主持聖經研究，幫助學生進步
第六部分：回答學生的提問
1 我們建立聖經研究之後，最好是按照課本目錄依次跟學生研讀，而不是每次都隨意挑一個課題來討論。這種循序漸進的學習方式，會幫助學生加深對上帝的確切認識，扎根立穩，在靈性上不斷進步。（西1:9,10）不過，學生經常會在學習時提出許多問題。我們應該怎樣回應學生的提問呢？
2 要運用辨識力 如果問題跟研讀的課題有關，就可以即時作答。但要是問題會在稍後研讀的資料裡加以討論，也許點到即止地回答就已經足夠。可是，學生的提問如果跟研讀資料無關，而且要作一番查考才能找到答案的話，就最好告訴學生，你會在討論之後，或在別的時間給他解答。在這個情況下，有些人發現寫下學生的問題是好的，這樣學生就會知道，你很重視他的問題，同時你們也能專注於研讀的資料，不致分心。
3 我們跟學生研讀的課本一般只是扼要地論述聖經的教義。要是學生很難接受某個主張，或堅持某個錯誤見解，我們可以怎樣做呢？讓學生看看一些詳盡的額外資料，也許會有所幫助。如果學生仍未能信服，較好的做法是，繼續研讀課本的資料，把問題暫時擱下，留待另一個時間再討論。（約16:12）只要學生對聖經有了較深的認識，在靈性上不斷進步，說不定日後他會明白和接受這些聖經主張。
4 要保持謙遜 如果你不肯定某個問題的答案，不要貿然回答。（提後2:15；彼前4:11）要告訴學生，你查考有關資料之後，就會解答他的問題。你還可以運用這個機會，教學生怎樣檢索資料。要逐步教他使用耶和華組織提供的檢索工具。這樣，日後他就能為自己的問題找尋答案了。（徒17:11）