“Σώστε τον Εαυτό σας και Αυτούς που σας Ακούν”

«Να δίνεις συνεχώς προσοχή σε ό,τι αφορά τον εαυτό σου και τη διδασκαλία σου. . . . Κάνοντάς το αυτό θα σώσεις και τον εαυτό σου και αυτούς που σε ακούν».​—1 ΤΙΜΟΘΕΟ 4:16.

1, 2. Τι υποκινεί τους αληθινούς Χριστιανούς να συνεχίζουν το ζωοσωτήριο έργο τους;

ΣΕ ΚΑΠΟΙΟ απομονωμένο χωριό στη βόρεια Ταϋλάνδη, ένα αντρόγυνο Μαρτύρων του Ιεχωβά προσπαθεί να μιλήσει με τα μέλη κάποιας φυλής που ζει σε ένα λόφο τη γλώσσα τους την οποία έχει μόλις μάθει. Για να μεταδίδει τα καλά νέα της Βασιλείας του Θεού στους χωρικούς, το ζευγάρι έχει αρχίσει πρόσφατα να μαθαίνει τη γλώσσα λαχού.

² «Είναι δύσκολο να περιγράψουμε τη χαρά και την ικανοποίηση που νιώθουμε καθώς υπηρετούμε ανάμεσα σε αυτούς τους ενδιαφέροντες ανθρώπους», εξηγεί ο σύζυγος. «Νιώθουμε πραγματικά ότι περιλαμβανόμαστε στην εκπλήρωση των εδαφίων Αποκάλυψη 14:6, 7, διακηρύττοντας χαρμόσυνες ειδήσεις “προς κάθε έθνος και φυλή και γλώσσα”. Λίγοι είναι οι ανέπαφοι τομείς στους οποίους δεν έχουν ακόμη εισχωρήσει τα καλά νέα, και αυτός σίγουρα είναι ένας τέτοιος τομέας. Έχουμε σχεδόν περισσότερες Γραφικές μελέτες από όσες μπορούμε να χειριστούμε». Είναι ολοφάνερο ότι αυτό το αντρόγυνο ελπίζουν να σώσουν όχι μόνο τον εαυτό τους αλλά και αυτούς που τους ακούν. Ως Χριστιανοί, δεν ελπίζουμε όλοι να κάνουμε το ίδιο;

«Να Δίνεις Συνεχώς Προσοχή σε Ό,τι Αφορά τον Εαυτό Σου»

3. Για να σώσουμε άλλους, τι πρέπει πρώτα να κάνουμε εμείς;

³ Ο απόστολος Παύλος συμβούλεψε τον Τιμόθεο: «Να δίνεις συνεχώς προσοχή σε ό,τι αφορά τον εαυτό σου και τη διδασκαλία σου», και αυτό εφαρμόζεται σε όλους τους Χριστιανούς. (1 Τιμόθεο 4:16) Πράγματι, για να βοηθήσουμε άλλους να αποκτήσουν σωτηρία, πρέπει πρώτα να δίνουμε προσοχή σε ό,τι αφορά τον εαυτό μας. Πώς μπορούμε να το κάνουμε αυτό; Πρώτα πρώτα, πρέπει να παραμένουμε άγρυπνοι σχετικά με τους καιρούς στους οποίους ζούμε. Ο Ιησούς έδωσε ένα σύνθετο σημείο ώστε οι ακόλουθοί του να γνωρίζουν πότε θα είχε φτάσει “η τελική περίοδος του συστήματος πραγμάτων”. Εντούτοις, ο Ιησούς είπε επίσης ότι δεν θα γνωρίζαμε πότε ακριβώς θα ερχόταν το τέλος. (Ματθαίος 24:3, 36) Πώς θα πρέπει να αντιδρούμε σε αυτό το γεγονός;

4. (α) Ποια στάση πρέπει να υιοθετήσουμε όσον αφορά το χρόνο που απομένει σε αυτό το σύστημα; (β) Ποια στάση πρέπει να αποφύγουμε;

