تعلیم یافتن از یَهُوَه تا روزگار کنونی
«یَهُوَه زبان تلامیذ را بمن داده است.» — اشعیا ۵۰:۴.
۱، ۲. الف) یَهُوَه شاگرد محبوبش را برای چه کاری آماده کرد، و نتیجهٔ آن چه بود؟ ب) عیسی چگونه سرچشمهٔ تعالیمش را اذعان کرد؟
یَهُوَه خدا از هنگامی که پدر شد، تاکنون یک معلم بوده است. او مدتی پس از آنکه بعضی از فرزندانش سرکشی کردند، شاگرد محبوبش، یعنی نخستزادهٔ خود را برای خدمت روحانی بر روی زمین، آماده کرد. (امثال ۸:۳۰) اشعیا باب ۵۰، به طور نبوی این شاگرد را معرفی کرده و می‌گوید: «خداوند یَهُوَه زبان تلامیذ را بمن داده است تا بدانم که چگونه خستگانرا بکلام تقویت دهم» (اشعیا ۵۰:۴) هنگامی که عیسی بر روی زمین بود، در نتیجهٔ به کار بردن تعلیم پدرش، منبع نیروبخش همهٔ کسانی بود که ‹زحمت‌کش و گران‌بار› بودند. — متی ۱۱:۲۸-۳۰.
۲ عیسی در طول قرن اول، کارهای مقتدرانهٔ زیادی را انجام داد. او چشمان نابینایان را باز کرد و حتی کسانی را که مرده بودند برخیزاند، ولی با وجود این، نزد کسانی که در زمان وی می‌زیستند، در درجهٔ اول به عنوان معلم معروف بود. پیروان او و همچنین مخالفانش او را به این عنوان می‌نامیدند. (متی ۸:۱۹؛ ۹:۱۱؛ ۱۲:۳۸؛ ۱۹:۱۶؛ یوحنا ۳:۲) عیسی هرگز برای آنچه که تعلیم داد به خود افتخار نکرد، بلکه متواضعانه اقرار کرد: «تعلیم من از من نیست بلکه از فرستندهٔ من.» «بآ‌نچه پدرم مرا تعلیم داد تکلّم میکنم.» — یوحنا ۷:۱۶؛ ۸:۲۸؛ ۱۲:۴۹.
رابطهٔ ایده‌آل بین معلم و شاگرد
۳. چگونه نبوت اشعیا، نشانگر علاقهٔ یَهُوَه به کسانی است که به آنان تعلیم می‌دهد؟
۳ یک معلم ممتاز، نسبت به شاگرد خود علاقه‌ای شخصی، محبت‌آمیز و از روی وجدان، نشان می‌دهد. اشعیا باب ۵۰ نشان می‌دهد که یَهُوَه خدا به کسانی که تعلیم می‌دهد، چنین علاقه‌ای دارد. این نبوت خاطرنشان میکند که او «هر بامداد بیدار میکند، گوش مرا بیدار میکند تا مثل تلامیذ [شاگردان، د ج] بشنوم.» (اشعیا ۵۰:۴) این کلام در اینجا از معلمی خبر می‌دهد که صبح زود شاگردان خویش را بیدار میکند تا به آنها تعلیم دهد. یک محقق کتاب مقدس با اظهار نظر در مورد کاربرد این نبوت، چنین گفت: «منظور این است که رهاننده کسی است . . . که به اصطلاح، در مدرسهٔ خدا بوده باشد؛ و برای تعلیم دادن به دیگران واجد شرایط باشد. . . . مسیح، بسیار واجد شرایط خواهد بود که از طریق آموزش الهی، معلم بشر باشد.»
