學校變成怎樣了？

《儆醒！》雜誌駐加拿大通訊員報導

你若居住在北美或歐洲，你很可能為子女的教育繳付相當多的稅金。在若干地區中，有許多新落成的學校建築物，課室置有令人矚目的現代設備，不少科目都是合乎潮流的。這一切是否意味到現今的學童比以往的學童受到更好的教育呢？未必。

事實上在北美昨年有許多中學畢業班（12級）學生的識字能力並不勝於小學5年級的學生。同樣真確的是，有些學生對所讀的東西茫然不解。書法潦草難辨的學生數目多得驚人。結果，成為社會生產成員的可能性就微乎其微了。

何以有此不良結果呢？兒童教育變成怎樣了？

發生了什麼事

使納稅的父母們和其他人對當前情況難以了解的原因之一是，他們假定現今的學校與父母們在多年前入學的情形相同。一般父母若知道近日學生的行為便會大吃一驚。

不，我們所說的並不是學童無傷大雅的惡作劇。我們所說的是在校內發生的販毒、吸毒、縱酒、雜交和甚至淫亂的行為。我們所說的是發生於校內的打鬥、傷人——包括攻擊教師和校長在內。我們所說的是不知廉恥、毫無意識地搗毀學校的昂貴設備。

事情並非至此為止。有些課室終日充滿教師和反叛少年之間的鬥爭。有良心的教師力求使課室能夠造益立志向學的學生，但反叛的學生卻有意搗亂、向權威挑戰和製造事端。其他學生常被引入歧途，趨向模仿不法之徒，因此有時導致全班學生均反抗教師。（例證之一是全班學生排隊面壁，拒絕和教師交談。）在一日終了時，教師們飽受挫折、心灰意冷，為了力求保持神智清明和自尊心而弄得筋疲力竭。結果，許多機會、人才和金錢——你的金錢——都浪費了。

除了上述情形之外再加上軟弱的學分制度以及誰都可以及格的考試評價水準，在這樣的氣氛之下實在很難激勵學生努力求學。更糟的是，潔身自愛的學生往往受到欺凌、威脅、毆打和譏誚。迫使人附從不法和雜交的壓力非常巨大。

請考慮一位中學一年級生的經歷，他的學生證被同學偷去，用濃墨在照片上寫著「同性戀者」等字樣。原因何在？因為他拒絕參與淫行。同學們也打電話給學童的父母，假裝他們正向這個男孩談話，解釋他們已準備好他所定購的大麻，試圖以這樣的手段使男孩失去父母的信任以及為他在家裡製造麻煩。他們有時也毀壞他的功課、書籍和電子實習器材，甚至在學校的走廊上毆打他。有多少學生能在這種情況之下長久忍耐呢？

『你所描繪的是貧民窟的某些極端情況吧，』你也許說，『我的兒女所入的學校就不是這樣。』你能夠肯定嗎？『啊，他們從未提及過這樣的事情，』你也許答道。你問過他們嗎？當然，我們希望你兒女的處境不是這般惡劣，但他們也許不好意思提及校內的情況，或者已受過他人恐嚇而不敢說出來。『有這些事發生時教師在那裡呢？』你也許問。

教師們又如何？

父母和其他有心人士提出這個問題是可以了解的。值得慶幸地，大多數教師仍然是盡職和負責的人。何不與你兒女學校的一位教師談談呢？教師們若有這類的難題，要讓他們知道你並不贊成反叛的態度，也不希望見到他們對職守的忠誠努力受到干擾。無論如何，要讓他們知道你為自己家人所訂立的標準以及你對於兒女在他們照顧之下懷有什麼期望。教師們也許獲得鼓勵去繼續抵抗情緒方面所受的壓力和身體所受的攻擊。

教師們需要你的鼓勵。請考慮一下他們在看到鬧事者只受到口頭斥責或停學數天就了事時的挫折感。一位教師在接受訪問時說：「有一次我進入學校的男孩洗手間捉著三個正在把大麻分別納入膠袋裡的男孩。我把他們送到校務處，連同證物交給副校長。……翌日我去見副校長，詢問他將這些學生怎麼發落。他說他只是罰他們停學三天就算了。」

認為自己可以逍遙法外的想法會對學生的態度有所影響嗎？當然！正如一個少年罪犯對心理學家論及重罪的懲罰說：「大不了他們只是帶我上法庭教訓我幾分鐘。」因此有些青少年對整個權威和司法制度表示輕蔑。他們的態度也相應地增加了同輩壓力。被開除的學生利用不須上課的時間在學校周圍遊蕩去引誘他人作惡犯罪。他們變成了英雄人物！

其他惡劣情況

上述情況已足以說明何以孩子們雖然入學讀書，但卻得益甚微，不論他們本身是否直接參與各種敗行。對許多學童說來，學校只是讓他們聚合起來飲酒、吸毒和性雜交的地方。還有其他情況也是阻止你的兒女獲得優良教育的障礙。