⁴ Ο καθένας μας θα μπορούσε να ρωτήσει: “Χρησιμοποιώ εγώ όσο χρόνο απομένει σε αυτό το σύστημα για να σώσω τον εαυτό μου και αυτούς που με ακούν; Ή σκέφτομαι: «Εφόσον δεν ξέρουμε πότε ακριβώς θα έρθει το τέλος, δεν με νοιάζει αυτό το θέμα»;” Το δεύτερο είδος στάσης είναι επικίνδυνο. Βρίσκεται σε τέλεια αντίθεση με την προτροπή του Ιησού: «Να αποδειχτείτε . . . έτοιμοι, επειδή κάποια ώρα που δεν τη θεωρείτε πιθανή έρχεται ο Γιος του ανθρώπου». (Ματθαίος 24:44) Σίγουρα, αυτός δεν είναι καιρός να χάσουμε τον ενθουσιασμό μας για την υπηρεσία του Ιεχωβά ή να αποβλέπουμε στον κόσμο για ασφάλεια και ικανοποίηση.​—Λουκάς 21:34-36.

5. Ποια παραδείγματα έθεσαν οι μάρτυρες του Ιεχωβά της προχριστιανικής εποχής;

⁵ Ένας άλλος τρόπος με τον οποίο μπορούμε να δείχνουμε ότι δίνουμε προσοχή σε ό,τι αφορά τον εαυτό μας είναι το να υπομένουμε πιστά ως Χριστιανοί. Οι υπηρέτες του Θεού στο παρελθόν υπέμεναν συνεχώς, είτε ανέμεναν άμεση απελευθέρωση είτε όχι. Αφού πρώτα ανέφερε παραδείγματα μαρτύρων της προχριστιανικής εποχής όπως ήταν ο Άβελ, ο Ενώχ, ο Νώε, ο Αβραάμ και η Σάρρα, ο Παύλος επισήμανε: «Δεν έλαβαν την εκπλήρωση των υποσχέσεων, αλλά τις είδαν από μακριά και τις καλοδέχτηκαν και διακήρυξαν δημόσια ότι ήταν ξένοι και προσωρινοί κάτοικοι στη χώρα». Αυτοί δεν ενέδωσαν σε κάποιες επιθυμίες για μια ζωή άνεσης ούτε υπέκυψαν στις ανήθικες πιέσεις που τους περιέβαλλαν, αλλά απέβλεπαν με λαχτάρα “στην εκπλήρωση των υποσχέσεων”.​—Εβραίους 11:13· 12:1.

6. Πώς επηρέασε τον τρόπο ζωής των Χριστιανών του πρώτου αιώνα η άποψή τους για τη σωτηρία;

⁶ Και οι Χριστιανοί του πρώτου αιώνα επίσης έβλεπαν τον εαυτό τους ως “ξένο” σε αυτόν τον κόσμο. (1 Πέτρου 2:11) Ακόμη και αφού σώθηκαν από την καταστροφή της Ιερουσαλήμ το 70 Κ.Χ., οι αληθινοί Χριστιανοί δεν σταμάτησαν να κηρύττουν ούτε έπεσαν σε έναν κοσμικό τρόπο ζωής. Γνώριζαν ότι μια μεγαλειώδης σωτηρία ανέμενε όσους παρέμεναν πιστοί. Μάλιστα, όταν είχε πια φτάσει το 98 Κ.Χ., ο απόστολος Ιωάννης έγραψε: «Ο κόσμος παρέρχεται καθώς και η επιθυμία του, αλλά αυτός που κάνει το θέλημα του Θεού παραμένει για πάντα».​—1 Ιωάννη 2:17, 28.

7. Πώς έχουν δείξει οι Μάρτυρες του Ιεχωβά υπομονή στους σύγχρονους καιρούς;

⁷ Στους σύγχρονους καιρούς, οι Μάρτυρες του Ιεχωβά έχουν εγκαρτερήσει και αυτοί στο Χριστιανικό έργο, μολονότι έχουν αντιμετωπίσει απάνθρωπο διωγμό. Μήπως ήταν μάταιη η υπομονή τους; Ασφαλώς όχι, διότι ο Ιησούς μάς διαβεβαίωσε: «Εκείνος που θα έχει υπομείνει ως το τέλος, αυτός θα σωθεί», είτε πρόκειται για το τέλος του παλιού συστήματος είτε για το τέλος της τωρινής ζωής κάποιου. Στην ανάσταση, ο Ιεχωβά θα θυμηθεί και θα ανταμείψει όλους τους πιστούς υπηρέτες του που έχουν πεθάνει.​—Ματθαίος 24:13· Εβραίους 6:10.

