第21课
资料充实，清楚易明
1-3．为什么演讲的资料必须明确具体才能对听众有益？
1 优良的演讲始于周详的准备，这无疑需要我们付出时间和努力。但是这样行们来多么丰富限酬报！你能够增加正确的知识，并且有些真正有益的资料与听众分享。你不会只是说些空泛笼统的话，反之你会有些有价值的细节向听众提出，而且你确知你所说的话是对的。这可以加强听众对上帝的道的体会而借此为耶和华增光。我们考虑”资料充实”这个条件时特别留意你在演讲中所说的是什么。现在我们将这件事所牵涉到的不同因素简略地考虑一下。这是演讲评论表所列出的第一点。
2 资料明确具体． 一个演讲若仅是笼统地作概论，便会缺乏力量和权威。它会非常含糊。它会使听众感觉不肯定。如果你想使听众记得你所说的话，它们就必须是明确和具体的。这显示你已作过研究的功夫而对题目有清楚的认识。
3 我们可以借着在准备演讲时提出为何？何时？何地？等问题而养成这个品质。单说有某件事发生，通常是不够的。你要举出地点、日期或甚至原因。仅是陈述某些真理并不够。要说明为什么它们是真实的；指出它们为什么值得知道。当你提出训示时，要解释清楚应当怎样行。讲者究竟需要在这方面发挥到什么程度要看听众对题目已知道多少而定。因此要先考虑一下听众，然后才决定你需要采用什么细节。
4-6．为了使演讲对你的听众有益，你必须将什么因素谨记在心？
4 对你的听众有益． 一些对一群听众颇为有益的资料可能对另一群听众毫无进益，或甚至使他们摸不着头脑。因此，显然我们所采用的资料必须适合我们的听众才行。例如当讨论我们的工作如何进行时，我们在工作检讨会中处理资料的方式便会和对一个准备献身的人或对一群俗世人士讨论这个问题时所用的方式完全不同。
5 在神治传道训练班的各个演讲中我们也必须考虑到这些因素。我们应该在所作的任何演讲中均考虑到演讲的听众、场合和目的。这些因素会由演讲的类型和讲者所安排的场合而决定。当然，训示演讲会是一个对小组而作的演讲。其他的演讲则各有不同，其听众和目的会由场合标明出来。在所有演讲中，学生和指导员均可以问问自己，演讲的资料是否适合演讲所牵涉到的特别听众呢？听众会从演讲受到教导而得益吗？
6 在准备演讲时要问问你自己，在这个演讲中我想达到什么目的呢？关于我所要说的话，对方已知道了多少？我必须先打下什么基础才能使听众清楚明白这些论点？我对另一群完全不同的听众会采用什么不同的说法呢？作一个比较往往可以澄清我们的观点。试在准备时想想你对不同的听众会作怎样不同的讲法；这样行可以帮助你体会怎样考虑不同的听众而使你的资料对你行将面对的一群听众特别适合和有益。
7,8．我们可以怎样使演讲具有实用价值？
7 资料具有实用价值． 我们可以学的东西很多，但并非所有的知识都具有实用价值。对我们来说，有益的资料乃是一些与基督徒的生活和我们的传道工作有关，并且是我们所需知道的资料。我们想知道怎样运用我们所获得的这些知识。
8 学生作准备时和指导员作评论时可以借着提出以下问题去考虑这一点：演讲含有些什么引导性的原则？资料可以用来帮助人作决定吗？我们可以将资料用在传道工作上吗？资料显扬上帝的道及阐明祀的旨意吗？很少演讲能包括这一切资料，但是为了切合实际起见，你所讨论的资料应当在某方面能够为听众所用。
9-11．为什么资料正确如此重要？
9 资料正确． 耶和华见证人是个倡导真理的组织。我们应该想讲真话，而且在任何时候所说的话都应当完全正确。不仅在教义方面我们应当正确，同时我们所引用的资料，我们论及别人的话或代表他们的方式，以及我们所引证的科学资料或新闻事件等都应该正确无误。
10 对听众述说一些错误的资料可能会被人复述而将错误扩大。当听众认出资料不正确时，他们便会对讲者所提出的其他论点，或甚至对信息本身的真实性，亦发生疑问了。一个新近感兴趣的人若听到这些不正确的话，而他在以前听见别人表示过不同的见解，他便可能认为耶和华见证人在思想上不一致，以致甚或不说明理由便不再与我们来往了。
