你的兒女在學校裡面對什麼難題？
在以往，學校在兒童的道德發展方面擔任重要角色。那時的學校並不僅是一處教導的地方，使學生的頭腦充滿知識而已。
美國早期哲學家愛德華茲解釋當時（第十八世紀）的教育意味到「訓練人負起人生責任，訓練人關於生活上的自然道德律，訓練人跟隨偉大先模者的法則。」道德訓練在當時被認為比獲得知識更重要。
但情形已今非昔比了。現在很少人進入學校是為了獲得道德訓練。今日學校的氣氛和多年前的學校氣氛截然不同。這件事怎樣影響你的兒女呢？今日他們在學校裡正面對什麼難題？
對學業漠不關心
今日你的兒女在學校的難題之一無疑是學生對學業漠不關心。賴遜恩在他所著的《在反叛時代中的學校管教》一書中解釋，目前教師們所面對的最大難題也許是『心不在焉的孩子。』教師卡夫曼問道:「我們怎能克服冷淡呢？……女孩子們已冷淡成性。我問她們喜歡做些什麼:我建議給她們選擇。但她們僅是茫然坐在那裡等待下課。」她將今日的學校情況描述為充滿「惡兆」和「令人驚懼。」
為什麼今日這麼多學生對學業漠不關心呢？原因之一是有些兒童對教育採取物質主義的看法。他們所留意的僅是對自己在物質上有利的學科。拉遜恩評論說:「除了與自己的志願職業有直接關係的學問之外，許多中學生認為學校的全部課程是完全浪費時間的。」
有些少年人拒絕學習任何東西。他們認為『世界有義務養活他們，』於是無需學習技能以維持自己的生活。這些人入學僅因為不得不去或為了惡作劇而上學。
對學校功課冷淡的可悲結果之一是許多學生連字也讀不通。美國德州達拉斯的《早報》在1973年六月廿四日說;「在最近舉行的全市學校畢業中，據官方估計，達拉斯的9,000名中學畢業生中約有500至1,000名上台領取他們無法讀得出的文憑。」
當然，讀得不好也許不能完全歸咎於兒童。教授讀書方法的拙劣已成為教育家的抨擊對象。三藩市一位學生控訴該市和該州，要求賠償百萬美元，因為他在中學畢業還未能讀得通順。
你孩子的閱讀能力如何呢？學校的氣氛有影響到他嗎？你最近有沒有到他的學校去看看，並與他的教師們商談呢？更重要的是，你有親自和他談論關於他在學校裡的情形嗎？父母關心兒女的所作所為會使兒女獲益不淺。
對權威的態度
在以前學校會大力提倡青年人要尊重權威。但現在許多兒童卻沒有養成這種尊敬，美國一位教育家評論說:
「我們進入七十年代時，可怕的青年反叛已開始從大學蔓延至中學。」
美國伊利諾州波利亞中學的前任副校長將他自己的求學時代與今日學校的情形作了以下的比較:
「我知道在我求學的時候也有淘氣的事發生，但絕對沒有像目前所見的有組織地蓄意破壞、輕視或粉碎教師的權威或敬意。……不少學生已決定採取直視態度，……管教和準則看來已經終止了。……［以前］我進入教室時若發現學生相當嘈吵，在幾秒鐘後即會平靜下來。我曾是權威的象徵。但這種情形不再復見了……他們對權威已毫不尊重。」
這並不是因為教師無法教導學生尊重權威。孩子怎能將教師的訓話與他所見的成年人行為協調起來呢？例如，他若看見自己的教師、警察、消防員或公務員蔑視法律，以不合法的手段爭取較高薪金時，少年人豈不會推斷只有反叛才是出頭的唯一方法嗎？
今日甚至小學也有蔑視權威的事存在。由於這緣故，一位教師提早退休。她解釋說:「［幼小的兒童］所用的言語是原因之一。有些例子簡直難以置信。」同樣提早退休的一位中學教師說:「學生們對服裝的規定等事終日抱怨，他們看起來像動物一般在走廊遊來遊去……赤著腳……情形令人沮喪極了。」
對權威的反抗也蔓延到課室以外。青年人往往輕視警察和政府的權威。紐約一個中學生聲稱:「小子們將警察的任務看作浪費時間。他們若要結黨打鬥，便認為警察不應加以制止。」關於政府:「許多青年人認為他們應該自己統治自己」他說。
暴力和搗亂
這個世代的青年所受的惡劣影響比前幾個世代更甚。每日的新聞都在報導關於戰爭以及各國以侵略和其他卑劣手段達到目的。兒童耗費數千小時觀看歌頌暴力、犯罪和虐特狂的電視節目。這件事所生的影響從兒童在學校的行為可以見之。
美國加州奧蘭治郡的《記事報》報導說:「今日報章所載的箍頸搶劫、搗亂、持刀行劫、襲擊和強姦不是出於下層社會而是出於我們的學校，我們的兒女。」
