Οι Νεαροί Ρωτούν . . .

Πώς να Διαλέξω μια Σταδιοδρομία;

Όταν έφτασε η ώρα για την αξιολόγηση μου μετά από 60 μέρες εργασίας», εξήγησε η Έμιλυ, μια νεαρή γυναίκα πάνω από 20 ετών, «η προϊσταμένη μου με πληροφόρησε ότι μου είχε δώσει πολύ ψηλό βαθμό . . . έτσι ώστε θα μπορούσα να υπολογίζω στο να σταδιοδρομήσω με την εταιρία αυτή».

Η Έμιλυ είχε μια απόφαση να πάρει: να δεχτεί την προαγωγή σε μια καλοαμειβόμενη εργασία μαζί με όλα τα πλεονεκτήματα που συνεπαγόταν αυτό—ειδική εκπαίδευση, γόητρο, υλικά οφέλη—ή να ψάξει να βρει μια εργασία για λίγες ώρες τη μέρα έτσι ώστε να επιδιώξει μια άλλη σταδιοδρομία στην οποία εκπαιδευόταν. Η απόφαση της θα είχε μακροπρόθεσμες επιδράσεις στη ζωή της.

Αν και η Έμιλυ είχε ήδη τελειώσει το σχολείο, δεν είχε ακόμη αποφασίσει ποια σταδιοδρομία θα ακολουθήσει. Αν και εσύ βρίσκεσαι στα τελευταία χρόνια του λυκείου (που σε μερικές χώρες είναι γνωστό σαν δευτεροβάθμιο σχολείο), βρίσκεσαι και συ παρόμοια σε μια περίοδο όπου θα λάβεις αποφάσεις για τη ζωή σου. ‘Μήπως θα πρέπει να συνεχίσω την εκπαίδευση μου στο πανεπιστήμιο;’ θα μπορούσες να αναρωτηθείς. ‘Μήπως θα πρέπει να μάθω κάποιο επάγγελμα;’

Πού να Βρεις Καλή Συμβουλή

Μια παροιμία λέει: Εκείνος που ακούει συμβουλή είναι σοφός’. (Παροιμίες 12:15, ΜΝΚ) Μερικά σχολεία παρέχουν συμβούλους επαγγελματικής απασχόλησης οι οποίοι μπορούν να βοηθήσουν τους σπουδαστές να εκλέξουν σταδιοδρομία ή τους βοηθάνε να θέσουν στόχους. Αν το σχολείο σου περιλαμβάνει ένα τέτοιο πρόγραμμα, ίσως βρεις ότι η συμβουλή που σου δόθηκε πολύ συχνά σε ενθαρρύνει να παρακολουθήσεις όσο πιο πολλά χρόνια σχολικής εκπαίδευσης γίνεται. Γιατί; Επειδή η παιδεία είναι απαραίτητη για να βρει κανείς μια θέση στον εργαζόμενο κόσμο.a Η Βασιλική Τράπεζα του Καναδά, στο Μηνιαίο Γράμμα της, το εξήγησε αυτό ως εξής: Εκείνος «που δεν επωφελείται από όλες τις ευκαιρίες που έχει να φοιτήσει στα σχολεία θα βρεθεί σε μειονεκτική θέση στον ανταγωνισμό με τους άλλους αργότερα στη ζωή του».

Το να περικόψεις τα χρόνια της εκπαίδευσης σου στο λύκειο με το να εγκαταλείψεις τις σπουδές σου, μπορεί να σε εμποδίσει από του να έχεις επιτυχία στο να βρεις δουλειά. Μια έκθεση αποκάλυπτε ειλικρινά ότι «αυτοί που εγκαταλείπουν τις σπουδές τους είναι σε πιο μειονεκτική θέση σήμερα απ’ όσο ήταν 30 χρόνια πριν . . . Ενώ ο αριθμός εκείνων που εγκαταλείπουν τις σπουδές τους αυξάνει, το ίδιο και το επίπεδο της εκπαίδευσης του εργατικού δυναμικού αυξάνει στο σύνολο του, κάνοντας τον ανταγωνισμό για εργασίες ακόμη πιο δύσκολο για εκείνους που έχουν εγκαταλείψει τις σπουδές τους».