۴. عیسی چه واکنشی نسبت به تعلیم پدرش نشان داد؟
۴ وضعیت مطلوب این است که شاگردان پذیرای آموزش معلم خود باشند. عیسی چه واکنشی نسبت به آموزش پدرش نشان داد؟ واکنش او، با آنچه که در اشعیا ۵۰:۵ می‌خوانیم، هماهنگ بود: «خداوند یَهُوَه گوش مرا گشود و مخالفت نکردم و بعقب برنگشتم.» بله، عیسی مشتاق یادگیری بود. او به قول معروف سراپا گوش بود. از این گذشته، او مایل بود هر کاری که پدرش از وی بخواهد انجام دهد. او سرکش نبود؛ بلکه گفت: «نه ارادهٔ من بلکه ارادهٔ تو به انجام برسد.» — لوقا ۲۲:۴۲، ا ش.
۵. الف) چه چیزی نشان می‌دهد که عیسی پیشاپیش، از سختیهایی که باید بر روی زمین می‌کشید، اطلاع داشت؟ ب) چگونه نبوت اشعیا ۵۰:۶ تکمیل شد؟
۵ این نبوت نمایانگر این است که پسر از نتایج بالقوه‌ای که از انجام ارادهٔ خدا حاصل می‌شود، مطلع بود. این مطلب توسط آنچه که تلمیذ یا شاگرد می‌گوید نشان داده می‌شود: «پشت خود را بزنندگان و رخسار خود را به مُوکنان دادم و روی خود را از رسوائی و آب دهان پنهان نکردم.» (اشعیا ۵۰:۶) همانطور که این نبوت نشان می‌دهد، با عیسی بر روی زمین به طور ظالمانه‌ای رفتار شد. متای رسول نوشت: ‹آب دهان بر رویش می‌انداختند . . . بعضی سیلی می‌زدند.› (متی ۲۶:۶۷) این مسئله در شب فصح سال ۳۳ د.م. به دست رهبران مذهبی رخ داد. روز بعد، هنگامی که سربازان رومی قبل از اینکه عیسی را به چوبه بیاویزند تا بمیرد، او را بیرحمانه زدند، او پشت خود را به زنندگان خویش داد. — یوحنا ۱۹:۱-۳،۱۶-۲۳.
۶. چه چیزی نشان می‌دهد که عیسی هرگز اعتماد خود را نسبت به معلمش از دست نداد، و پاداش اعتماد او چه بود؟
۶ پسر که قبلاً بخوبی تربیت شده بود، هرگز اعتماد به معلم خویش را از دست نداد. این امر توسط آنچه او سپس بر طبق نبوت می‌گوید، نشان داده می‌شود: «خداوند یَهُوَه مرا اعانت میکند پس رسوا نخواهم شد.» (اشعیا ۵۰:۷) عیسی با اعتماد بر کمک معلمش، پاداش فراوانی یافت. پدرش او را سرافراز کرد و با مقامی والاتر و فوق مقام همهٔ خادمان دیگر خدا، به او برکت داد. (فیلپیان ۲:۵-۱۱) اگر مطیعانه پای‌بند تعلیم یَهُوَه باشیم و ‹به عقب برنگردیم› برکتهای باشکوهی نیز در انتظار ما هستند. بگذار ببینیم که این تعلیم چگونه تا زمان ما در دسترس گذاشته شده است.
