এক আনন্দঘন অনুষ্ঠান—গিলিয়েডের ১০৪তম ক্লাসের স্নাতক উপাধি প্রদান
“এটি একটি আনন্দঘন দিন আর আমরা সকলে আনন্দিত।” এই কথাগুলির দ্বারা, যিহোবার সাক্ষীদের পরিচালক গোষ্ঠীর একজন সদস্য ক্যারি বারবার, ১৯৯৮ সালের ১৪ই মার্চ ওয়াচটাওয়ার বাইবেল স্কুল অফ গিলিয়েডের ১০৪তম ক্লাসের আনন্দদায়ক স্নাতক উপাধি প্রদানের অনুষ্ঠানটির সূচনা করেছিলেন। ৪,৯৪৫ জন শ্রোতৃবর্গকে “আনন্দের গান” শিরোনামযুক্ত ২০৮ সংখ্যার রাজ্য গানটি গাওয়ার দ্বারা অনুষ্ঠান শুরু করার আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল।
আনন্দিত থাকার জন্য ব্যবহারিক পরামর্শ
কার্যক্রমের প্রারম্ভিক অংশে, বাইবেল ভিত্তিক ধারাবাহিক পাঁচটি ছোট বক্তৃতা, কিভাবে স্নাতক উপাধি প্রদানের দিনে পরিব্যাপ্ত এই আনন্দপূর্ণ মনোভাব বজায় রেখে চলা যায় তার উপর কিছু ব্যবহারিক পরামর্শ প্রদান করেছিল।
রচনা বিভাগের যোসেফ ইমস্ প্রথম বক্তৃতাটি দিয়েছিলেন। “নিষ্ঠাবান ব্যক্তিদের মনোভাবকে অনুকরণ করুন” বিষয়বস্তুটির উপর তিনি বক্তৃতা দিয়েছিলেন যা ২ শমূয়েল ১৫ ও ১৭ অধ্যায়ের বাইবেল বিবরণের উপর ভিত্তি করে ছিল, যেখানে দায়ূদের পুত্র অবশালোম বিদ্রোহ উদ্দীপ্ত করার দ্বারা তার পিতার ঈশ্বর-দত্ত রাজ্য দখল করার চক্রান্ত করেছিলেন। কিন্তু, সেখানে এমন লোকেরা ছিলেন যারা যিহোবার অভিষিক্ত, রাজা দায়ূদের প্রতি নিষ্ঠাবান ছিলেন। এই ঘটনাটি থেকে নতুন মিশনারিরা কী শিক্ষা গ্রহণ করতে পারেন? “আপনি আপনার মিশনারি কার্যভারের জন্য যেখানেই যান না কেন, নিষ্ঠার সঙ্গে সহযোগিতার মনোভাব উন্নীত করুন ও ঈশতান্ত্রিক কর্তৃত্বের প্রতি শ্রদ্ধা রাখুন। একই বিষয় করতে অন্যদেরও সাহায্য করুন,” ভাই ইমস্ উপসংহারে বলেছিলেন।
কার্যক্রমের পরবর্তী বক্তা ছিলেন ডেভিড সিনক্লেয়ার যিনি ‘সদাপ্রভুর তাম্বুতে’ অতিথি হওয়ার জন্য গীতসংহিতা ১৫ অধ্যায়ে উল্লেখিত দশটি চাহিদা তুলে ধরেছিলেন। “আপনার মিশনারি তাঁবুতে অতিথি হিসাবে থাকুন” নামক তার বক্তৃতা, স্নাতক উপাধিপ্রাপ্ত ছাত্রছাত্রীদের এই গীতটিকে তাদের মিশনারি কার্যভারে প্রয়োগ করতে উৎসাহিত করেছিল যেখানে তারা অতিথি হবেন। ভাই সিনক্লেয়ার সর্বদা ঈশ্বরের মানগুলি অনুসারে জীবনযাপন করার গুরুত্বকে তুলে ধরেছিলেন। পরিণাম কী? গীতসংহিতা ১৫:৫ পদ উল্লেখ করে: “এই সকল কর্ম্ম যে করে, সে কখনও বিচলিত হইবে না।”
