Vartiotornin VERKKOKIRJASTO
Vartiotornin
VERKKOKIRJASTO
Suomi
  • RAAMATTU
  • JULKAISUT
  • KOKOUKSET
  • g94 22/11 s. 11-12
  • Kun tarvitaan vielä jotakin muuta

Ei videoita valitulla osuudella.

Anteeksi, videon lataamisessa tapahtui virhe.

  • Kun tarvitaan vielä jotakin muuta
  • Herätkää! 1994
  • Väliotsikot
  • Samankaltaista aineistoa
  • Tulevaisuus
  • Haasteeseen vastaaminen
    Herätkää! 1997
  • Miten kasvattaa vaikeaa lasta
    Herätkää! 1994
  • ”Istu paikallasi ja ole tarkkaavainen!”
    Herätkää! 1997
  • Valmentakaa lastanne pienokaisesta asti
    Perheonnen salaisuus
Katso lisää
Herätkää! 1994
g94 22/11 s. 11-12

Kun tarvitaan vielä jotakin muuta

VAIKKA monet edellisten kirjoitusten ehdotuksista voivat olla erittäin hyödyllisiä, joissakin olosuhteissa tarvitaan lisäapua. Esimerkiksi tapauskohtaiset tutkimukset sisältävät raportteja lapsista, jotka eivät ole pelkästään impulsiivisia vaan myös hyvin vaarallisia. Huolimatta siitä, että nämä lapset saavat osakseen rakkaudellisen perheen huolenpidon, he ilmentävät tuhoisaa käytöstään rikkomalla tavaroita, kiljumalla ihmisille, sytyttämällä tulipaloja sekä ampumalla tuliaseella, puukottamalla (jos puukko on saatavilla) ja vahingoittamalla eläimiä, toisia ihmisiä tai itseään, mikäli tämä sattuu juolahtamaan heidän mieleensä. Pohjimmiltaan he edustavat kaaosta.

Se turvautuvatko vanhemmat lääkärinapuun parhaan mahdollisen hoidon saamiseksi lapselleen vai eivät, on täysin henkilökohtainen asia. Jokaisen perheen täytyy päättää, miten täyttää lapsensa yksilölliset tarpeet, pitäen mielessä lohduttavan vakuutuksen, joka esitetään vanhemmille Sananlaskujen 22:6:ssa.

Tällä hetkellä yksi kiistellyimmistä hoitomuodoista on kysymys lääkityksestä. Hoito yleisesti määrätyllä lääkkeellä nimeltä Ritalin on tuottanut vaihtelevia tuloksia. Monet perheet ovat olleet erittäin tyytyväisiä, kun heidän lapsensa on ollut Ritalin-kuurilla tai saanut jotakin toista aktiivisuuteen vaikuttavaa lääkettä. Käynnissä oleva keskustelu kuitenkin jatkuu, ei ainoastaan näiden lääkkeiden hyödyllisyydestä vaan myös siitä, että niitä määrätään otettavaksi liikaa. Jotkut lääkärit kiistävät itse asiassa niiden arvon täysin ja toteavat esimerkiksi, että Ritalinin pitkäaikaiskäytöstä voi olla monia haitallisia sivuvaikutuksia. On kuitenkin korostettava jälleen sitä, että monet perheet ja lääkärit mainitsevat parantuneen käytöksen ja koulumenestyksen ohella vain muutamia sivuvaikutuksia. On kiinnostavaa, että myös monet niistä aikuisista, joilla on todettu ADD ja jotka saavat siihen parhaillaan lääkitystä, ovat tyytyväisiä tuloksiin. Lääkehoidon aloittaminen on siksi henkilökohtainen päätös, joka perustuu huolelliseen tutkimiseen ja arviointiin.

Niitä varten, jotka ovat kokeilleet lääkitystä huonoin tuloksin, on vaihtoehtoisia hoitomuotoja. Monet perheet ovat lukeneet ja kertoneet hyvistä tuloksista, joita on saatu vitamiini- ja luontaishoidon tai näiden molempien hoitomuotojen yhdistelmän avulla. Kuten aiemmin totesimme, ADD tai ADHD voi joskus johtua aivojen biokemiallisesta epätasapainosta, jota näiden hoitojen uskotaan korjaavan.