8. Πώς μπορούμε να δείχνουμε ότι εκτιμούμε την υπομονή των Χριστιανών του παρελθόντος;

⁸ Επιπλέον, χαιρόμαστε για το ότι πιστοί Χριστιανοί του παρελθόντος δεν ενδιαφέρονταν μόνο για τη δική τους σωτηρία. Σίγουρα, εμείς που έχουμε μάθει για τη Βασιλεία του Θεού χάρη στις προσπάθειές τους είμαστε ευγνώμονες για το ότι υπέμειναν όσον αφορά την εκτέλεση της εντολής του Ιησού: «Πηγαίνετε, λοιπόν, και κάντε μαθητές από όλα τα έθνη, . . . διδάσκοντάς τους να τηρούν όλα όσα σας έχω παραγγείλει». (Ματθαίος 28:19, 20) Όσο συνεχίζουμε να έχουμε την ευκαιρία, μπορούμε να δείχνουμε την ευγνωμοσύνη μας κηρύττοντας σε άλλους που δεν έχουν ακούσει ακόμη τα καλά νέα. Εντούτοις, το κήρυγμα είναι μόνο το πρώτο βήμα προς τη μαθήτευση.

“Να Δίνεις Προσοχή σε Ό,τι Αφορά τη Διδασκαλία Σου”

9. Πώς μπορεί να μας βοηθήσει η θετική στάση να αρχίζουμε Γραφικές μελέτες;

⁹ Ο διορισμός μας δεν περιλαμβάνει μόνο το κήρυγμα αλλά και τη διδασκαλία. Ο Ιησούς μάς ανέθεσε να διδάξουμε σε ανθρώπους να τηρούν όλα όσα παρήγγειλε. Είναι αλήθεια ότι σε μερικούς τομείς λίγα άτομα φαίνεται να θέλουν να μάθουν για τον Ιεχωβά. Αλλά η αρνητική άποψη για τον τομέα μπορεί να παρεμποδίσει τις προσπάθειές μας να αρχίσουμε Γραφικές μελέτες. Η Ιβέτ, μια σκαπάνισσα σε έναν τομέα τον οποίο μερικοί αποκαλούσαν άγονο, παρατήρησε ότι επισκέπτες αδελφοί, οι οποίοι δεν είχαν αυτή την αρνητική άποψη, άρχιζαν οικιακές Γραφικές μελέτες. Αφού υιοθέτησε μια πιο θετική στάση, η Ιβέτ βρήκε και αυτή ανθρώπους που ήθελαν να μελετήσουν τη Γραφή.

10. Ποιος είναι ο βασικός μας ρόλος ως δασκάλων της Γραφής;

¹⁰ Μερικοί Χριστιανοί ίσως διστάζουν να προτείνουν Γραφική μελέτη σε ενδιαφερόμενα άτομα επειδή δεν πιστεύουν ότι θα μπορούσαν να διεξάγουν μια μελέτη. Ομολογουμένως, οι ικανότητές μας διαφέρουν. Αλλά δεν χρειάζεται να είμαστε εξαιρετικά επιδέξιοι για να επιτύχουμε ως δάσκαλοι του Λόγου του Θεού. Το αγνό άγγελμα της Αγίας Γραφής είναι ισχυρό, και ο Ιησούς είπε ότι τα προβατοειδή άτομα γνωρίζουν τη φωνή του αληθινού Ποιμένα όταν την ακούν. Το έργο μας, λοιπόν, είναι απλώς να μεταδώσουμε το άγγελμα του Καλού Ποιμένα, του Ιησού, όσο καθαρότερα μπορούμε.​—Ιωάννης 10:4, 14.

11. Πώς μπορείτε να είστε αποτελεσματικότεροι στην υποβοήθηση ενός σπουδαστή της Γραφής;

¹¹ Πώς μπορείτε να μεταδίδετε αποτελεσματικότερα το άγγελμα του Ιησού; Κατ’ αρχάς, να εξοικειώνεστε με τα όσα λέει η Γραφή σχετικά με το υπό εξέταση ζήτημα. Χρειάζεται να κατανοήσετε ένα θέμα εσείς οι ίδιοι προτού μπορέσετε να το διδάξετε σε άλλους. Επίσης, να προσπαθείτε να διατηρείτε μια αξιοπρεπή αλλά φιλική ατμόσφαιρα στη διάρκεια της μελέτης. Οι σπουδαστές, περιλαμβανομένων και των πολύ νεαρών, μαθαίνουν καλύτερα όταν νιώθουν άνετα και όταν ο δάσκαλος τούς δείχνει σεβασμό και καλοσύνη.​—Παροιμίες 16:21.