এরপর পরিচালক গোষ্ঠীর একজন সদস্য জন বার এসেছিলেন এবং খ্রীষ্টীয় সভাগুলিতে গান গাওয়ার যে প্রাণবন্ত প্রভাব রয়েছে তার প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করিয়েছিলেন। কিন্তু আজকে সর্বাপেক্ষা আনন্দদায়ক গানটি কী যা পৃথিবীর চতুর্দিকে গাওয়া হচ্ছে? এটি হল ঈশ্বরের মশীহ রাজ্যের সুসমাচার। এইসব গান গাওয়া অথবা রাজ্য সম্বন্ধে প্রচার করা থেকে কী ফল হচ্ছে? ২০৮ সংখ্যক গানের দ্বিতীয় স্তবক এটি সংক্ষেপে তুলে ধরে: “রাজ্য প্রচার ও খ্রীষ্টীয় শিক্ষার মাধ্যমে, অনেকে যিহোবার পক্ষে আসছেন। তারাও সর্বত্র আনন্দের গান গেয়ে যাচ্ছেন, সেগুলি প্রতিধ্বনিত করছেন!” হ্যাঁ, প্রতিদিন প্রায় ১,০০০ জন নতুন বাপ্তাইজিত হচ্ছেন। ভাই বার উপসংহারে বলেছিলেন: “ভাইয়েরা এটি ভাবা কি চমকপ্রদ নয় যে আপনাদের এমন এলাকাগুলিতে পাঠানো হচ্ছে সেইসব লোকেদের সাক্ষাৎ করতে যারা কেবল আপনার প্রশংসার গান শোনার জন্য অপেক্ষা করে আছেন?”
তারপর রচনা কমিটির জেমস ম্যান্টস্ যে বক্তৃতাটি দিয়েছিলেন তার শিরোনাম ছিল “অভিজ্ঞদের স্বর শুনুন।” তিনি উল্লেখ করেছিলেন যে কিছু বিষয় কেবল ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার দ্বারা শেখা যায়। (ইব্রীয় ৫:৮) তাসত্ত্বেও, হিতোপদেশ ২২:১৭ পদ আমাদের “কর্ণ পাতিয়া জ্ঞানবানদের কথা” অথবা যারা অভিজ্ঞতা অর্জন করেছেন তাদের কথা শুনতে উৎসাহিত করে। স্নাতক উপাধিপ্রাপ্ত ছাত্রছাত্রীরা তাদের কাছ থেকে অনেক কিছু শিখতে পারেন যারা তাদের আগে গিয়েছেন। “তারা জানেন যে কিভাবে স্থানীয় দোকানদারদের সঙ্গে দর-কষাকষি করতে হয়। শারীরিক ও নৈতিক বিপদের কারণে শহরের কোন্ এলাকাগুলি এড়িয়ে চলতে হবে তা তারা জানেন। স্থানীয় লোকেরা কোন্ বিষয়ে স্পর্শকাতর তারা সেই সম্বন্ধে জানেন। অভিজ্ঞ মিশনারিরা জানেন যে আপনার কার্যভারে সুখী ও সফলকাম হওয়ার জন্য আপনার কী প্রয়োজন,” ভাই ম্যান্টস্ বলেছিলেন।
