Améliorons notre enseignement — en faisant ressortir les points principaux
1 “Vous devriez être (...) des enseignants”, écrivit l’apôtre Paul aux Hébreux (Héb. 5:12). De nos jours, la grande œuvre d’enseignement que Jésus nous a confiée atteint son apogée et cette déclaration n’a rien perdu de son actualité. Pour être efficaces dans notre enseignement, nous devons, entre autres choses, discerner l’idée générale de ce que nous lisons et de ce qui sert de base à notre œuvre d’éducation. Cela s’applique non seulement à une publication dans son ensemble, mais également à un chapitre ou à un groupe de paragraphes en particulier.
2 Lorsque nous étudions un livre avec quelqu’un, nous devrions nous efforcer de relier chaque chapitre au titre du manuel, titre qui explique généralement le thème principal développé. Aidons les étudiants à voir la relation qu’il y a entre les deux. Habituellement, un chapitre traite un aspect particulier du thème général du livre. Par exemple, les chapitres “Vivez en bonne intelligence, dans l’amour” et “Comment s’assurer une vie de famille heureuse” du nouveau manuel d’étude aideront les gens à voir ce qu’ils doivent faire pour vivre éternellement sur une terre qui deviendra un paradis.
3 Dans un article, ou à l’intérieur d’un chapitre, les sous-titres nous aident à retrouver les points principaux. Chaque paragraphe est plus ou moins directement en rapport avec le titre du chapitre. Apprenez à discerner quel est le point de chaque paragraphe qui est le plus étroitement relié au thème de ce chapitre. Cette idée est la pensée principale qu’il faut s’efforcer de graver dans l’esprit des personnes qui étudient. Dans le livre Vivre éternellement, voyez le sous-titre de la page 120 et les paragraphes 4 et 5.
4 Lorsque la publication que nous utilisons comporte des questions, la réponse à celles-ci se trouve souvent dans une seule phrase, parfois dans un seul mot. Apprenez à votre étudiant à ne souligner que ce mot ou cette phrase. Cette méthode présente plusieurs avantages. D’abord, il peut donner la bonne réponse rapidement sans avoir à relire toute une partie d’un paragraphe. Encouragez-le aussi à s’exprimer en ses propres termes plutôt que de lire de longs extraits du paragraphe. S’il n’a souligné que quelques mots, il pourra se faire rapidement une idée des matières traitées dans le paragraphe.
5 Les expressions ou les mots en italique sont particulièrement utiles, tant à celui qui enseigne qu’à l’étudiant lui-même. On met ainsi en évidence des mots ou des phrases clés d’un paragraphe et des expressions importantes dans certains versets cités. Assurez-vous donc que celui qui étudie comprend bien l’application qui est faite de ces expressions en italique. Elles lui seront très utiles pour expliquer ces croyances à d’autres personnes.
6 Ces principes de base s’appliquent aussi à d’autres facettes de l’enseignement: diriger l’étude de La Tour de Garde, conduire une étude de livre ou une étude biblique, instruire les enfants. Jésus a dit qu’il fallait ‘faire des disciples, les enseignant’. (Mat. 28:19, 20.) Nous nous acquitterons de cette responsabilité en apprenant à mettre les points principaux bien en évidence.