Ωστόσο καλοπροαίρετοι σύμβουλοι νομίζουν ότι η ανώτερη εκπαίδευση είναι κάτι που επιβάλλεται σ’ αυτή την κοινωνία με την υψηλή τεχνολογία. Παρ’ όλα αυτά, η Βίβλος προειδοποιεί, ‘Μη θέτεις πίστη σε κάθε λόγο’. (Παροιμίες 14:15) Πράγματι, κάποιος είπε: «Δεν έχω καμιά τεχνική και καμιά πανεπιστημιακή εκπαίδευση, και ήμουν υποχρεωμένος να μαθαίνω λίγα πράγματα καθώς προχωρούσα σιγά σιγά στη ζωή μου». Ποιος ήταν αυτός; Ο πολιτικός και συγγραφέας Σερ Ουίνστον Τσώρτσιλ! Πολλοί νεαροί παρόμοια έχουν ανακαλύψει ότι η πανεπιστημιακή εκπαίδευση δεν είναι η μόνη εναλλακτική λύση. Η δεκαοκτάχρονη Τζέιν παρετήρησε: «Πολλοί έφηβοι ακολουθούν το γενικό ρεύμα πηγαίνοντας στο πανεπιστήμιο απλά και μόνο επειδή νομίζουν ότι ‘αυτό είναι το μόνο που μπορούν να κάνουν’. . . . Είθε να στέκονταν για να αναλογιστούν τις πολλές άλλες προτιμήσεις που υπάρχουν και να τολμούσαν να κάνουν κάτι το διαφορετικό!»

Δεν πρέπει να απορούμε, λοιπόν, που το βιβλίο Εφηβεία από τον Ίστγουντ Ατγουότερ παρατηρεί: «Ολοένα και περισσότεροι νεαροί το ξανασκέφτονται για να πάνε στο κολέγιο». Πρώτα από όλα, μια ματιά στις διαθέσιμες εργασίες αποκαλύπτει ότι η λεγόμενη ανώτερη, εκπαίδευση δεν είναι απαραιτήτως ο καλύτερος δρόμος για να βρεις δουλειά. Πολλοί, ακόμη και με πανεπιστημιακά πτυχία, έχουν προβλήματα στο να βρουν δουλειά και συχνά θεωρείται ότι έχουν παραπάνω από τα απαιτούμενα προσόντα για καλοαμειβόμενες εργασίες. «Σήμερα τέσσερις στις πέντε εργασίες δεν απαιτούν ανώτερη εκπαίδευση και, επιπρόσθετα, ένα πτυχίο μπορεί να είναι μάλλον εμπόδιο παρά βοήθεια», ανέφερε η Σαν Φραντσίσκο Σάντεϋ Εγκζάμινερ εντ Κρόνικλ. Το γεγονός είναι ότι σε πολλούς τομείς, τα πανεπιστήμια βγάζουν περισσότερους απόφοιτους απ’ όσες διαθέσιμες θέσεις υπάρχουν.

Έτσι όταν χρειάζεσαι συμβουλή, είναι καλύτερα να πας σ’ εκείνους οι οποίοι πραγματικά έχουν τα καλύτερα συμφέροντα σου στην καρδιά τους και οι οποίοι έχουν αξιόλογη πείρα στον εργατικό κόσμο. Παρόμοια, οι γονείς σου μπορούν να σε βοηθήσουν πολύ σ’ αυτόν τον τομέα. (Παροιμίες 23:22) Γνωρίζουν τις ικανότητες σου. Κι αν είναι θεοφοβούμενα άτομα, θα έχουν μια διαφορετική άποψη για τις σταδιοδρομίες απ’ ό,τι θα έχουν οι σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού στο σχολείο σου. Μια ήρεμη και ειλικρινής συζήτηση μαζί τους μπορεί να σου παράσχει ακριβώς την κατεύθυνση την οποία χρειάζεσαι για να κάνεις μια πετυχημένη σταδιοδρομία.

