Kehitysoppi vai luominen?
1 Monet eivät varaa aikaa Raamatun lukemiseen eivätkä kiinnitä vakavaa huomiota sen ohjaukseen, koska niin laajalti uskotaan, että selityksenä maailmankaikkeuden ja ihmisen olemassaoloon on kehitys eikä luominen, mistä Raamatussa kerrotaan. Mutta tuliko ihminen tänne kehityksen vai luomisen kautta? Ajattelevat ihmiset toimivat viisaasti tutkiessaan tosiasiat. Julkaisu ”Onko ihminen kehityksen vai luomisen tulos?” esittää asian toisen puolen hyvin perustellulla tavalla. Me tarjoamme sitä kaikissa mahdollisissa tilanteissa lokakuun aikana 1,25 markan korvauksesta.
2 Olisi hyvä asia, jos koko seurakuntanne alue voitaisiin käydä läpi tätä tarjousta esittäen. Miksi ette asettaisi tätä tavoitteeksenne ja katsoisi, miten voitte tässä onnistua? Osa alueista käytiin läpi syyskuussa Kehitysoppi-kirjaa tarjoten, ja kun kaikki pyrkivät lisäämään ponnistuksiaan talosta-taloon-työssä, muu osa alueesta saatetaan hyvinkin onnistua käymään lokakuun aikana.
3 Monilla teistä on uutta aluetta työskenneltävänänne, itse asiassa koskematonta, nimittäin kouluissa. Aikaisemmin koetettiin saada yhteys opettajiin Kehitysoppi-kirjan tarjoamiseksi heille, mutta siitä on pian kaksi vuotta. Monet opettajat ja koulujen virkailijat ovat vaihtuneet sen jälkeen. Ihmiset ovat myös muuttaneet ajatuksiaan monista asioista. Jos olet opiskelija, uusi vuosi koulussa merkitsee uusien opettajien ja usein uusien oppilaiden tapaamista.
4 Näin lukukauden alkupuolella myös teillä vanhemmilla on monia tilaisuuksia tutustua lastenne opettajiin ja koulujen johtajaopettajiin tai rehtoreihin. Kertokaa heille, miten miellyttävää teistä oli lukea Kehitysoppi-kirjaa. Hekin saattaisivat pitää siitä. Opettajat voivatkin olla erittäin kiinnostuneita tästä aiheesta. Kun eräs erikoistienraivaajapariskunta Iisalmen lähettyvillä tarjosi Kehitysoppi-kirjaa opettajien asuntolassa, kahdeksan opettajaa yhdeksästä otti kirjan.
5 Ja te julistajat, jotka käytte koulua, tarjoatteko te kirjaa opettajillenne? Miten? saatatte kysyä. Oppitunnin tai koulupäivän päätyttyä voisit lähestyä opettajaa ja kertoa hänelle, että sinä ja vanhempasi olette kiinnostuneita sekä raamatullisista että tieteellisistä aiheista ja että nautitte Kehitysoppi-kirjan lukemisesta. Ehdota, että hänkin tutustuisi siihen; hän saattaisi pitää siitä. Käsitelläänkö historian tunnilla aluksi kehitysoppia? Ehkä haluat nostaa kätesi oppitunnin aikana ja sanoa, että luit erään julkaisun, jossa osoitettiin ihmisen saaneen alkunsa luomisen eikä kehityksen kautta. Tai ehkä haluat lähestyä opettajaasi oppitunnin jälkeen ja kertoa hänelle, mitä luit, ja tiedustella häneltä, haluaisiko hänkin lukea Kehitysoppi-kirjan. Kerro toisille lapsille kirjasta; puhu vapaasti siitä, mitä olet lukenut. Aikuiset eivät tavallisesti voi mennä kouluun ja todistaa lapsille, mutta sinä olet siellä joka päivä. Kun puhut heille, voit saada paljon hyvää aikaan, ja näin voidaan herättää kiinnostusta tämän maan satojentuhansien koulunuorten keskuudessa, jotka eivät useinkaan kuule tuomaamme sanomaa, kun työskentelemme talosta taloon.
6 Saattaa olla, että joissakin seurakunnissa voidaan tehdä järjestelyt puheen pitämiseksi kouluissa, kun niissä käsitellään kehitysoppia. On epäilemättä monia opettajia, jotka olisivat hyvin iloisia saadessaan tietää, että paikkakunnalla on joku, joka on riittävän kiinnostunut lapsista ja heidän kasvatuksestaan varatakseen aikaa tulla kouluun ja puhua heille.
7 Ehdotamme, että valvoja ja koulunpalvelija harkitsevat, onko seurakunnassa joku, joka voisi onnistua hyvin sellaisen esityksen valmistamisessa. Sitten olisi hyvä varmistaa, että veli haluaa ja voi järjestää asiansa niin, että hänellä olisi mahdollisuus pitää sellainen puhe koulutuntien aikana, jos se voidaan kouluun järjestää.
8 Puhujien tulisi huolehtia itse esityksestään. Ehdotamme, että vaikka muutamia ilmeisimpiä kehitysteorian heikkouksia mainitaankin, paino esityksessä tulisi asettaa luomista puoltaville todisteille. Puhuja voi päättää, varaako hän tilaisuuden kysymysten esittämiselle. Lopuksi luokalle ja opettajille voidaan kertoa, että jos he haluavat lisää tietoa näistä tieteellisluontoisista kysymyksistä, sitä on Kehitysoppi-kirjassa, jonka jokainen voi saada 1,25 markan korvauksesta.
9 Missä puhujia on saatavissa, valvoja voi järjestää siten, että pätevä julistaja ottaa yhteyden opettajiin. Tästä huolehtiva voi sanoa opettajille, että kun koulussa käsitellään kehitysoppia, hän järjestää mielellään pätevän puhujan pitämään luokalle puheen, jossa esitetään asian toinen puoli ja annetaan näin luokalle laajempi kuva aiheesta. Puhuja on halukas esittämään joitakin tosiasioita luomisen puolesta tiedon varaamiseksi luokalle, jos niin halutaan. Opettaja saattaa haluta varmistaa asian kääntymällä johtajaopettajan tai rehtorin puoleen ja järjestää esityksen myöhemmin kouluvuoden aikana, mikä olisi tietysti mainio asia. Tai julistaja voi saada yhteyden suoraan johtajaopettajaan tai rehtoriin.
10 Kun me levitämme Kehitysoppi-kirjaa innokkaasti talosta taloon lokakuun aikana ja kun toteutamme toiset edellä esitetyt ehdotukset, varmasti Jehova ohjaa asiat siten, että annetaan hyvä todistus.
[Huomioteksti s. 1]
Toteuttakaamme julistuksemme rauhantekijöinä!
[Huomioteksti s. 4]
’Tee hyvää uskonveljillesi’ auttamalla heitä!