ সালের ২৭ ফেব্রুয়ারি থেকে যে-সপ্তাহ শুরু হবে, সেই সপ্তাহের ঐশিক পরিচর্যা বিদ্যালয়-এ আলোচনা করা হবে। প্রতিটা বিষয় যে-তারিখে আলোচনা করার জন্য তালিকাভুক্ত রয়েছে, সেই তারিখটাও অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যাতে প্রতি সপ্তাহে বিদ্যালয়ের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময় গবেষণা করা যেতে পারে।

১. যিহোবার করুণা তাঁর ন্যায়বিচারকে সহনীয় করে, কথাটা বলা কি ঠিক? (যিশা. ৩০:১৮) [জানু. ৯, w০২ ৩/১ পৃষ্ঠা ৩০]

২. হিষ্কিয়ের অধ্যক্ষপদ থেকে শিব্‌নকে সরিয়ে দেওয়া থেকে আমরা কী শিখতে পারি? (যিশা. ৩৬:২, ৩, ২২) [জানু. ১৬, w০৭ ১/১৫ পৃষ্ঠা ৮ অনু. ৬]

৩. যিশাইয় ৩৭:১, ১৪-২০ পদের বিবরণ থেকে দুর্দশার সঙ্গে মোকাবিলা করার বিষয়ে আমরা কী শিখতে পারি? [জানু. ১৬, w০৭ ১/১৫ পৃষ্ঠা ৯ অনু. ১-২]

৪. কীভাবে যিশাইয় ৪০:৩১ পদে ব্যবহৃত দৃষ্টান্তটি যিহোবার দাসদের জন্য উৎসাহ জোগায়? [জানু. ২৩, w৯৬ ৬/১৫ পৃষ্ঠা ১০-১১]

৫. যিশাইয় ৪১:১০, ১৩ পদ আমাদের কোন প্রেমময় নিশ্চয়তা দেয়? [জানু. ২৩, w০৬ ১০/১ পৃষ্ঠা ৩০ অনু. ১৮, ১৯]

৬. যিশাইয় ৪৯:১৫ পদ যিহোবার করুণা সম্বন্ধে আমাদের কী শিক্ষা দেয়? [ফেব্রু. ৬, w০৭ ৯/১৫ পৃষ্ঠা ২১ অনু. ৪]

৭. “বিজাতি-সন্তানগণ” কারা আর কোন কোন দিক দিয়ে তারা “[সদাপ্রভুর] নিয়ম দৃঢ় করিয়া রাখে”? (যিশা. ৫৬:৬) [ফেব্রু. ১৩, w০৭ ১/১৫ পৃষ্ঠা ১০ অনু. ২]

৮. শেষকালে যিহোবার লোকেরা কোন অভিজ্ঞতা লাভ করেছে যেটার বিষয়ে যিশাইয় ৬০:১৭ পদে রূপকভাবে বর্ণনা করা হয়েছিল? [ফেব্রু. ২০, w০৬ ২/১৫ পৃষ্ঠা ২৬ অনু. ৩]

৯. “ভগ্নান্তঃকরণ লোকদের ক্ষত বাঁধিয়া” দেওয়া অভিব্যক্তিটি রাজ্যের বার্তা সম্বন্ধে কী ইঙ্গিত দেয়? (যিশা. ৬১:১, ২) [ফেব্রু. ২০, w০৫ ৭/১ পৃষ্ঠা ১৯ অনু. ১৪]

১০. যিশাইয় ৬৩:৯, NW পদের কথাগুলোতে যিহোবার কোন চমৎকার গুণটি তুলে ধরা হয়েছে? [ফেব্রু. ২৭, w০৩ ৭/১ পৃষ্ঠা ১৯ অনু. ২২-২৩]