Οι νεαροί ανάμεσα στους Μάρτυρες του Ιεχωβά έχουν επίσης το πλεονέκτημα να λαβαίνουν συμβουλή από εκείνους που έχουν πείρα στην εκκλησία με την οποία είναι συνταυτισμένοι. Έχεις στραφεί ποτέ σ’ αυτή την πηγή καθοδήγησης;

Άλλες Προτιμήσεις από το Πανεπιστήμιο

Αφού συμβουλεύτηκαν τους γονείς τους, πολλοί νεαροί έχουν αποφασίσει να μην προχωρήσουν σε ανώτερη εκπαίδευση λόγω της αβεβαιότητας του μέλλοντος. Ό χρόνος που μένει είναι λίγος’, λέει η Βίβλος. (1 Κορινθίους 7:29) Και δεν είναι αλήθεια ότι η εξειδικευμένη εκπαίδευση σ’ έναν ορισμένο τομέα μπορεί να καταστεί απαρχαιωμένη μέσα σε λίγα μόνο χρόνια λόγω της ταχείας εξέλιξης της τεχνολογίας; Γι’ αυτό να εξετάσεις το μέλλον σου προσεκτικά. Η Στεφανί, μια έφηβη, αποφάσισε να διαλέξει μαθήματα στο λύκειο της τα οποία θα την βοηθούσαν να αναπτύξει δεξιότητες και θα ήταν χρήσιμες στο να βρει εργασία. Όπως λέει η ίδια: «Μ’ αυτόν τον τρόπο ο χρόνος που δαπανάται στο λύκειο δεν θα σπαταληθεί». Όταν ρωτήθηκε αν τα μαθήματα του λυκείου τη βοήθησαν πραγματικά να κερδίζει τα προς το ζειν, μια νεαρή που ονομάζεται Άλις απάντησε: «Μπόρεσα να αποκτήσω πρακτικές δεξιότητες και να βρω εργασία». Ποιες δεξιότητες; «Λογιστική και γνώσεις γραμματέα», λέει η Άλις.

Εσύ έχεις εξετάσει τα μαθήματα που προσφέρει το σχολείο σου; Μήπως σου προσφέρει εκπαίδευση σε επαγγελματικές δεξιότητες; Ή υπάρχει άραγε κάποιο λύκειο κοντά στο σπίτι σου το οποίο παρέχει πρακτική εκπαίδευση σε μια δεξιότητα, η οποία νομίζεις ότι θα ήταν κατάλληλη για σένα; Για παράδειγμα, πολλά σχολεία προσφέρουν εκπαίδευση για μηχανικούς αυτοκινήτου, προγραμματισμό ηλεκτρονικών υπολογιστών, υδραυλικούς, και άλλα παρόμοια.

‘Αλλά ποιος θέλει να γίνει ξυλουργός ή υδραυλικός;’ ρωτούν μερικοί νεαροί. Σαν νεαρός, ο Ιησούς διδάχτηκε την ξυλουργική. Παρ’ ότι δεν επρόκειτο να είναι η σταδιοδρομία του, έμαθε το επάγγελμα τόσο καλά ώστε έφτασε να είναι γνωστός σαν ‘ο ξυλουργός’. (Μάρκος 6:3) Ο Σολομών, επίσης, διέκρινε την ωφέλεια τού να γίνει κανείς επιδέξιος σε κάποια τέχνη: «Είδες άνθρωπον επιτήδειον εις τα έργα αυτού; αυτός θέλει παρασταθή ενώπιον βασιλέων δεν θέλει παρασταθή ενώπιον ουτιδανών». (Παροιμίες 22:29) Σήμερα είναι λίγοι οι άνθρωποι εκείνοι που δίνουν αξία στα επαγγέλματα. Σαν αποτέλεσμα, η ζήτηση γι’ αυτές τις δεξιότητες αυξάνει! Ο Πωλ ΜακΚράκεν, καθηγητής της Ανώτατης Σχολής Διοίκησης Επιχειρήσεων του Πανεπιστημίου του Μίτσιγκαν, έκανε το εξής σχόλιο: «Στον κατάλληλο χρόνο θα έθετα μεγαλύτερη έμφαση στην επαγγελματική εκπαίδευση για εργασίες όπως είναι του μηχανικού αυτοκινήτων. Εφόσον υποθέτουμε ότι η οικονομία μας θα συνεχίσει να επεκτείνεται, πολλές τέτοιες εργασίες—και μάλιστα καλές εργασίες—πρόκειται να ανοίγουν προοπτικές για τους ανθρώπους». Μήπως μια τέτοια επαγγελματική δεξιότητα θα ήταν ακριβώς αυτό που θα χρειαζόσουν για να σου παράσχει τα αναγκαία για τις τωρινές και τις μελλοντικές σου ανάγκες;

Ενεργώντας Ρεαλιστικά για το Μέλλον

Η άποψη του Χριστιανού για το μέλλον θα πρέπει επίσης να επηρεάζει την εκλογή της σταδιοδρομίας του. Εφόσον ‘ο κόσμος παρέρχεται’, μια σταδιοδρομία που θα βασίζεται πάνω σε κοσμικές φιλοδοξίες θα είναι κάτι το εξαιρετικά εξωπραγματικό. (1 Ιωάννου 2:17) Η Βιβλική προφητεία δείχνει πόσο σύντομη θα είναι μια τέτοια σταδιοδρομία.—Λουκάς 21:29-35.