برنامهٔ آموزشی توسعه‌یافته
۷. چگونه یَهُوَه تعلیم خویش را بر روی زمین ترویج داده است؟
۷ همانطور که قبلاً اشاره کردیم، یَهُوَه از نمایندهٔ زمینی خود، عیسی مسیح، استفاده کرد تا آموزش الهی را در طول قرن اول ارائه دهد. (یوحنا ۱۶:۲۷،۲۸) عیسی دائماً کلام خدا را به عنوان مأخذ تعلیمش خاطرنشان می‌کرد و این سرمشق را برای کسانی که به آنان تعلیم می‌داد، قرار داد. (متی ۴:۴،۷،۱۰؛ ۲۱:۱۳؛ ۲۶:۲۴،۳۱) پس از آن، تعلیم یَهُوَه توسط موعظهٔ چنین شاگردانی بر روی زمین ترویج شد. به یاد بیاور که عیسی به آنها دستور داد: «پس رفته همهٔ امّتها را شاگرد سازید . . . ایشانرا تعلیم دهید که همهٔ اموریرا که بشما حکم کرده‌ام حفظ کنند.» (متی ۲۸:۱۹،۲۰) هنگامی که شاگردان ساخته شدند، بخشی از «خانهٔ خدا . . . کلیسای خدای حیّ» گشتند. (۱تیموتاؤس ۳:۱۵) آنها همچنین جماعتهای جداگانه‌ای را تشکیل دادند که در آنجا توسط یَهُوَه تعلیم می‌یافتند. (اعمال ۱۴:۲۳؛ ۱۵:۴۱؛ ۱۶:۵؛ ۱قرنتیان ۱۱:۱۶) آیا آموزش الهی به این طریق تا زمان ما ادامه داشته است؟
۸. چگونه عیسی نشان داد که قبل از رسیدن انتها، بر اجرای کار موعظه بر روی زمین نظارت خواهد شد؟
۸ در واقع داشته است! عیسی سه روز قبل از مرگش پیشگویی کرد که قبل از پایان این سیستم چیزها، کار وسیع موعظه وجود خواهد داشت. او گفت: «باین بشارتِ ملکوت در تمام عالم موعظه خواهد شد تا بر جمیع امّتها شهادتی شود» و «آنگاه انتهاء خواهد رسید.» عیسی سخن خود را ادامه داده و دربارهٔ واسطه‌ای که بر اجرای این برنامهٔ موعظه و آموزش جهانی نظارت خواهد کرد، شرح داد. او دربارهٔ «غلام امین و دانا» صحبت کرد که به عنوان یک کانال یا واسطه عمل خواهد کرد تا غذای روحانی را در دسترس خادمان او قرار دهد. (متی ۲۴:۱۴،۴۵-۴۷) یَهُوَه خدا از این «غلام» استفاده کرده است تا بر منافع ملکوت در سراسر زمین نظارت داشته باشد.
۹. چه کسانی غلام امین و دانا را تشکیل می‌دهند؟
۹ امروزه، این غلام امین و دانا از باقیماندهٔ وارثان ملکوت تشکیل شده است. این افراد، مسیحیان مسح شده، باقیماندهٔ ۰۰۰,۱۴۴ نفر بر روی زمین هستند که «از آنِ مسیح» و بخشی از «نسل ابراهیم» می‌باشند. (غلاطیان ۳:۱۶،۲۹؛ مکاشفه ۱۴:۱-۳) چگونه می‌توانی هویت غلام امین و دانا را تشخیص دهی؟ این امر، بخصوص از طریق کاری که انجام می‌دهند و به وسیلهٔ طرفداری صمیمانه‌شان از کلام خدا، کتاب مقدس، امکان‌پذیر است.
۱۰. طبقهٔ غلام از چه وسیله‌ای برای ترویج تعالیم یَهُوَه استفاده میکند؟
۱۰ یَهُوَه امروزه از این «غلام» به عنوان وسیله‌اش برای تعلیم مردم استفاده میکند. کسانی که جزء طبقهٔ غلام هستند، نام شاهدان یَهُوَه را در سال ۱۹۳۱ اتخاذ کردند. از آن موقع به بعد، میلیونها نفر به آنها پیوسته‌اند و این نام را پذیرفته‌اند و در اعلام ملکوت خدا شرکت کرده‌اند. مجلهٔ برج دیده‌بانی ملکوت خدا را اعلام میکند، وسیلهٔ اصلیی است که این «غلام» در کار آموزشی، آن را به کار برده است. ولی از نشریات دیگر نیز استفاده شده است، از جمله، کتابها، کتابچه‌ها، بروشورها، رساله‌ها و مجلهٔ بیدار شوید!
