Συμπτώσεις Εξελίξεως ή Έργα Δημιουργίας;

ΕΝΑ ΚΑΥΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΠΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΚΟΜΗ ΠΙΟ ΚΑΥΤΟ

ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΔΟΓΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ αξιώνει να μπη στα σχολεία. Θέλει ίσο χρόνο διδασκαλίας, όσο και η εξέλιξη στα δημόσια σχολεία των ΗΠΑ. Σε μικρότερη έκταση, το ίδιο πρόβλημα υπάρχει και στον Καναδά.

ΟΙ ΕΞΕΛΙΚΤΕΣ αντιτίθενται στην είσοδό του στις αίθουσες διδασκαλίας. Λένε ότι δεν είναι επιστήμη, ότι δεν ανήκει στα επιστημονικά μαθήματα και ότι θα παραβίαζε την αρχή του χωρισμού Εκκλησίας και Κράτους.

Η ΑΝΤΙΔΙΚΙΑ έχει περάσει στους μεγάλους τίτλους των εφημερίδων από το ένα άκρο στο άλλο στις ΗΠΑ. Έχει συζητηθεί στα νομοθετικά σώματα των πολιτειών και υπήρξε το αντικείμενο αντιδικίας στα δικαστήρια.

Ακόμη και ο Αμερικανικός Σύνδεσμος για την Προαγωγή της Επιστήμης, που απολαμβάνει τη γενική εκτίμηση, επιτέθηκε εναντίον του δόγματος της δημιουργίας στο συνέδριό του το προηγούμενο έτος, και ανακοίνωσε με επιφύλαξη ότι στη φετεινή του σύνοδο θα συζητήσει τους τρόπους με τους οποίους θα πολεμήσει το δόγμα της δημιουργίας.

Η αντιδικία άρχισε με το Δαρβίνο, πριν από 100 και πλέον χρόνια κι εξακολουθεί να μαίνεται. Ωστόσο, χωρίς να αναμιχθεί στα πολιτικά ζητήματα:

ΤΟ ΕΙΔΙΚΟ ΑΥΤΟ ΤΕΥΧΟΣ ΤΟΥ «ΞΥΠΝΑ!» εξετάζει ορισμένα βασικά ερωτήματα:

Είναι η εξέλιξη ένα γεγονός αποδειγμένο με επιστημονικές μεθόδους; Ή, μήπως, είναι μια αστήρικτη θεωρία;

Είναι επιστημονικό το δόγμα της δημιουργίας, που αναφέρει η Βίβλος;

Μπορούν οι εξελικτές ν’ αποδείξουν με ποιο τρόπο αζωικές χημικές ουσίες μεταβλήθηκαν στο πρώτο ζωντανό κι απλό κύτταρο που αυτοαναπαραγόταν;

Αποκαλύπτει το αρχείο των απολιθωμάτων με ποιο τρόπο το πρώτο τούτο κύτταρο εξελίχθηκε σε έμβια όντα πάνω στη γη, περιλαμβανομένου και του ανθρώπου;

Μπορούν οι τυχαίες μεταλλάξεις να παράγουν τα πολύπλοκα σχέδια και τα εκπληκτικά ένστικτα που συναντάμε στα ζωντανά πλάσματα;

Ας αρχίσουμε την έρευνά μας, ρίχνοντας μια ματιά στο ίδιο το καταπληκτικό κύτταρο. Αυτό δεν είναι τόσο απλό, όσο πίστευαν κάποτε!