12. Πώς μπορείτε να βεβαιώνεστε ότι ο σπουδαστής καταλαβαίνει αυτά που τον διδάσκετε;

¹² Ως δάσκαλος, δεν πρέπει απλώς να παρουσιάζετε γεγονότα για να τα επαναλαμβάνει μηχανικά ο σπουδαστής. Να τον βοηθάτε να καταλαβαίνει αυτά που μαθαίνει. Η εκπαίδευση του σπουδαστή, η πείρα του στη ζωή και η εξοικείωσή του με τη Γραφή επηρεάζουν την κατανόησή του για τα όσα λέτε. Έτσι λοιπόν, θα μπορούσατε να αναρωτηθείτε: “Συλλαμβάνει τη σημασία των εδαφίων που αναφέρονται στην ύλη της μελέτης;” Μπορείτε να τον βοηθάτε να εκφράζεται κάνοντάς του ερωτήσεις οι οποίες δεν μπορούν να απαντηθούν με ένα απλό ναι ή όχι αλλά απαιτούν εξήγηση. (Λουκάς 9:18-20) Από την άλλη μεριά, μερικοί σπουδαστές διστάζουν να κάνουν ερωτήσεις στο δάσκαλο. Έτσι, μπορεί να συμφωνούν παθητικά χωρίς να κατανοούν πλήρως αυτό που διδάσκονται. Να ενθαρρύνετε το σπουδαστή να κάνει ερωτήσεις και να σας το λέει όταν δεν καταλαβαίνει πλήρως κάποιο σημείο.​—Μάρκος 4:10· 9:32, 33.

13. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το σπουδαστή να γίνει δάσκαλος;

¹³ Ένας σημαντικός σκοπός για τον οποίο διεξάγεται μια Γραφική μελέτη είναι να βοηθηθεί ο σπουδαστής να γίνει δάσκαλος. (Γαλάτες 6:6) Με αυτό υπόψη, ως ανασκόπηση της μελέτης σας, θα μπορούσατε να του ζητήσετε να σας εξηγήσει ένα σημείο με απλά λόγια, σαν να το εξηγούσε σε κάποιον που το ακούει για πρώτη φορά. Αργότερα, όταν αποκτήσει τα προσόντα για να συμμετέχει στη διακονία, μπορείτε να τον καλέσετε να σας συνοδεύσει στον αγρό. Είναι πιθανό ότι θα νιώθει άνετα συνεργαζόμενος μαζί σας, και αυτή η εμπειρία θα τον βοηθήσει να αποκτήσει μεγαλύτερη πεποίθηση μέχρις ότου είναι έτοιμος να βγει στη διακονία με προσωπική του πρωτοβουλία.

Βοηθήστε το Σπουδαστή να Γίνει Φίλος του Ιεχωβά

14. Ποιος είναι ο πρώτιστος στόχος σας ως δασκάλου, και τι θα συμβάλει στο να τον επιτύχετε;

¹⁴ Ο πρώτιστος στόχος κάθε Χριστιανού δασκάλου είναι να βοηθήσει το σπουδαστή να αποκτήσει τη φιλία του Ιεχωβά. Θα το επιτύχετε αυτό, όχι μόνο με τα λόγια σας, αλλά και με το παράδειγμά σας. Η διδασκαλία με το παράδειγμα ασκεί ισχυρή επίδραση στις καρδιές των σπουδαστών. Στην πραγματικότητα, τα έργα μπορούν να μιλήσουν πιο δυνατά από τα λόγια, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά την ενστάλαξη ηθικών ιδιοτήτων και τη μετάδοση ζήλου στο σπουδαστή. Αν διακρίνει ότι τα λόγια και τα έργα σας πηγάζουν από μια καλή σχέση με τον Ιεχωβά, μπορεί να υποκινηθεί περισσότερο να καλλιεργήσει και ο ίδιος μια τέτοια σχέση.