۱۱. این «غلام» مسئولیت چه مدارسی را به عهده می‌گیرد، و هر یک از این مدارس برای چه مقصودی به کار می‌روند؟
۱۱ به علاوه، این «غلام» مسئولیت مدارس گوناگونی را به عهده می‌گیرد. این مدارس شامل مدرسهٔ کتاب مقدس برج دیده‌بانی جلعاد می‌شود که یک دورهٔ پنج‌ماهه است و خادمان جوان را برای خدمت خارجی میسیونری آماده میکند، و همچنین دورهٔ دوماههٔ مدرسهٔ تربیت خادمین، که پیران و خادمان کمکیی را که مجرد هستند برای وظایف مخصوص تئوکراتیک تربیت میکند. مدرسهٔ خدمت ملکوتی نیز وجود دارد که در آن، پیران و خادمان کمکی مسیحی به طور متناوب در مسئولیتهای مربوط به جماعتشان تعلیم می‌یابند، و مدرسهٔ خدمت پیشگامی، که مبشران تمام‌وقت را برای کارآیی بیشتر در کار موعظه‌شان، مجهز میکند.
۱۲. یکی از جوانب این برنامهٔ آموزشی که بطور هفتگی اجرا می‌شود، چیست؟
۱۲ جنبهٔ دیگری از این برنامهٔ آموزشی، پنج جلسهٔ هفتگی است که در بیش از ۵۰۰,۷۵ جماعت قوم یَهُوَه، در سراسر دنیا برگزار می‌شوند. آیا تا جایی که امکان دارد از این جلسات بهره می‌بری؟ آیا با توجه کردن به تعلیمی که داده می‌شود، نشان می‌دهی که واقعاً معتقدی که در اصل در مدرسهٔ خدا هستی؟ آیا پیشرفت روحی‌ات این مطلب را برای دیگران آشکار می‌سازد که «زبان تلامیذ» را دارا هستی؟ — اشعیا ۵۰:۴؛ ۱تیموتاؤس ۴:۱۴،۱۵.
تعلیم یافتن در جلسات جماعت
۱۳. الف) یَهُوَه از چه طریق مهمی امروزه به قوم خود تعلیم می‌دهد؟ ب) چگونه می‌توانیم قدردانی خود را نسبت به برج دیده‌بانی نشان دهیم؟
۱۳ یَهُوَه بویژه از طریق مطالعهٔ هفتگی کتاب مقدس به مردم خود تعلیم می‌دهد و در این کار از برج دیده‌بانی به عنوان وسیلهٔ کمک‌آموزشی استفاده میکند. آیا این جلسه را به عنوان جایی در نظر می‌گیری که می‌توانی در آن از یَهُوَه تعلیم بگیری؟ با اینکه اشعیا ۵۰:۴ در مرحلهٔ نخست، در مورد عیسی به کار می‌رود، ولی می‌تواند در مورد همهٔ کسانی که از تدارکات یَهُوَه استفاده می‌کنند تا «زبان تلامیذ» را به دست آورند، نیز به کار رود. یک راهی که می‌توانی نشان دهی برای برج دیده‌بانی ارزش قائل می‌شوی این است که پس از دریافت هر شماره، هرچه زودتر آن را بخوانی. آنگاه هنگامی که برج دیده‌بانی در جماعت مطالعه می‌شود، می‌توانی با حضور خود و همچنین آمادگی برای بیان علنی امیدی که داری، قدردانی خود را به یَهُوَه نشان دهی. — عبرانیان ۱۰:۲۳.