On lisäksi olemassa muita seikkoja, joiden jotkut uskovat laukaisevan monia ADD- ja ADHD-oireyhtymään liittyvistä ongelmista. Tri Doris Rapp toteaa kirjassaan Is This Your Child?, että ”joillakin lapsilla on jokin sellainen fyysinen sairaus ja/tai tunneperäisiä ja käytöstä koskevia ongelmia sekä oppimisvaikeuksia, jotka liittyvät joko osittain tai pääasiassa allergioihin tai ympäristön vaikutukseen”. Lisäksi väri- ja lisäaineiden sekä sokerin aiheuttamat reaktiot – kiukunpuuskat, mielialan vaihtelut ja unettomuus – voivat muistuttaa näitä ongelmia.

Monet perheet ovat oppineet, miten tasoittaa lastensa käytöstä, mutta koulunkäynti saattaa synnyttää uusia ongelmia. Tukitoimet, kuten kouluavustajien, tukiopetuksen, tukioppilaiden ja erityisopettajien järjestäminen, voivat auttaa joitakuita. Koska nämä lapset selviävät usein paremmin, jos he saavat henkilökohtaista opetusta, jotkin perheet ovat lääkärinsä ehdotuksesta valinneet kotiopetuksen, minkä he ovat todenneet hyväksi ratkaisuksi.

Huomionarvoisia ovat myös monet uudet opetussuunnitelmat, esimerkiksi tri Mel Levinen ”Mukautetun opetuksen koulut” -ohjelma (Schools Attuned), jossa korostetaan lasten yksilöllisyyttä ja erilaisuutta. Tri Levinen ohjelma tukee yksilöllistä opetusta, joka vastaa kunkin lapsen tarpeita. Kaikissa Yhdysvaltojen eri osissa, missä tätä monipuolista opetusmenetelmää on toteutettu, tulokset vaikuttavat hyviltä. Myös Suomessa käytöshäiriöiset lapset voivat saada mukautettua erityisopetusta.

Tulevaisuus

Lastenkasvatusta voitaisiin verrata uuden kodin hankkimiseen. Molemmat vaativat elinikäistä sijoitusta. Olosuhteiden vuoksi mahdollisten ostajien on kuitenkin ehkä pakko tyytyä tasoon, joka ei ole aivan ihanteellinen. Samoin epätäydellisten vanhempien, jotka kasvattavat epätäydellisiä lapsia Saatanan maailmassa, on tyydyttävä siihen, ettei kaikki suju aivan ihanteellisesti. Vastahankitussa kodissa voi olla joitakin erikoisia tai epämieluisia piirteitä, mutta monet kiusallisista yksityiskohdista voidaan käytännöllisesti katsoen poistaa kokonaan tekemällä korjauksia ja käyttämällä hiukan mielikuvitusta. Jostain hankalasta arkkitehtonisesta yksityiskohdasta voi pian jopa tulla kodin helmi.

Samalla tavalla jos vanhemmat mukautuvat erikoisen lapsensa yksilöllisiin tarpeisiin, tästä voi tulla ihastuttava osa heidän elämäänsä. Jokaista lasta täytyy arvostaa hänen omien ominaisuuksiensa vuoksi. Keskity siksi myönteisiin piirteisiin. Sen sijaan että painaisit lapsiasi alas, kannusta itse kutakin heistä luovuuteen ja muista, että lapsi on arvokas yksilö, joka ansaitsee sen, että häntä kunnioitetaan ja rakastetaan – hän on kallisarvoinen lahja Jehova Jumalalta (Psalmit 127:3–5).

    Suomenkieliset julkaisut (1950–2026)
    Kirjaudu ulos
    Kirjaudu
    • Suomi
    • Jaa
    • Asetukset
    • Copyright © 2025 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania
    • Käyttöehdot
    • Tietosuojakäytäntö
    • Evästeasetukset
    • JW.ORG
    • Kirjaudu
    Jaa