En ændring i den teokratiske skole
1 I begyndelsen af januar fik vi studieplanen for den teokratiske skole i 1983-84. Læg mærke til at der er en ændring i afsnittet „Vejledning og kommentarer“. Angående den vejledning skoletilsynsmanden giver, står der: „Han vil ikke nødvendigvis følge det fremadskridende program der er angivet på talevejledningen, men bør hellere koncentrere sig om de punkter som eleven bør arbejde på.“ Det vil sige at skoletilsynsmanden nu selv må bedømme hvilke punkter han bør vejlede for.
2 En ny elev bør naturligvis opmuntres, og skoletilsynsmanden vil derfor rose ham for den indsats han har gjort i forbindelse med sin første opgave. Efter at eleven har holdt sin anden opgave kan skoletilsynsmanden rose ham for en taleegenskab der var god, og derefter give vejledning om et eller andet som eleven kan arbejde på. Når en elev har en oplæsningsopgave kan det være bedst at koncentrere sig om punkter som stemmestyrke, betoning, pauser eller nøjagtighed i forklaringen af skriftsteder i pensummet. Ved mere erfarne elever kan skoletilsynsmanden først rose for noget der var godt i fremholdelsen, og derefter henlede opmærksomheden på en egenskab der manglede eller som der kunne arbejdes lidt mere på. Hvis der ikke var noget specielt at påpege, kan han også bare gå videre til det næste punkt på talevejledningen og vise hvorfor eleven klarede dette godt.
3 Når skoletilsynsmanden giver vejledning, vil han tænke på hvad eleven umiddelbart har behov for. Hvis der sidste gang blev skrevet et „A“ eller et „F“ på talevejledningen, kan eleven derudfra vide hvad han skal arbejde på eller søge at forbedre. Hvis erfarne elever har fået to „G’er“ efter den sidste opgave, vil de sikkert, når de forbereder deres næste opgave, ønske at arbejde på et punkt som de endnu ikke har fået „G“ for.
4 Det er vort håb at denne nye ordning vil hjælpe alle til at gøre større fremskridt og dermed blive endnu dygtigere til at forkynde sandheden for andre. — 1 Tim. 4:15, 16.