報章報導在課室和校園中發生槍殺、刀傷、強姦甚至為了報仇而襲擊教師。紐約市議會的衛生和教育委員會報導在1971年在學校裡發生了5,700宗重大罪案，包括吸毒、強姦及襲擊同學與教師。一項題名為「搗亂與暴力」的特別報告說:「在學校教書比任職於鋼鐵廠危險兩倍。……教師需要經常管教桀驁不馴的學生;這些學生在學校裡花去教師百分之50至75的時間。」
在美國的不少學校的健身室變了存放凶器的倉庫。紐約一位學生論及他的同學說:「實際上全校的每個人都攜帶手槍或利刀。」一位中學校長聲稱:
「我們在健身室中以前發現水槍泡沫香口膠，現在則發現大麻、冰錐和手槍。我們正迅速地使學校淪為恐怖環境，而學生本是要來學校求學的……少數人正威脅著多數人。」
學校中的暴力行為並不限於大學和中學。甚至十分年幼的學生也面對這項難題。
今日的學童經常目擊破壞性的搗亂行為。題名為《搗亂與暴力》的報告說:「在以前，學校中的搗亂和暴力僅是少數存心破壞的『頑劣兒童』和『精神病者』所為，但在過去數年，這已成為一個全國性的難題。」
有些地方的學生會被迫加入「飛黨」或幫會。一位高中學生說:「倘若一位學生的外型壯健，飛黨便會『踢』他入會。首先用好言徵求，然後用強迫手段。無論他同意加入與否，他們也要打他一頓。由於恐懼和渴望受同學接納，許多青年遂順從別人的要求。」
吸毒和性不道德
你的兒女在學校可能面對另一項難題，那便是濫用麻醉劑。在1972年，來自澳洲雪梨的一項政府報告透露，「新南威爾士已有50,000學童可能嘗試過強度毒品。」報告指出新南威爾士有百分之85的高中學生在學校有人向其提出大麻或其他「溫和」的毒品。一位自稱曾在紐約市各學校工作了三年以上的祕密反毒人員說:「一般地說來，學校像個毒品市場。在那裡有許多生意可做。」她聲稱在有些學校裡，百分之90的學生吸食各種毒品。甚至教師也曾為了向學生「推銷」毒品而被捕。
有些學校已採取步驟去對付學生吸毒。但吸毒難題在青少年中己這麼廣泛，以致你的兒女可能在某方面遭遇這項難題。他們已作了準備去抵抗嘗試吸毒的誘惑嗎？
今日在青年人中的道德風氣也許會使你的兒女在學校裡面對另一項難題，不少教師和學生已接納所謂的「新道德。」今日未婚的少年男女發生性關係已十分普遍。他們僅是將其看作『趕上時代』而已。
在課室裡過度討論性的題材往往使青年的思想轉往錯誤方向。學校對性的討論時常以教師的個人觀點為根據。有些教師贊成，甚至鼓勵，未婚的人彼此發生性關係、同性戀、手淫及其他性變態行為。一位八歲女孩在學校經過這種討論之後回家詢問母親:「我在何時才能開始做這些事呢？」
當然，有些教師對於今日這種明目張膽的不道德行為大感痛心。也不是所有學校都有同樣的壓力存在。但你兒女所上的學校又如何呢？你確實知道他們在學校面對什麼難題嗎？作為家長，你應該知道。查出實情的最佳方法是和兒女談論這個問題。
學校的課程
學童在學校也許要面對多種其他難題。學校的課程本身可能成為難題之一。例如，本身所屬的宗教與大多數同學有別的兒童在學校裡也許會遭遇到種種習慣和行為是與他們在家中所學到的知識不能相容的，在家中受過聖經原則嚴格訓練的兒童會在起源於異教的假日遭遇難題。教師們有時期望全級學生參加這些假期的活動。但有些學生為了保持清白的良心而無法從命。這甚至會招來其他學生對他們嘲笑和虐待。
進化論的普遍倡導是另一個難題。生物課和歷史課許多時把進化論當作事實來看。考試的成績也許以學生是否同意進化論來定奪。這件事會為不願接受未經證實的進化學說的人造成困難。
學校課程有時甚至包括巫術及其他玄祕術在內。美國馬利蘭州海亞斯維利的《喬治王子前哨報》作了以下報導:
「［有子女在社區學校攻讀的市民］正計劃抗議學校大派手冊和教師指南，這些手冊向學生介紹占星術、手相術、以擲骰和中世紀的符咒或歌詠來占卜的基本原則。……可是，［他們］正計劃指出，他們的兒女在郡中的初中和高中學校已在英文班中參加『念咒』和『巫術』的科目。此外還要作文討論天宮圖或黃道帶十二宮。……例如，學生們受命根據一本名為『占卜手冊』的書中寫論文，書中內容包括筆跡相法、占星術和其他玄祕活動。」
不錯，你的兒女今日在學校可能面對嚴重的難題。對學業的普遍冷淡及對權威的不尊重能夠對他們的思想有不利影響。今日青年的犯罪、暴力及對別人漠不關心對他們本身也十分有害。甚至學校課程中有些科目也是有損無益的。你有任何辦法能夠消除這些影響嗎？父母們怎樣能夠幫助兒女應付他們在學校前面對的難題呢？