Reuniones para el servicio del campo

31 DE DICIEMBRE AL 6 DE ENERO

Haciendo transiciones eficaces

1. ¿Qué dice usted para relacionar el Tema de Conversación con el libro que va a ofrecer?

2. ¿A qué puntos que se relacionan con el Tema de Conversación llama usted la atención en el libro que está ofreciendo?

3. Mencione algunas de las historias del libro “Gran Maestro” que usted usa para mostrar el valor que éste tiene para las familias. (Dé ejemplos.)

7 AL 13 DE ENERO

Trabajando con otros en el campo

1. Si usted va a hacer la presentación, ¿cómo piensa incluir a su compañero en la conversación?

2. ¿Sobre qué cosas edificantes podemos hablar cuando caminamos de una casa a otra?

14 AL 20 DE ENERO

Siendo polifacéticos y adaptables en el servicio

1. ¿Qué situaciones ha encontrado usted en el territorio que exigen que usted sea polifacético y adaptable?

2. ¿Cómo podemos prepararnos para ser polifacéticos y adaptables al presentar a los amos de casa la literatura que se ajusta o conviene a sus necesidades?

21 AL 27 DE ENERO

Trabajando con los que desean ayuda

1. ¿Por qué es provechoso que los adultos trabajen con los jóvenes? ¿Qué beneficio se deriva de que los publicadores trabajen con los que necesitan ayuda?

2. ¿Cómo pueden los padres hacer que sus hijos participen en lo que ellos hacen de manera que disfruten de trabajar en el servicio del campo? ¿De qué manera pueden obtener el mayor beneficio de los publicadores de mayor experiencia los publicadores que necesitan ayuda?

28 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO

Servicio del campo durante tiempo inclemente

1. ¿Cómo se puede mostrar consideración al amo de casa cuando el tiempo está frío o lluvioso?

2. ¿Qué ha hecho usted para que lo inviten a entrar en la casa?

3. Si no lo invitaran a entrar, ¿continuaría dando la presentación que hubiera preparado hasta completarla?