15. (α) Γιατί είναι σημαντικό να καλλιεργήσει ο σπουδαστής το ορθό κίνητρο για την υπηρεσία του προς τον Ιεχωβά; (β) Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το σπουδαστή να συνεχίσει να σημειώνει πνευματική πρόοδο;

¹⁵ Θέλετε να υπηρετεί ο σπουδαστής τον Ιεχωβά, όχι απλώς επειδή δεν θέλει να καταστραφεί στον Αρμαγεδδώνα, αλλά επειδή τον αγαπάει. Βοηθώντας τον να καλλιεργήσει ένα τέτοιο αγνό κίνητρο, θα οικοδομείτε με πυρίμαχα υλικά τα οποία θα αντέξουν στις δοκιμές της πίστης του. (1 Κορινθίους 3:10-15) Ένα εσφαλμένο κίνητρο, όπως το να επιθυμεί υπέρ το δέον να μιμηθεί εσάς ή οποιονδήποτε άλλον άνθρωπο, δεν θα του δώσει ούτε τη δύναμη να αντιστέκεται στις αντιχριστιανικές επιρροές ούτε το θάρρος να κάνει το ορθό. Να θυμάστε ότι δεν θα είστε ο δάσκαλός του για πάντα. Ενόσω έχετε την ευκαιρία, μπορείτε να τον ενθαρρύνετε να πλησιάζει όλο και πιο πολύ τον Ιεχωβά διαβάζοντας το Λόγο του Θεού καθημερινά και κάνοντας σκέψεις γύρω από αυτόν. Έτσι θα συνεχίσει να αφομοιώνει «το υπόδειγμα των υγιών λόγων» από τη Γραφή και τα βασισμένα σε αυτήν έντυπα πολύ καιρό μετά το τέλος της μελέτης σας.​—2 Τιμόθεο 1:13.

16. Πώς μπορείτε να διδάξετε το σπουδαστή να προσεύχεται από καρδιάς;

¹⁶ Μπορείτε επίσης να βοηθήσετε το σπουδαστή να πλησιάσει περισσότερο τον Ιεχωβά διδάσκοντάς τον να προσεύχεται από καρδιάς. Πώς μπορείτε να το κάνετε αυτό; Ίσως θα μπορούσατε να στρέψετε την προσοχή του στην υποδειγματική προσευχή του Ιησού, καθώς και στις πολλές ολόκαρδες προσευχές που είναι καταγραμμένες στη Γραφή, όπως αυτές που βρίσκονται στους Ψαλμούς. (Ψαλμοί 17, 86, 143· Ματθαίος 6:9, 10) Επιπλέον, όταν ο σπουδαστής σας ακούει εσάς να προσεύχεστε στην αρχή και στο τέλος της μελέτης, θα αντιλαμβάνεται τα αισθήματά σας για τον Ιεχωβά. Επομένως, οι προσευχές σας πρέπει να αντανακλούν πάντοτε ειλικρίνεια και ευθύτητα, καθώς και πνευματική και συναισθηματική ισορροπία.

Εργαστείτε για να Σώσετε τα Παιδιά Σας

17. Πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά τους να μείνουν στην οδό της σωτηρίας;

¹⁷ Ανάμεσα σε εκείνους που θέλουμε να σώσουμε είναι βεβαίως τα μέλη της οικογένειάς μας. Πολλά παιδιά Χριστιανών γονέων είναι ειλικρινή και “στερεά στην πίστη”. Άλλα, όμως, μπορεί να μην έχουν την αλήθεια βαθιά ριζωμένη στην καρδιά τους. (1 Πέτρου 5:9· Εφεσίους 3:17· Κολοσσαείς 2:7) Πολλά από αυτά τα νεαρά άτομα εγκαταλείπουν τη Χριστιανική οδό καθώς πλησιάζουν ή περνούν το όριο ενηλικίωσης. Αν είστε γονέας, πώς μπορείτε να ενεργείτε για να κάνετε λιγότερο πιθανή μια τέτοια κατάληξη; Κατ’ αρχάς, μπορείτε να εργαστείτε για να δημιουργήσετε μια κατάλληλη οικογενειακή ατμόσφαιρα. Η καλή οικογενειακή ζωή θέτει το θεμέλιο ώστε να υπάρχει υγιής άποψη για την εξουσία, εκτίμηση για τις κατάλληλες αξίες και ευτυχισμένες σχέσεις με τους άλλους. (Εβραίους 12:9) Συνεπώς, οι στενοί δεσμοί μέσα στην οικογένεια μπορούν να αποτελέσουν το φυτώριο όπου μπορεί να αναπτυχθεί η φιλία ενός παιδιού με τον Ιεχωβά. (Ψαλμός 22:10) Οι ισχυρές οικογένειες κάνουν πράγματα μαζί σαν μια μονάδα​—ακόμη και αν οι γονείς πρέπει να θυσιάζουν χρόνο ο οποίος θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για προσωπικό όφελος. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να διδάσκετε με το παράδειγμά σας τα παιδιά σας να παίρνουν σωστές αποφάσεις στη ζωή. Γονείς, αυτό που χρειάζονται πάνω από όλα τα παιδιά σας από εσάς δεν είναι τα υλικά οφέλη, αλλά εσείς οι ίδιοι​—ο χρόνος, η ενεργητικότητα και η αγάπη σας. Τα δίνετε αυτά στα παιδιά σας;