۱۴. الف) چرا پاسخ در جلسات، امتیاز مهمی است؟ ب) چه نوع پاسخهای بچه‌ها، بیشترین دلگرمی را می‌دهد؟
۱۴ آیا به ارزش این موضوع پی می‌بری که با پاسخ خود در جلسه، می‌توانی در برنامهٔ آموزشی بی‌نظیر یَهُوَه سهیم باشی؟ شکی در این باره وجود ندارد که پاسخ در جلسات، روش مهمی است که می‌توانیم یکدیگر را «بمحبّت و اعمال نیکو» ترغیب کنیم. (عبرانیان ۱۰:۲۴،۲۵) آیا بچه‌ها هم می‌توانند در این برنامهٔ تعلیمی سهیم باشند؟ بله، می‌توانند. پاسخ از ته دل نوجوانان، اغلب باعث تشویق بزرگترها است. بارها، افراد جدیدتر در جلسات ما، با پاسخهای بچه‌ها ترغیب شده‌اند که علاقهٔ جدی‌تری به حقیقت کتاب مقدس نشان دهند. بعضی از بچه‌ها به خود عادت می‌دهند که پاسخهایشان را مستقیم از روی پاراگراف بخوانند و یا جواب را پس از اینکه یک بزرگتر درگوشی به آنها می‌گوید، تکرار کنند. ولی بیشترین دلگرمی وقتی است که آنان جوابهای خود را از قبل خوب آماده کرده باشند. اینگونه پاسخها، واقعاً برای معلم اعظم ما و برنامهٔ عالی آموزشی او عزت و احترام به همراه می‌آورد. — اشعیا ۳۰:۲۰،۲۱.
۱۵. چگونه والدین می‌توانند به فرزندانشان کمک کنند تا آنها به طور مؤثرتری پاسخ دهند؟
۱۵ دیدن بچه‌ها که می‌خواهند در ستایش خدایمان سهیم باشند، مایهٔ نشاط است. عیسی برای ستایشی که از سوی نوجوانان ابراز می‌شد، ارزش قائل بود. (متی ۲۱:۱۵،۱۶) یک پیر مسیحی اظهار میکند: «وقتی که بچه بودم، می‌خواستم در مطالعهٔ برج دیده‌بانی جواب بدهم. پدرم به من کمک می‌کرد تا جوابی را حاضر کنم، و سپس از من می‌خواست که حداقل هفت بار آن جواب را تمرین کنم.» شما ای والدین، احتمالاً می‌توانید در طول مطالعهٔ خانوادگی کتاب مقدس، به فرزندانتان کمک کنید تا پاسخ پاراگرافهای خاصی را در برج دیده‌بانی، با کلمات خود آماده کنند. به آنها کمک کنید تا قدر امتیاز بزرگی را که از آن برخوردار هستند بدانند، یعنی امتیاز سهیم بودن در برنامهٔ آموزشی یَهُوَه.
۱۶. مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک چه فوائدی داشته است، و چه کسانی می‌توانند در این مدرسه شرکت کنند؟
۱۶ به تعلیم در جلسات دیگر مسیحی نیز باید به طور جدی توجه شود، هم از طرف کسانی که امتیاز ارائهٔ اطلاعات را دارا هستند و هم از طرف کسانی که به تعلیم داده‌شده گوش فرا می‌دهند. اکنون بیش از ۵۰ سال است که یَهُوَه از مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک که به طور هفتگی اجرا می‌شود، استفاده کرده است تا به میلیونها مرد و زن آموزش دهد که پیغام ملکوت را با کارآیی بیشتر ارائه دهند. اشخاصی که فعالانه با جماعت همکاری می‌کنند، می‌توانند ثبت نام کنند، از جمله کسانی که اخیراً شروع به حضور در جلسات کرده‌اند، و تا وقتی که شیوهٔ زندگی آنان در هماهنگی با اصول مسیحی باشد، آنها نیز می‌توانند ثبت نام کنند.