11 指导员不应该将学生的每一句话都加以苛刻的批评，特别是学生若认识真理时日不多，以致对上帝的道的较深道理未有清楚认识的话。反之指导员会机巧地指引学生的思想，并向之说明他可以怎样借着预先小心准备而改善他的准确性。
12,13．附加的解释资料有什么价值？
12 附加的解释资料． 经过仔细的思考或借着进一步的研究而获得的资料可以使演讲更为出色，也可避免仅是无益地复述听众已经知道的资料。这可以增加演讲的新鲜和提高听众的兴趣，并且使一个人人熟知的题目变成充满趣味。再者，这样行可以增加讲者的自信心。由于他知道自己有一些异乎寻常的资料贡献给听众，因此他会很热心地作出他的演讲。
13 我们必须避免的一个危险是妄自作个人的猜测。我们应当采用和倚赖社方的出版物。你可以查阅社方书刊的索引和经文的脚注。务要确定你所说的话能够助人了解而非使人发生误解。
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14-16．我们在准备演讲时必须怎样行才能将资料简单地叙述出来？
14 当你准备资料时，仔细留意你怎样说你所要说的话也十分重要。这便是演讲评论表所谓的“清楚易明”。你若不予这个要点适当的留意，你便可能无法打动你的听众，或使他们难于记得所听见的话。这件事有三个主要因素需要考虑。
15 简单地叙述． 这并不是说要预先想好演讲所用的句子。但是你必须先将你所要提出的论点分析一下和考虑到若干确定的因素。这样行通常会使演讲简洁有力及以简单易明的词句将思想表达出来。一个题目若在讲者脑中繁复不清，讲出来也会复杂难明。
16 务要避免等到最后一分钟才匆匆作准备。讲者必须将演讲的每个论点想清楚，直至它们对讲者本人变成非常简明为止。在准备演讲时将这些论点温习一下可以使其深印在讲者的脑中；于是他可以随时加以运用，而且这些论点会对讲者和听众均同样清晰易明。
17,18．为什么我们必须解释不常用的名词？
17 解释不常用的名词． 研读圣经和守望台社的书刊使我们学到许多在一般不熟悉我们的工作的人看来颇为陌生的名词。我们若打算向一群听众解释圣经的真理，采用这些名词可能使他们无法了解很多资料或完全听不懂我们的话。
18 要考虑你的听众。他们的了解水平如何？他们对我们的工作有多少认识？这些名词当中有多少是听众能像讲者一样清楚明白的？例如“神治国”、“余民”、“另外的羊”，甚至“哈米吉多顿”和“王国”一类的名词很可能对听众说来含有不同的意义或完全没有意义。听者若不熟悉我们的工作，我们甚至对“魂”、“阴间”、“不死性”等名词也需要加以解释和澄清。但是演讲若是对小组作的，我们就无需解释这些名词了。因此我们应当考虑到演讲的场合。
19,20．我们可以怎样避免采用太多资料？
19 资料不过多． 一个演讲可能含有过多的资料，以致听众感觉难以吸收或甚至完全无法了解。为了达到演讲的目的起见，最好不要采用多过规定的时间能容许我们适当地发挥的资料。我们讲出的资料不应该超过听众能够合理地吸收的程度。再者，资料若对一个陌生人或新近感兴趣的人讲出，则必须比对小组讲出的同一题目简化得多才行。因此在这件事上，指导员也必须考虑到讲者所面对的听众。
20 学生怎么知道一个演讲应当含有多少资料呢？在准备时作一个比较会颇有帮助。分析一下你所要提出的资料。这些论点中有多少是听众已经知道，或至少部份知道的？有多少论点是完全新的？听众对讲题的认识愈深，你便能够在指定的时间内发挥愈多的资料。但是听者若对你所讨论的题目差不多一无所知，你就必须小心考虑你打算采用多少资料和需要多少时间才能将演讲的要点向听众解释清楚。