很遺憾地，有些教師在學校裡以使用麻醉劑和生活放蕩知名。這樣的行徑自然不會引導青年學生行走正路。請想想一個16歲男生所受的影響，有一次一位20多歲的女教師坐在他書桌上問他說：「你為什麼不像班裡其他男生一樣到我家裡坐呢？」也許更頻常的是，女生報告她們被男教師「佔便宜」，並且以保證給予合格分數為利誘。

此外有些教師似乎感到自己負有某種「特殊使命」要使青年人熟知「其他的生活方式」。他們也許邀請娼妓和同性戀者前來學校對學生談論自己的生活方式。或者他們堅要學生閱讀色情書刊或視之為個人教育的必需品。加拿大有些學校把色情書刊列為「必讀書」。提倡閱讀此類書刊的人在受到質詢時堅稱沒有人被迫閱讀這樣的刊物。但這是實情嗎？

加拿大安大略省的一位少女在數年前拒絕閱讀一本小說，因為小說的內容描述一名少年如何被娼妓所誘作多種性變態行為的經驗。少女的父親支持她的決定。但是教師卻堅要女孩閱讀這本書——校長竟同意教師的作法！最後他們達成協議：女孩需要閱讀其他兩本由她自擇的書。在這件事上，她其實為了有自己的主見和良心而受罰。

父母可以怎樣行？

現在你既已對兒女的學校和教師的情形有相當的了解，你會怎樣行呢？你能夠 怎樣行？請記得，兒女是父母所生，是家庭的成員。他們不是國家或任何政府制度的產品。不論政府提供任何方式的教育，只應將之視作輔助物而已；父母不應以此作為藉口去放棄本身的責任。兒女是你們 的。因此，對於兒女受到什麼教導和受教的方式，你們有權發言（和感到關懷）。那末，你會怎樣著手呢？

首先，與你的兒女一起坐下來坦誠地討論一下他們學校裡所發生的事。他們有什麼需要？有什麼難題？關心基督教原則的父母會希望知道兒女所學的是什麼，是否受命去閱讀一些與公義原則相違的刊物。可理解地，有些父母希望保持他們所珍視的若干文化和鄉土觀念。

你與兒女若是素來都有良好溝通，以上的建議也許不成問題。可是，倘若你們在以往忽略了彼此溝通，要加以改善和彌補隔膜是需要付出相當時間和耐性的。請記得，堅強的家庭關係使你居於有利地位。你的兒女深愛你，並且會受你的真摯關懷所感動。最後他們會與你有更多的溝通。這種亡羊補牢的工夫是值得花時間和努力去做的。

可是，這樣的討論還是未足。你必須對兒女表示恆切、不斷的關懷。也許你可以經常在家人共進晚餐時或其他的適當場合問及學校裡的情形如何。他們學到些什麼？他們回答時務要留心聆聽。勿作不必要的插話。倘若察覺他們受到令人反感的教導，也不必表示驚惶。勿作過度反應或加以責罵。這樣行只會使他們噤口不言而已。反之，問問他們 對於所聽到的見解有什麼感想。找出他們接受或拒絕的原因。你也許會對他們處理事情的適當方式感到意外的驚喜。若然，要加以稱讚！

在另一方面，你若見到兒女未如你所期而受到不利影響，你有權，也有責任，要與他們討論這件事。在使家人痛心的惡行尚未實際發生之前便及早根除錯誤的念頭會較為容易。你可以與兒女推理，解釋他們所學的事情的長遠影響。這些主張是否與確立的真理一致？指出急於接受風行一時的主張的危險；接受一些經得起時間考驗，曾遭受各種文化反對而仍能屹立不移的智慧無疑好得多。

其次，為了知道學校裡的情形怎樣，可去學校作一次探訪。若有可能，在那裡逗留數小時或一天。教師們對此不會介意。事實上，多數教師會表示歡迎。參加學校召開的教師、家長座談會。在這兩個場合，要與教師們切實傾談一下以探知兒女所面對的實際情形。教師與你談話時要留心傾聽。不必太快發表意見。以明智的態度表示你對兒女的期望。你若在宗教、文化或鄉土觀念方面有特別關心之處，要讓教師們知道。今日大多數教師都採取寬容的態度，但是他們對這些事情無法憑猜度而知。例如，也許他們以為你的孩子不願參加學校某些節目或活動，只是童稚的任性而已。

每年探訪一次兒女的新教師可以使你有機會讓教師們確知你對兒女教育方面的期望。這也使你有時間查考一下學校所使用的教科書和討論你的意見。這樣行對教師和你的兒女都有幫助。

因此，你的探訪雖然不是存心要與學校對立或改變整個教育制度，但對於使兒女從入學得益卻大有幫助。在這件事上，只是納稅並不足夠。任何教師均無法替代愛護兒女的父母。你的兒女所需的優良教育大體上雖已具備，但他們最需要的還是你。

［第29頁的圖片］

與孩子討論一下學校裡發生的事情