“আপনার ঈশতান্ত্রিক কার্যভার উপলব্ধি করুন” নামক বিষয়বস্তুটির উপর বলতে গিয়ে গিলিয়েড স্কুল নিবন্ধক, ওয়ালেস লিভারেন্স ব্যাখ্যা করেছিলেন যে কিছু মিশনারি যেমন প্রেরিত পৌল, তীমথিয় ও বার্ণবা যদিও ঈশ্বরের কাছ থেকে তাদের কার্যভার পবিত্র আত্মা অথবা কিছু অলৌকিক প্রদর্শনের মাধ্যমে পেয়েছিলেন কিন্তু গিলিয়েড প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত মিশনারিরা “বিশ্বস্ত ও বুদ্ধিমান্ দাস”-দের দ্বারা জগদ্ব্যাপী ক্ষেত্রের কোন একটি স্থানে কার্যভার পেয়ে থাকেন। (মথি ২৪:৪৫-৪৭) তিনি মিশনারিদের কার্যভারগুলিকে সেই স্থানগুলির সঙ্গে তুলনা করেছিলেন যেখানে গিদিয়োন তার লোকেদের নিযুক্ত করেন যাদের মিদিয়নীয়দের সঙ্গে লড়াই করতে হয়েছিল। (বিচারকর্ত্তৃগণ ৭:১৬-২১) “আপনার ঈশতান্ত্রিক মিশনারি কার্যভারকে উপলব্ধি করুন। ঠিক যেমন গিদিয়োনের সৈন্যরা ‘প্রত্যেকে আপন আপন স্থানে দাঁড়াইয়া রহিল,’ তেমনই আপনার কার্যভারকে আপনার স্থান হিসাবে দেখুন। বিশ্বাস রাখুন যে যিহোবা ঠিক যেমন গিদিয়োনের তিনশো লোককে ব্যবহার করেছিলেন তেমনই আপনাকে করতে পারেন,” ভাই লিভারেন্স পরামর্শ দিয়েছিলেন।
লোকেদের সঙ্গে পরিচিত হওয়া আনন্দ নিয়ে আসে
প্রহরীদুর্গ একবার মন্তব্য করেছিল: “এই বর্তমান জগতের উৎপাদিত সামগ্রী ও যন্ত্রপাতি যেগুলির অস্তিত্ব অনিশ্চিত সেগুলিকে কেন্দ্র করে আমাদের আগ্রহ ও জীবন গড়ে তোলার চেয়ে বরঞ্চ, লোকেদের প্রতি প্রকৃত আগ্রহ দেখানো এবং অন্যের জন্য কাজ করার মাঝে অকৃত্রিম আনন্দ খুঁজে পেতে শেখা আরও কত উত্তম এবং বিজ্ঞতাপূর্ণ।” এর সঙ্গে মিল রেখে, গিলিয়েড স্কুল নির্দেশকদের একজন, ভাই মার্ক নুমার ছাত্রছাত্রীদের একটি দলের সঙ্গে তাদের ক্ষেত্রের পরিচর্যার অভিজ্ঞতাগুলি আলোচনা করেছিলেন ও মন্তব্য করেছিলেন: “অন্যদের প্রতি ব্যক্তিগত আগ্রহ প্রদর্শন হচ্ছে এমন একটি বিষয় যা আপনাকে উত্তম মিশনারি করতে চলেছে।”
বিদেশী ক্ষেত্রে সুখী হওয়ার চাবিগুলি
মিশনারি কাজে সফল ও সুখী হওয়ার কিছু চাবি কী? পরিচর্যা বিভাগের ভাই চার্লস উডি এবং ল্যাটিন আমেরিকার প্রাক্তন মিশনারি ও শিক্ষা কমিটির একজন সহযোগী ভাই হেরল্ড জ্যাকসন বিভিন্ন শাখা কমিটির সদস্যদের সাক্ষাৎকার নিয়েছিলেন যারা শাখা কর্মীদের স্কুলের নবম ক্লাসে যোগ দিয়েছিলেন। এখানে পরামর্শের একটি নমুনা তুলে ধরা হয়েছে যা এই ভাইরা দিয়েছিলেন:
জাম্বিয়ার এলবার্ট মুসনডা উল্লেখ করেছিলেন: “মিশনারিরা যখন এগিয়ে গিয়ে ভাইদের শুভেচ্ছা জানান, তখন এটি অত্যন্ত উত্তম মনোভাব উৎপন্ন করে কারণ এতে ভাইরা ও মিশনারিরা একে অপরের সঙ্গে ঘনিষ্ঠ হন।”