18. Σε τι είδους ερωτήματα πρέπει να βοηθούν οι γονείς τα παιδιά τους να απαντούν;

¹⁸ Οι Χριστιανοί γονείς δεν πρέπει ποτέ να θεωρούν δεδομένο ότι και τα παιδιά τους επίσης θα γίνουν αυτόματα Χριστιανοί. Ο Ντάνιελ, ένας πρεσβύτερος και πατέρας πέντε παιδιών, παρατηρεί: «Οι γονείς πρέπει να αφιερώνουν χρόνο για να βοηθούν να διαλύονται οι αμφιβολίες που αναπόφευκτα δημιουργούνται στα παιδιά τους στο σχολείο και σε άλλους χώρους. Πρέπει να βοηθούν υπομονετικά τα παιδιά τους να βρίσκουν τις απαντήσεις σε ερωτήματα όπως: “Ζούμε πραγματικά στον καιρό του τέλους; Υπάρχει πράγματι μόνο μία αληθινή θρησκεία; Γιατί δεν αποτελεί κατάλληλη συναναστροφή κάποιος φαινομενικά καλός συμμαθητής; Είναι πάντοτε εσφαλμένο το σεξ πριν από το γάμο;”» Γονείς, μπορείτε να είστε βέβαιοι ότι ο Ιεχωβά θα ευλογεί τις προσπάθειές σας, διότι και εκείνος επίσης ενδιαφέρεται για την ευημερία των παιδιών σας.

19. Γιατί είναι καλύτερο να μελετούν οι ίδιοι οι γονείς με τα παιδιά τους;

¹⁹ Μερικοί γονείς ίσως νιώθουν ανεπαρκείς σε ό,τι αφορά τη μελέτη με τα δικά τους παιδιά. Ωστόσο, δεν χρειάζεται να νιώθετε έτσι, γιατί κανένας δεν είναι σε καλύτερη θέση να εκπαιδεύσει τα παιδιά σας. (Εφεσίους 6:4) Το να μελετάτε οι ίδιοι με τα παιδιά σας θα σας επιτρέπει να μαθαίνετε από πρώτο χέρι τι υπάρχει στην καρδιά και στο μυαλό τους. Είναι οι εκφράσεις τους εγκάρδιες ή μηχανικές; Πιστεύουν πραγματικά αυτά που μαθαίνουν; Είναι ο Ιεχωβά πραγματικός για αυτά; Μπορείτε να βρίσκετε τις απαντήσεις σε αυτά και σε άλλα ζωτικά ερωτήματα μόνο αν μελετάτε προσωπικά με τα παιδιά σας.​—2 Τιμόθεο 1:5.

