Používání zadané látky

BIBLE přirovnává křesťanský sbor k lidskému tělu. I když každá jeho část je nezbytná, ‚všechny nemají stejnou úlohu‘. V souladu s touto myšlenkou bychom se měli chopit každé výsady, která je nám svěřena. K tomu je zapotřebí, abychom řečnickému úkolu vždy porozuměli a dali si na něm záležet. Neměli bychom podceňovat význam některých námětů a myslet si, že jiné náměty by byly zajímavější. (Řím. 12:4–8) Třída věrného a rozvážného otroka má odpovědnost poskytovat duchovní pokrm „v pravý čas“. (Mat. 24:45) Když své schopnosti využíváme k tomu, abychom proslov vypracovali podle pokynů, které dostáváme, dáváme tak najevo, že si tohoto opatření vážíme. Také to přispívá k hladkému chodu sboru jako celku.

Co použít. Dostaneš-li ve škole nějaký námět, dbej, abys zpracoval to, co ti bylo zadáno, a ne něco jiného. Ve většině případů ti budou sděleny i konkrétní podklady. Pokud nemáš určeno, jakou tištěnou látku bys měl použít jako základ svého proslovu, můžeš si shromáždit podklady podle své volby. Při přípravě bys však měl dbát na to, aby celý proslov vycházel ze zadaného námětu. Až se budeš rozhodovat, co do proslovu zahrneš, musíš brát v úvahu také své posluchače.

Pečlivě si prostuduj podklady a analyzuj biblické texty, jež jsou v nich uvedeny. Potom uvažuj o tom, jak podklady co nejpůsobivěji využiješ ku prospěchu posluchačů. Z tištěné látky si vyber dva nebo tři body, které použiješ jako hlavní body svého proslovu. Vyber si také biblické texty, které hodláš přečíst a rozebrat.

Kolik látky bys měl probrat? Jen tolik, kolik jí můžeš zpracovat působivě. Nenapěchuj do proslovu spoustu informací na úkor kvalitního vyučování. Neodpovídá-li nějaká látka cíli tvého proslovu, zaměř se na ty její části, které přispějí k jeho dosažení. Ze zadané látky použij to, co bude pro tvé posluchače nejpoučnější a nejužitečnější. Tvým cílem v případě tohoto řečnického znaku však není zaměřovat se na to, kolik látky můžeš probrat. Cílem je, abys jako základ pro svůj proslov používal to, co je ti zadáno.

Tvůj proslov by neměl být pouhým shrnutím zadané látky. Měl by ses snažit určité body vysvětlit, podrobněji je rozebrat, objasnit je pomocí znázornění a na nějakém příkladu snad ukázat jejich uplatnění. Vedlejší myšlenky bys měl použít ne k nahrazení zadané látky, ale k rozvedení důležitých bodů, jež obsahuje.

Bratři, kteří jsou dostatečně způsobilí jako učitelé, mohou být časem požádáni, aby vyučovali na služebním shromáždění. Uvědomují si, že je zapotřebí, aby zadanou látku dobře využili, a ne ji nahradili něčím jiným. Podobně i bratři, kteří mívají veřejné přednášky, k nim dostávají osnovy. Ty jim sice dávají určitou volnost, ale na druhé straně jasně ukazují, jaké hlavní body má řečník rozvést, jaké podpůrné argumenty má použít a na jakých biblických textech má být proslov založen. Naučit se, jak při vyučování vycházet ze zadané látky, je důležitou součástí přípravy na další výsady související s řečnictvím.

Toto školení ti pomůže také při vedení domácích biblických studií. Naučíš se zaměřovat pozornost na studijní látku, a nebudeš odbíhat od námětu tím, že bys zdůrazňoval jiné věci, které sice mohou být zajímavé, ale které nejsou k porozumění námětu nezbytné. Nicméně, pochopíš-li ducha této lekce, nestaneš se natolik nepružným učitelem, že bys zájemci podrobněji nevysvětlil případné nejasnosti.