গুয়াতেমালার রোলেন্ডো মোরেলস্ বলেছিলেন, যখন বন্ধুত্বপরায়ণ লোকেরা নতুন মিশনারিদের কিছু পান করার জন্য বলেন, তখন তারা সদয় এবং কৌশলীভাবে উত্তর দিতে পারেন: “এই দেশে আমি নতুন। পান করার ইচ্ছা আমার আছে কিন্তু আমার দেহের স্বাভাবিক প্রতিরোধ ক্ষমতা আপনার দেহের মত নয়। আমি আশা করি কোন একদিন আমি তা পান করতে পারব এবং তা করতে আমি আনন্দিতও হব।” এইধরনের উত্তরের উপকারগুলি কী? “লোকেরা দুঃখ পাবে না এবং মিশনারিরা অন্যদের প্রতি সদয় হবেন।”
তাদের কার্যভারে স্থির থাকতে কী মিশনারিদের সাহায্য করতে পারে? গিলিয়েডের ৭৯তম ক্লাসের স্নাতক উপাধিপ্রাপ্ত ভাই পল ক্রুডেস যিনি বিগত ১২ বছর যাবৎ লাইবেরিয়ায় পরিচর্যা করে আসছেন তিনি এই মন্তব্য করেছিলেন: “আমি জানি এটি সত্য যে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের অভাব বোধ করেন। কিন্তু এমন সময় থাকে যখন মিশনারিরা একটি দেশ, পরিবেশ, সংস্কৃতি ও লোকেদের সঙ্গে মানিয়ে নেওয়ার চেষ্টা করেন। তিনি হয়ত কার্যভার ছেড়ে দেওয়ার বিষয়ও ভাবতে পারেন। তখন তিনি যদি বাড়ি থেকে এমন চিঠি পান যা বলে, ‘আমরা তোমার অভাব খুব বেশি বোধ করি; তোমাকে ছাড়া কিভাবে থাকব জানি না,’ তা হয়ত তার জিনিসপত্র গুছিয়ে গৃহে ফিরে আসার কারণ হতে পারে। আজকে এখানে উপস্থিত আত্মীয়স্বজনদের এটি স্মরণে রাখা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।”
সাক্ষাৎকারগুলির পর, পরিচালক গোষ্ঠীর একজন সদস্য থিয়োডর জারাস কার্যক্রমের শেষ বক্তৃতাটি দিয়েছিলেন। তার বিষয়বস্তুটি হল: “আপনার জীবনে রাজ্যকে সর্বাগ্রে রাখুন।” কিভাবে মিশনারিরা তাদের কাজ থেকে বিক্ষিপ্ত না হয়ে কেন্দ্রীভূত থাকতে পারেন? তিনি তাদের ব্যক্তিগত বাইবেল অধ্যয়নের জন্য একটি তালিকা রাখতে উৎসাহিত করেছিলেন, যেটি তাদের রাজ্যের আগ্রহকে জীবনে সর্বাগ্রে রাখতে সাহায্য করবে। আর এই সময়োপযোগী অনুস্মারকটি সেখানে ছিল: “কিছু মিশনারি ব্যক্তিগত অধ্যয়ন উপেক্ষা করে থাকেন কারণ তারা বৈদ্যুতিন যন্ত্রপাতি, ই-মেইল ও কম্পিউটারের প্রতি নিবিষ্ট হয়ে পড়েন। যে কোন যন্ত্র ব্যবহারে ভারসাম্যপূর্ণ হওয়ার জন্য সঠিক জ্ঞান থাকা উচিত এবং এমন কিছুতে অত্যধিক সময় ব্যয় করা উচিত নয় যা আমাদের ঈশ্বরের বাক্যের ব্যক্তিগত অধ্যয়নে হস্তক্ষেপ করতে পারে।”