Για το λόγο αυτό, πολλοί νεαροί ανάμεσα στους Μάρτυρες του Ιεχωβά διαλέγουν μια σταδιοδρομία ολοχρόνιας Βιβλικής εκπαίδευσης—ένα εθελοντικό έργο για να βοηθούν τους ανθρώπους να κατανοούν τη Βίβλο. ‘Όμως’, θα μπορούσες να ρωτήσεις, ‘πώς μπορώ να συντηρούμαι μ’ αυτόν τον τρόπο;’ Προκειμένου να συντηρούνται, πολλοί απόκτησαν κατ’ αρχή μια πρακτική εκπαίδευση πάνω σε κάποια τέχνη. Ο απόστολος Παύλος έκανε ακριβώς το ίδιο πράγμα. (Πράξεις 18:3) Και η συμβουλή του, που βασίζεται πάνω σε προσωπική πείρα, ήταν: ‘Να εργάζεσαι σκληρά, κάνοντας με τα χέρια σου αυτό που είναι καλό έργο’.—Εφεσίους 4:28· 1 Θεσσαλονικείς 4:11.

Συνεπώς η εκλογή μιας πετυχημένης σταδιοδρομίας είναι το αποτέλεσμα μιας καλής συμβουλής από τους σωστούς ανθρώπους, το αποτέλεσμα μιας εκπαίδευσης σε μαθήματα που θα σε βοηθήσουν να φτάσεις στους στόχους σου, και το αποτέλεσμα του να είσαι ρεαλιστικός σχετικά με το μέλλον σου. Είναι ενδιαφέρον το γεγονός ότι η Έμιλυ, την οποία αναφέραμε στην αρχή, κατ’ αρχήν δέχτηκε την εργασία αυτή γοήτρου σαν ιδιαιτέρα γραμματέας. Ωστόσο, κατόπιν κατάλαβε ότι δεν θα μπορούσε να συνεχίσει σε δυο αντιφατικές μεταξύ τους σταδιοδρομίες. (Παράβαλε Λουκάς 16:13.) Έτσι έλαβε τη θέση της υπέρ της ολοχρόνιας σταδιοδρομίας του να βοηθάει τους ανθρώπους στη Βιβλική εκπαίδευση. Αυτό σήμαινε ότι θα έπρεπε να βρει μια εργασία μερικής απασχόλησης για να συντηρείται. Τα συναισθήματα της σχετικά με το ότι εγκατέλειψε μια προσοδοφόρα εργασία για τη σταδιοδρομία που διάλεξε είναι τα εξής: «Είμαι πολύ ευτυχισμένη που σας λέω ότι κατάφερα να πετύχω το στόχο μου της ολοχρόνιας διακονίας», λέει η Έμιλυ. «Έχω αναπτύξει μια αληθινή αγάπη γι’ αυτό το έργο».

Με προσεκτικό σχεδιασμό και σκέψη με προσευχή, μπορείς και εσύ παρόμοια να διαλέξεις τη σταδιοδρομία που θα σε κάνει ευτυχισμένο—μια πετυχημένη σταδιοδρομία με μέλλον!

[Υποσημειώσεις]

[Πρόταση που τονίζεται στη σελίδα 16]

Σήμερα τέσσερις στις πέντε εργασίες δεν απαιτούν ανώτερη εκπαίδευση και, επιπλέον, ένα πτυχίο μπορεί να είναι μάλλον εμπόδιο παρά βοήθεια».—Σαν Φραντσίσκο Σάντεϋ Εγκζάμινερ εντ Κρόνικλ

[Εικόνα στη σελίδα 17]

Πολλοί βρίσκουν ότι το να μάθουν μια τέχνη είναι ένας πρακτικός τρόπος για να προετοιμάζονται για μελλοντική απασχόληση