۱۷. الف) جلسهٔ عمومی بخصوص به چه منظوری برقرار شد؟ ب) سخنرانان عمومی چه مطالبی را باید به خاطر بسپارند؟
۱۷ جنبهٔ دیرینهٔ دیگری از این برنامهٔ آموزشی، جلسهٔ عمومی است. این جلسه، همانطور که از نامش پیداست، بخصوص به این دلیل برقرار شد که غیرشاهدان را با تعالیم اساسی کتاب مقدس آشنا سازد. بنابراین لازم است، کسی که سخنرانی را اجرا میکند، طوری اطلاعات را ارائه دهد که برای اشخاصی که این پیغام را برای اولین بار می‌شنوند، قابل درک باشد. به این معنا که واژه‌هایی از قبیل «گوسفندان دیگر،» «برادران،» و «باقی‌ماندگان» را توضیح دهد، واژه‌هایی که شاید غیرشاهدان قادر به درک آنها نباشند. از سوی دیگر، چون کسانی که در جلسهٔ عمومی حاضر می‌شوند ممکن است دارای عقاید و یا شیوهٔ زندگیی باشند که کاملاً در تضاد با نوشته‌های مقدس است — گو اینکه در جامعهٔ امروزی مورد قبول است — سخنران باید همیشه دارای حضور ذهن باشد و هرگز اینگونه عقاید یا شیوه‌های زندگی را مسخره نکند. — ۱قرنتیان ۹:۱۹-۲۳.
۱۸. چه جلسات جماعتی و هفتگی دیگری نیز وجود دارند، و هدف از این جلسات چیست؟
۱۸ مطالعهٔ کتاب جماعت، جلسه‌ای است که در آن نشریاتی که تحت سرپرستی غلام امین و دانا تهیه شده‌اند، هر هفته به همراه کتاب مقدس مطالعه می‌شوند. کتاب مکاشفه — نزدیکی اوج عظیم آن! نشریه‌ای است که در حال حاضر در بسیاری از کشورها مطالعه می‌شود. جلسهٔ خدمت برای تجهیز قوم یَهُوَه برنامه‌ریزی شده است تا سهم کاملی در موعظهٔ بشارت ملکوت و شاگردسازی داشته باشند. — متی ۲۸:۱۹،۲۰؛ مرقس ۱۳:۱۰.
تعلیم یافتن در جلسات بزرگتر
۱۹. «غلام» چه گردهم‌آییهای بزرگتری را هرساله ترتیب می‌دهد؟
۱۹ بیش از صد سال است که ‹غلام امین›، کنگره‌ها و مجمعهایی را برای آموزش و تشویق خاص مسیحیان حقیقی، ترتیب داده است. اکنون، هرساله سه جلسه از این جلسات بزرگتر برگزار می‌شوند. یکی از این جلسات، مجمع یکروزه است و تعدادی از جماعتهایی که یک حوزه را تشکیل می‌دهند، در آن حضور می‌یابند. هر حوزه نیز در طول سال، یک گردهم‌آیی دوروزه دارد که مجمع حوزه‌ای نامیده می‌شود. علاوه بر این، گردهم‌آییی وجود دارد که کنگرهٔ ناحیه‌ای خوانده می‌شود و تعدادی از حوزه‌ها در آن حضور می‌یابند. هر چند سال ممکن است کنگره‌های بین‌المللی تشکیل شوند. این گردهم‌آییهای بزرگ با شاهدان میهمان از کشورهای متعدد، واقعاً ایمان قوم یَهُوَه را قوی می‌کنند! — تثنیه ۱۶:۱۶.
۲۰. در گردهم‌آییهای بزرگتر شاهدان یَهُوَه، همیشه بر چه کاری تأکید شده است؟
۲۰ در سال ۱۹۲۲، هنگامی که حدود ۰۰۰,۱۰ نفر در سِدار پوینت اوهایو در ایالات متحدهٔ آمریکا جمع شدند، تشویق سخنران، نمایندگان را برانگیخت: «این روز، بزرگتر از همهٔ روزهاست. نگاه کنید، پادشاه حکومت میکند! شما مأمور تبلیغ او هستید. بنابراین، پادشاه و ملکوتش را اعلام کنید، اعلام کنید، اعلام کنید.» چنین کنگره‌های بزرگی همیشه تأکید را بر کار موعظه قرار داده‌اند. برای مثال، در سال ۱۹۵۳، در کنگرهٔ بین‌المللی در شهر نیویورک اعلان شد که در تمام جماعتها، برنامهٔ آموزشیی مربوط به خدمت خانه به خانه پایه‌گذاری می‌شود. اجرای این برنامه، در بسیاری از کشورها تأثیر بسیار مثبتی بر موعظهٔ ملکوت داشت.