ভাই জারাসের বক্তৃতার পর উপাধি-পত্র প্রদান এবং ক্লাসের পক্ষ থেকে কৃতজ্ঞতা জ্ঞাপন পত্রটি পড়া হয়েছিল। ক্লাসের প্রতিনিধি প্রত্যেকের অনুভূতি প্রকাশ করেছিলেন এই বলে: “আমরা প্রেমের বাস্তব প্রমাণ দেখেছি যা যীশু বলেছিলেন যে তাঁর শিষ্যদের বৈশিষ্ট্য হবে এবং এটি আমাদের আশ্বাস দিয়েছে, আমরা যেখানেই থাকি না কেন, আমাদের সমর্থন করার জন্য একটি উষ্ণ, প্রেমময় মাতৃতুল্য সংগঠন আছে। এইধরনের সহযোগিতার দ্বারা, আমরা পৃথিবীর শেষ প্রান্ত পর্যন্ত যাওয়ার জন্য প্রস্তুত।” গিলিয়েডের ১০৪তম ক্লাসের জন্য এক আনন্দঘন স্নাতক উপাধি প্রদানের দিন এটিই ছিল উদ্দীপনাপূর্ণ উপসংহার।
[২৪ পৃষ্ঠার বাক্স]
ক্লাসের পরিসংখ্যান
প্রতিনিধিত্বকারী দেশগুলির সংখ্যা: ৯
নিযুক্তিকৃত দেশগুলির সংখ্যা: ১৬
ছাত্রছাত্রীদের সংখ্যা: ৪৮
বিবাহিত দম্পতিদের সংখ্যা: ২৪
গড় বয়স: ৩৩
সত্যে থাকার গড় বছর: ১৬
পূর্ণ সময় পরিচর্যার গড় বছর: ১২
[২৫ পৃষ্ঠার চিত্র]
ওয়াচটাওয়ার বাইবেল স্কুল অফ গিলিয়েডের ১০৪তম গ্র্যাজুয়েটিং ক্লাস
নিম্নলিখিত তালিকাতে সামনে থেকে পিছনে সারিগুলিকে সংখ্যান্বিত করা হয়েছে এবং প্রত্যেক সারিতে বামদিক থেকে ডানদিকে নামগুলি তালিকা বদ্ধ করা হয়েছে
(১) রোমারো, এম.; হোয়ার্থ, জে.; ব্লেকবার্ণ-কেন, ডি.; হোয়েনগাসার, ই.; ওয়েস্ট, এস.; টোম, এস. (২) কোলন, ডব্লিউ.; গ্লান্সি, জে.; কোনো, ওয়াই.; ড্রুস, পি.; টেম, এস.; কোনো, টি. (৩) টেম, ডি.; জ্যাকমিস্টার, এস.; গারডেল, এস.; এলওয়েল, জে.; ডোনেক, পি.; টিবেডো, এইচ. (৪) টেলর, ই.; হিলড্রেড, এল.; সানচেস, এম.; এন্ডারসন, সি.; বাকনার, টি.; হোয়েনগাসার, ই. (৫) হোয়ার্থ, ডি.; ওয়ার্ড, সি.; হিঞ্চ, পি.; ম্যাকডোনাল্ড, ওয়াই.; সানচেস, টি.; টোম, ও. (৬) ড্রুস, টি.; টিবেডো, ই.; এলওয়েল, ডি.; ডোনেক, ডব্লিউ.; ব্লেকবার্ণ-কেন, ডি.; ওয়ার্ড, ডব্লিউ. (৭) এন্ডারসন, এম.; জ্যাকমিস্টার, আর.; ম্যাকডোনাল্ড, আর.; বাকনার, আর.; গ্লান্সি, এস.; গারডেল, জি. (৮) রোমারো, ডি.; হিঞ্চ, আর.; হিলড্রেড, এস.; টেলর, জে.; কোলন, এ.; ওয়েস্ট, ডব্লিউ।
[২৬ পৃষ্ঠার চিত্র]
১০৪তম ক্লাসে যে ভাইরা শিক্ষা প্রদানে অংশ নিয়েছিলেন: (বাম দিক থেকে) ডব্লিউ. লিভারেন্স, ইউ. গ্লাস, কে. এডামস্, এম. নুমার