20. Πώς μπορούν οι γονείς να κάνουν την οικογενειακή μελέτη απολαυστική και ωφέλιμη;

²⁰ Πώς μπορείτε να διατηρήσετε το οικογενειακό σας πρόγραμμα μελέτης από τη στιγμή που θα το αρχίσετε; Ο Τζόζεφ, πρεσβύτερος και πατέρας δύο μικρών παιδιών, ενός αγοριού και ενός κοριτσιού, λέει: «Όπως και όλες οι Γραφικές μελέτες, η οικογενειακή μελέτη πρέπει να είναι απολαυστική, κάτι στο οποίο να αποβλέπει ο καθένας. Για να το επιτύχουμε αυτό στην οικογένειά μας, δεν μπορούμε να είμαστε πολύ άκαμπτοι σε ό,τι αφορά το χρόνο. Η μελέτη μας μπορεί να διαρκέσει μία ώρα, αλλά ακόμη και αν μερικές φορές έχουμε μόλις δέκα λεπτά, μελετάμε. Κάτι που κάνει τη μελέτη μας μια ξεχωριστή στιγμή της εβδομάδας για τα παιδιά είναι ότι αναπαριστούμε σκηνές από Το Βιβλίο Μου με τις Βιβλικές Ιστορίες.a Το αποτέλεσμα είναι να εντυπώνονται βαθιά και να κατανοούνται τα νοήματα, και αυτό είναι πολύ πιο σπουδαίο από τον αριθμό των παραγράφων που καλύπτουμε».

21. Πότε μπορούν οι γονείς να εκπαιδεύουν τα παιδιά τους;

²¹ Ασφαλώς, δεν διδάσκετε τα παιδιά σας μόνο την ώρα της κανονικής μελέτης. (Δευτερονόμιο 6:5-7) Ο Μάρτυρας στην Ταϋλάνδη, ο οποίος αναφέρθηκε στην αρχή, λέει: «Θυμάμαι καθαρά πώς με έπαιρνε ο μπαμπάς στο έργο κηρύγματος και φτάναμε με τα ποδήλατά μας στις πιο απομακρυσμένες γωνιές του τομέα της εκκλησίας μας. Οπωσδήποτε, το θαυμάσιο παράδειγμα των γονέων μας και το ότι μας δίδασκαν κάτω από όλες τις περιστάσεις ήταν εκείνα που μας βοήθησαν να αποφασίσουμε να αρχίσουμε την ολοχρόνια διακονία. Και τα μαθήματα έπιασαν τόπο. Εξακολουθώ να υπηρετώ στις πιο απομακρυσμένες γωνιές του αγρού!»

22. Ποιο θα είναι το αποτέλεσμα όταν εσείς “δίνετε προσοχή σε ό,τι αφορά τον εαυτό σας και τη διδασκαλία σας”;

²² Κάποια ημέρα, σύντομα, ακριβώς στον κατάλληλο καιρό, ο Ιησούς θα έρθει για να εκτελέσει την κρίση του Θεού εναντίον του παρόντος συστήματος. Αυτό το μεγάλο γεγονός θα περάσει τότε στην παγκόσμια ιστορία, αλλά οι πιστοί υπηρέτες του Ιεχωβά θα συνεχίσουν να τον υπηρετούν με την αιώνια σωτηρία υπόψη. Ελπίζετε εσείς να είστε ανάμεσά τους, μαζί με τα παιδιά σας και τα άτομα με τα οποία μελετάτε τη Γραφή; Τότε θυμηθείτε: «Να δίνεις συνεχώς προσοχή σε ό,τι αφορά τον εαυτό σου και τη διδασκαλία σου. Να μένεις σε αυτά τα πράγματα, γιατί κάνοντάς το αυτό θα σώσεις και τον εαυτό σου και αυτούς που σε ακούν».​—1 Τιμόθεο 4:16.

[Υποσημείωση]

Μπορείτε να Εξηγήσετε;

• Ποια θα πρέπει να είναι η στάση μας, εφόσον δεν γνωρίζουμε τον ακριβή χρόνο της κρίσης του Θεού;

• Με ποιους τρόπους μπορούμε να “δίνουμε προσοχή σε ό,τι αφορά τη διδασκαλία μας”;

• Πώς μπορείτε να βοηθήσετε ένα σπουδαστή να γίνει φίλος του Ιεχωβά;

• Γιατί είναι σημαντικό να αφιερώνουν οι γονείς χρόνο για να διδάσκουν τα παιδιά τους;

[Εικόνα στη σελίδα 15]

Η μάθηση βελτιώνεται όταν υπάρχει αξιοπρεπής αλλά φιλική ατμόσφαιρα

[Εικόνα στη σελίδα 18]

Η αναπαράσταση Βιβλικών ιστοριών, όπως της περίπτωσης κατά την οποία ο Σολομών έκρινε τις δύο πόρνες, κάνει απολαυστικές τις οικογενειακές μελέτες