مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک

سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک،‏ طی هفتهٔ ۲۸ فوریه ۲۰۱۱ مورد بررسی قرار خواهد گرفت.‏ سرپرست مدرسه مطالبی را که در تکالیف هفتهٔ ۳ ژانویه تا هفتهٔ ۲۸ فوریه ۲۰۱۱ ارائه می‌شود،‏ شفاهاً و به مدت ۲۰ دقیقه مرور خواهد کرد.‏

۱.‏ حِزْقِیّا در ابتدای حکومتش چه فعالیتی را آغاز کرد و ما چگونه می‌توانیم او را سرمشق قرار دهیم؟‏ (‏۲توا ۲۹:‏۱۶-‏۱۸‏)‏ [‏۰۹w ۱۵/‏۶ ص ۹ بند ۱۳‏]‏

۲.‏ سرگذشت یُوشیّا که در دوران کودکی با وضعیت ناگواری روبرو بود ما را به چه کاری ترغیب می‌کند؟‏ (‏۲توا ۳۴:‏۱-‏۳‏)‏ [‏۰۵w ۱/‏۱۲ ص ۲۱ بند ۶‏]‏

۳.‏ عَزْرا ۳:‏۱-‏۶ چگونه نشان می‌دهد که ۷۰ سال خرابی اورشلیم مطابق پیشگویی‌های کتاب مقدّس،‏ به موقع پایان یافت؟‏ [‏۰۶w ۱/‏۱ ص ۲۱ بند ۳‏]‏

۴.‏ چرا عَزْرا از شنیدن این که یهودیان با مردم سرزمین‌های دیگر ازدواج کرده بودند،‏ حیران و متحیّر گشت؟‏ (‏عز ۹:‏۱-‏۳‏)‏ [‏۰۶w ۱/‏۱ ص ۲۲ بند ۱‏]‏

۵.‏ در نَحَمِیا ۳:‏۵ «بزرگان» کیستند و ما باید از چه رفتاری پرهیز کنیم؟‏ [‏۰۶w ۱/‏۲ ص ۱۴ بند ۹‏]‏

۶.‏ نَحَمِیا چه سرمشق خوبی از خود برای سرپرستان مسیحی بجا گذاشت؟‏ (‏نح ۵:‏۱۴-‏۱۹‏)‏ [‏۰۶w ۱/‏۲ ص ۱۵ بند ۴‏]‏

۷.‏ ما از نقل مکان یهودیان به اورشلیم چه می‌آموزیم؟‏ (‏نح ۱۱:‏۲‏)‏ [‏w۶۰ ۱/‏۲ ص ۱۶ بند ۴‏]‏

۸.‏ تعمّق بر روش زندگی نَحَمِیا چه سؤالاتی را در ذهن ما ایجاد می‌کند؟‏ (‏نح ۱۳:‏۳۱‏)‏ [‏۹۶w ۱/‏۱۰ ص ۱۴ بند ۳‏]‏

۹.‏ آیا اِسْتَر با پادشاه رابطهٔ نامشروع داشت؟‏ (‏اس ۲:‏۱۴-‏۱۷‏)‏ [‏۰۶w ۱/‏۳ ص ۱۵ بند ۳‏]‏

۱۰.‏ چرا مُرْدِخای از تعظیم کردن به هامان امتناع ورزید؟‏ (‏اس ۳:‏۲‏)‏ [‏۰۶w ۱/‏۳ ص ۱۵ بند ۴‏]‏