تعلیم یافتن از یَهُوَه برای آموزش دادن
۲۱. چه امتیازی را می‌خواهیم بپذیریم و هدف آن را نیز از دست ندهیم؟
۲۱ به طور حتم، اکنون یَهُوَه برنامهٔ آموزشی شگفت‌انگیزی را بر روی زمین داراست! همهٔ کسانی که از آن استفاده کنند، می‌توانند از خدا تعلیم بگیرند، بله، می‌توانند در میان کسانی باشند که «زبان تلامیذ» به آنان داده شده است. چه امتیازی است که در واقع در مدرسهٔ خدا باشیم! ولی هنگامی که این امتیاز را پذیرفتیم نباید هدف آن را از دست بدهیم. یَهُوَه طوری به عیسی تعلیم داد که بتواند به دیگران تعلیم دهد، و عیسی طوری به شاگردانش تعلیم داد که بتوانند همان کاری را که او انجام می‌داد، انجام دهند، ولی در مقیاسی حتی وسیعتر. به همین ترتیب نیز ما در برنامهٔ وسیع آموزشی یَهُوَه، به منظور آموزش دادن به دیگران تربیت می‌شویم. — یوحنا ۶:۴۵؛ ۱۴:۱۲؛ ۲قرنتیان ۵:۲۰،۲۱؛ ۶:۱؛ ۲تیموتاؤس ۲:۲.
۲۲. الف) موسی و ارمیا چه مشکلی داشتند، ولی این مشکل چگونه حل شد؟ ب) چه اطمینانی می‌توانیم داشته باشیم که خدا مراقب است تا موعظهٔ ملکوت به انجام برسد؟
۲۲ آیا مانند موسی می‌گویی، «من . . . فصیح نیستم» یا مثل ارمیا می‌گویی، «من تکلّم کردنرا نمیدانم»؟ یَهُوَه همانطور که به آنها کمک کرد، به تو نیز کمک خواهد کرد. او به موسی گفت: «من با زبانت خواهم بود.» و به ارمیا گفت: «مترس . . . من با تو هستم.» (خروج ۴:۱۰-۱۲؛ ارمیا ۱:۶-۸) وقتی که رهبران مذهبی خواستند شاگردان عیسی را ساکت کنند، او گفت: «اگر اینها ساکت شوند هر آینه سنگها بصدا آیند.» (لوقا ۱۹:۴۰) اما لازم نبود که سنگها در آن هنگام به صدا درآیند، و اکنون نیز نیازی به این کار نیست، چون یَهُوَه از زبان تلامیذ یا شاگردانش استفاده میکند تا پیغام ملکوتش را برسانند.
آیا می‌توانی پاسخ دهی؟
◻ در اشعیا باب ۵۰، بر چه رابطهٔ ایده‌آلی که بین معلم و شاگرد وجود دارد، تأکید می‌شود؟
◻ چگونه یَهُوَه برنامهٔ آموزشی وسیعی را ترویج داده است؟
◻ برخی از نشانهای ویژهٔ برنامهٔ آموزشی یَهُوَه کدامند؟
◻ چرا سهیم بودن در برنامهٔ آموزشی یَهُوَه امتیاز فوق‌العاده‌ای است؟
[تصویر در صفحهٔ ۲۶]
پاسخ از ته دل بچه‌ها اغلب باعث تشویق بزرگترهاست