進化論與創造論的論戰

猴子使進化論家失望

◆ 進化論家辯稱，「猴子若有夠多數目和夠長時間在打字機上敲打，最終必然會打出莎士比亞的全部作品。」在此之前，他們認為這種「科學的」言論大可以放心發表。誰能加以反證呢？可是現時，他們緊抓了這麼久的稻草已經腐壞了。

◆ 耶魯大學物理學教授班納博士特別設計了許多電腦程式去解決不尋常的科學難題。他把或然率應用在打字的猴子之上，以電腦程式來模擬猴子打字。1979年三月六日的紐約《時報》報導電腦所作的判斷。班納博士的計算是，「倘若一兆隻猴子打出10個胡亂的字需時一秒，平均而論，就需要多於宇宙存在一兆倍的時間才能打出莎士比亞的名句：『要不要活下去，這是個問題。』」

◆ 電腦提出的答案是，「不能。」

「創造論者勝利成分較高」

◆ （美國）若干中學教師對地球和其上生物起源已採納了雙元教材。他們以兩日時間教導關於地球已存在了億兆年之久，人是從早期動物和單細胞生物演變而來的。他們在週中又把教材轉向較古老的起源概念——創造論。1979年六月十五日的《華爾街日報》評論這項事例說，「雙元教材在愛阿華州東部一個擁有人口33,000左右的小鎮大受歡迎。一位學生說，『我們想知道一切事實，不單是進化論家想我們聆聽的事情而已。』家長們也沒有提出異議。」

◆ 1975年，田納西州規定以同等時間教授「創世記所提出的創造論」的法例被美國上訴法庭取消。這項法例曾把聖經送入課室。但新法例通過時卻極力避免這點，因為他們企圖「以科學闡明創造論」去教人。直至現時為止，美國沒有一州通過任何與此有關的新法例，雖然聖經並沒有被牽涉在這個問題上，因為只有科學證據才被用作證明創造論的論據。

◆ 創造論者認為他們沒有得到公平待遇。起源研究學生會的愛阿華州立大學分會會長兼創造論者朗奴李聲稱：「這是史葛氏裁判（史葛氏以教授進化論受到裁判）的逆轉，以前，他們抑制進化論，現在，他們抑制創造論。」在科學方面具備高度執教資格的創造論者往來於中學和大學之間，與進化論教授們展開辯論。一位科學教師兼明尼蘇達大學古生物學教授羅拔史勞安承認，在這些辯論中「創造論者的勝利成分較高。」

◆ 創造論研究學院的李察貝利斯說：「我們勝利是因為創造論所示範的科學資料遠勝於進化論所示範的。他們退向宗教；而我們卻堅持科學。」進化論者把信心寄託在從未發現的化石之上，創造論者則堅守遺傳學上的已知事實。

◆ 印第安那州立波爾大學人類學教授維克特以一些不符合科學的言論為進化論辯護，說：「大多數人，特別是大學肄業生，都樂於接納近日的任何荒謬理論。」

◆ 而大多數人，包括大學肄業生，卻是接納進化論的。

斯密生博物館展覽引起抗議

◆ 1979年五月，斯密生研究院自然歷史博物館開設一個關於進化論的永久展覽室。創造論者提出抗議，認為運用政府基金的大眾灌輸進化論宗教是違反了美國第一條修正憲法。於是向聯邦法庭提出訴訟，法庭宣判創造論者敗訴，現時正在進行上訴中。——紐約《時報》，1979年五月十九日。