مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک

سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک،‏ طی هفتهٔ ۲۶ آوریل ۲۰۱۰ مورد بررسی قرار خواهد گرفت.‏ سرپرست مدرسه مطالبی را که در تکالیف هفتهٔ ۱ مارس تا ۲۶ آوریل ۲۰۱۰ ارائه می‌شود،‏ شفاهاً و به مدت ۲۰ دقیقه مرور خواهد کرد.‏

۱.‏ منظور نَعُومی از بیان این که گفت ‹یَهُوَه مرا ذلیل ساخته است و قادر مطلق به من بدی رسانیده است،‏› چه بود؟‏ (‏روت ۱:‏۲۱‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۳ ص ۳۰ بند ۱‏]‏

۲.‏ چه خصوصیاتی روت را ‹زنی نیکو› ساخت؟‏ (‏روت ۳:‏۱۱‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۳ ص ۳۱ بند ۶‏]‏

۳.‏ اَلقانَه زمانی که به همسرش گفت:‏ «آیا من برای تو از ده پسر بهتر نیستم؟‏» چگونه به او دلگرمی و قوّت قلب داد؟‏ (‏۱سمو ۱:‏۸‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۴ ص ۱۸ بند ۳‏]‏

۴.‏ چرا درخواست اسرائیلیان مبنی بر داشتن پادشاه نابجا و ناشایست بود؟‏ (‏۱سمو ۸:‏۵‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۱۰ ص ۱۶ بند ۱۷‏]‏

۵.‏ سموئیل که «پیر و مو سفید» شده بود با دعا کردن برای دیگران چه نمونهٔ خوبی به جا گذاشت،‏ و این چه نکته‌ای را برجسته می‌سازد؟‏ (‏۱سمو ۱۲:‏۲،‏ ۲۳‏)‏ [‏۰۷w  ۱/‏۶ ص ۳۰ بندهای ۱۴-‏۱۵‏]‏

۶.‏ چرا قینیان مورد لطف شاؤل قرار گرفتند؟‏ (‏۱سمو ۱۵:‏۶‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۴ ص ۱۸-‏۱۹ بند ۱۰‏]‏

۷.‏ چرا شاؤل از داود پرسید «ای جوان تو پسر کیستی؟‏» (‏۱سمو ۱۷:‏۵۸‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۴ ص ۱۸-‏۱۹ بند ۱۰؛‏ bm ص ۱۲ بند ۳‏]‏

۸.‏ از نحوهٔ برخورد داود با مشکل بزرگی که در جَتّ با آن روبرو شد چه می‌آموزیم؟‏ (‏۱سمو ۲۱:‏۱۲،‏ ۱۳‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۴ ص ۲۰ بند ۴‏]‏

۹.‏ هنگامی که داود دوست یوناتان به حمایت و دلگرمی او نیاز داشت یوناتان چگونه محبت و تواضعش را ابراز داشت؟‏ (‏۱سمو ۲۳:‏۱۷‏)‏ [‏۰۸w ۱/‏۴ ص ۲۰ بندهای ۷-‏۸؛‏ ۹۶w ۱/‏۴ ص ۵ بند ۲‏]‏

۱۰.‏ از ملاقات شاؤل با زنی ساحر در «عین دور» چه می‌آموزیم؟‏ (‏۱سمو ۲۸:‏۸-‏۱۹‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۴ ص ۲۰ بند ۷‏]‏