کتابخانهٔ آنلاین نشریات شاهدان یَهُوَه
کتابخانهٔ آنلاین
نشریات شاهدان یَهُوَه
فارسی
  • کتاب مقدّس
  • نشریات
  • جلسات
  • خ ۱۰/‏۱۵ ص ۲
  • راهیابی به دل شاگرد

ویدیویی برای انتخاب شما موجود نیست.

متأسفانه، پخش ویدیو ممکن نیست.

  • راهیابی به دل شاگرد
  • خدمت ما شاهدان ۲۰۱۵
  • مطالب مشابه
  • تأثیر گذاشتن بر دل مخاطب
    از برنامهٔ آموزش خدمت مسیحی فایده ببرید
  • دستیابی به دل شنوندگان
    راهنمای مدرسه خدمت تئوکراتیک
  • معلّمی ماهر شوید
    از برنامهٔ آموزش خدمت مسیحی فایده ببرید
  • توجه و علاقه به مخاطب
    از برنامهٔ آموزش خدمت مسیحی فایده ببرید
لینک‌های بیشتر
خدمت ما شاهدان ۲۰۱۵
خ ۱۰/‏۱۵ ص ۲

راهیابی به دل شاگرد

۱.‏ شیوهٔ تعلیم عیسی چه تأثیری بر دل مخاطبانش داشت؟‏

۱ عیسی به دل مخاطبانش راه می‌یافت.‏ بدون شک،‏ هر بار عیسی آیات را برای شاگردانش باز می‌کرد،‏ دلشان «شدیداً تحت تأثیر» قرار می‌گرفت.‏ (‏لو ۲۴:‏۳۲‏)‏ از آنجایی که اطاعت از خدا باید از دل برخیزد،‏ چگونه می‌توانیم شاگرد را از دل برانگیزانیم تا در زندگی خود تغییراتی ایجاد کند؟‏—‏روم ۶:‏۱۷‏.‏

۲.‏ چگونه می‌توان با سنجیدگی و بصیرت به دل شاگرد راه یافت؟‏

۲ سنجیدگی و بصیرت:‏ اغلب گفتن آنچه درست یا غلط است،‏ شخص را به عمل وا نمی‌دارد.‏ در واقع،‏ حمله به اعتقادات شاگرد با استفاده از آیات بی‌شمار شاید موجب گردد که او از ما رانده شود.‏ برای ترغیب وی،‏ نخست باید دلایل اعتقادات و اعمال او را تشخیص داد.‏ سؤالات سنجیده‌ای که شخص را به بیان نظرش ترغیب می‌کند،‏ باعث می‌شود که عمیق‌ترین احساسات خود را ابراز کند.‏ (‏امث ۲۰:‏۵‏)‏ فقط بدین شکل می‌توان تشخیص داد که چه مطلبی از کلام خدا برای او دلنشین است.‏ به همین دلیل،‏ داشتن علاقه به شاگرد و صبوری بسیار ضروری است.‏ (‏امث ۲۵:‏۱۵‏)‏ به خاطر داشته باشید که سرعت پیشرفت هر شاگرد متفاوت است.‏ به روح‌القدس فرصت دهید تا بر افکار و اعمال شاگرد تأثیر بگذارد.‏—‏مرق ۴:‏۲۶-‏۲۹‏.‏

۳.‏ چگونه می‌توان به شاگرد کمک کرد تا صفات نیکو را در خود رشد دهد؟‏

۳ کمک به شاگرد در رشد صفات نیکو:‏ گزارشاتی از کتاب مقدّس که نیکویی و محبت یَهُوَه را آشکار می‌سازد،‏ به شاگردمان کمک می‌کند تا صفات نیکو را در خود رشد دهد.‏ می‌توان از طریق آیاتی مانند مزمور ۱۳۹:‏۱-‏۴ یا لوقا ۱۲:‏۶،‏ ۷ به شاگرد نشان داد که یَهُوَه به تک‌تک ما بسیار علاقه دارد.‏ وقتی شاگرد به قدر و ارزش لطف بی‌کران یَهُوَه پی ببرد،‏ عشق و علاقه‌اش به او بیشتر می‌شود.‏ (‏روم ۵:‏۶-‏۸؛‏ ۱یو ۴:‏۱۹‏)‏ به علاوه،‏ وقتی شاگرد بیاموزد که اعمالش بر رابطه‌اش با یَهُوَه تأثیر می‌گذارد،‏ ممکن است برانگیخته شود تا به اعمالی دست زند که موجب خشنودی و تمجید یَهُوَه می‌شود.‏—‏مز ۷۸:‏۴۰،‏ ۴۱؛‏ امث ۲۳:‏۱۵‏.‏

۴.‏ چگونه می‌توان هنگام تعلیم دادن به حق انتخاب شاگرد احترام گذاشت؟‏

۴ یَهُوَه هیچ گاه کسی را به اطاعت از فرامینش مجبور نمی‌سازد بلکه شخص را با خواهش و نشان دادن فوایدِ عمل به پندهایش به اطاعت وا می‌دارد.‏ (‏اشع ۴۸:‏۱۷،‏ ۱۸‏)‏ وقتی به مردم طوری تعلیم دهیم که بتوانند شخصاً به پاسخ سؤالات خود برسند،‏ یَهُوَه را الگو قرار می‌دهیم.‏ هنگامی که شاگرد متقاعد شود که لازم است زندگی خود را تغییر دهد،‏ نتیجهٔ کار ما پردوام خواهد بود.‏ (‏روم ۱۲:‏۲‏)‏ همچنین باعث می‌شود که شاگرد هر چه بیشتر به یَهُوَه،‏ «آزمایندهٔ دلها» نزدیک شود.‏—‏امث ۱۷:‏۳‏.‏

    نشریات فارسی (۱۹۹۳-‏۲۰۲۵)‏
    خروج
    ورود
    • فارسی
    • هم‌رسانی
    • تنظیم سایت
    • Copyright © 2025 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania
    • شرایط استفاده
    • حفظ اطلاعات شخصی
    • تنظیمات مربوط به حریم شخصی
    • JW.ORG
    • ورود
    هم‌رسانی