Vos réunions de service

SEMAINE DU 11 AU 17 JUIN

15 min: Cantique 22. Paroles d’ouverture, texte, commentaires et les “Avis”.

12 min: Discussion enthousiaste de la “Lettre du Bureau”.

18 min: “Servons en étant conscients de la gravité de notre époque” — Discussion par questions et réponses. Terminez par un discours encourageant qui montrera aux frères l’importance d’employer d’une manière profitable le peu de temps qui nous sépare de la fin de ce système de choses.

3 min: Rapport sur la situation des comptes et la vérification effectuée le 1^er juin.

12 min: Paroles de clôture. Faites quelques remarques sur le thème du mois que l’on trouve au bas de la première page. Cantique 30.

18-24 JUIN

10 min: Cantique 26. Paroles d’ouverture, texte et commentaires.

20 min: “Quel est le désir de votre cœur? ” — Discussion par questions et réponses du début du supplément jusqu’au paragraphe précédant l’intertitre “Ils abandonnent les études universitaires pour le service de pionnier”. Encouragez les assistants à rapporter quelques faits locaux en rapport avec le sujet.

18 min: “Le grand Enseignant” — À présenter sous forme de discours avec une ou deux démonstrations sur la présentation de l’offre courante.

12 min: Paroles de clôture, y compris les “Nouvelles théocratiques”. Cantique 34.

25 JUIN-​1^er JUILLET

10 min: Cantique 36. Paroles d’ouverture, texte et commentaires.

20 min: “Quel est le désir de votre cœur?” — Discussion par questions et réponses. Après une brève introduction, discutez du supplément à partir de l’intertitre “Ils abandonnent les études universitaires pour le service de pionnier” jusqu’au paragraphe précédant l’intertitre “L’encouragement des parents procure une aide précieuse”. Quelques faits locaux peuvent éventuellement être rapportés.

10 min: “Présentation de la bonne nouvelle” — Discussion par questions et réponses et démonstration.

10 min: “Faites preuve de respect en toutes circonstances” — Discussion présidée (si possible) par un des aînés. Il explique combien il importe de faire preuve de respect lorsqu’on est arrêté dans l’exercice de notre ministère. Il montre également comment il convient de répondre aux questions qui peuvent éventuellement être posées par un représentant de l’ordre (“Notre ministère” 6/66; 6/68, p. 3, § 4; 5/70, p. 2; 6/71, p. 2; 6/72, p. 2). Dans la mesure où le temps le permet, faites une démonstration montrant comment répondre avec respect et avec tact lorsqu’on est arrêté dans l’exercice du ministère.

10 min: Paroles de clôture. Cantique 43.

2-8 JUILLET

10 min: Cantique 45. Paroles d’ouverture, texte et commentaires.

10 min: “Réponses à vos questions” — À présenter sous forme de discussion, si possible par deux aînés.

15 min: “Quel est le désir de votre cœur?” — Discussion du supplément à partir de l’intertitre “L’encouragement des parents procure une aide précieuse” jusqu’à la fin.

15 min: “Vous êtes-​vous fixé un objectif personnel?” — Après un discours enthousiaste sur ce sujet, demandez à ceux qui ont déjà un objectif personnel d’expliquer comment ils ont établi leur programme et comment il leur est possible de le suivre.

10 min: Paroles de clôture. Cantique 37.

Le grand Enseignant

¹ Jésus est le grand enseignant. Il possédait non seulement une connaissance exacte, mais il savait également comment instruire ses auditeurs de telle sorte qu’ils tirent vraiment profit de ses paroles. Étant disciples ou “élèves” de Jésus, nous désirons suivre son exemple.

² Jésus aimait son prochain. Il tenait compte de ses auditeurs quand il enseignait et s’exprimait de façon à toucher leur cœur. Grâce à un emploi judicieux de comparaisons et de questions, ses paroles étaient efficaces et intéressantes aussi bien pour les jeunes gens que pour les personnes âgées.

³ Au cours du mois de juin, nous témoignerons d’un amour semblable à celui de Jésus en faisant mieux connaître à d’autres personnes le grand Enseignant et son Père céleste. Une méthode pour agir ainsi consiste à présenter le livre Grand Enseignant dans le ministère du champ. Cet ouvrage contient un grand nombre des comparaisons employées précisément par Jésus avec tant d’habileté pour apprendre à ses auditeurs les principes justes. Aujourd’hui, n’avons-​nous pas besoin de les connaître plus que jamais auparavant? Actuellement, certains parents discernent la nécessité d’apprendre à leurs enfants les choses qui concernent Dieu, afin de neutraliser l’impiété qui entoure leurs petits bien-aimés. Ils accepteront avec empressement le livre Grand Enseignant, comme cette mère de famille qui nous écrivit: “Messieurs, voudriez-​vous avoir l’obligeance de m’envoyer un exemplaire de l’ouvrage Écoutez le grand Enseignant? J’ai un fils de cinq ans que je n’ai pas encore emmené à l’église. J’espère que ce livre m’aidera à lui parler de Dieu et à le guider convenablement.”

⁴ Un très grand nombre de parents manifestent la même disposition d’esprit: ils se rendent compte que les Églises de la chrétienté ont échoué pour ce qui est d’enseigner les principes justes et que si quelqu’un doit apprendre correctement à leurs enfants les questions d’ordre religieux et moral, cela doit venir d’une autre source. Mais laquelle? Beaucoup l’ignorent. Nous éprouverons une grande joie en aidant les parents concernés à constater que le livre Grand Enseignant est conçu pour être lu par les parents avec leurs enfants.

⁵ Le livre Grand Enseignant s’est-​il révélé utile pour les jeunes enfants? Certainement! Voici ce qu’on pouvait lire dans une lettre récente: “Je vous adresse mes remerciements pour le livre Grand Enseignant. Mes enfants de huit et cinq ans en comprennent les points les plus importants. Celui de huit ans conduit une étude de la Bible avec un camarade de classe sur le livre Grand Enseignant et celui de cinq ans nous émerveille par ses sages pensées et sa bonne conduite.”

⁶ En peu de temps, une jeune proclamatrice de huit ans a laissé vingt et un exemplaires du livre Grand Enseignant à des camarades de classe. Un beau jour, dix enfants lui en ont demandé un exemplaire. Le succès de cette jeune sœur reposait peut-être sur sa simplicité à présenter le livre à ses compagnes. Nous pouvons montrer la même simplicité à proposer le livre Grand Enseignant. Nous pouvons par exemple attirer l’attention de la personne sur l’illustration figurant à la page 16 et dire: “Avez-​vous remarqué combien la création de la vie fascine les jeunes enfants? Avez-​vous pensé à utiliser cette caractéristique afin d’implanter chez ces tout-petits une profonde reconnaissance pour l’Auteur de toutes choses? Il ne fait aucun doute que cela peut être fait en leur demandant [citation du livre]: ‘Quand nous admirons [les] fleurs, qui faut-​il remercier?’”

⁷ En conversant avec des parents, assurez-​vous de bien proposer une démonstration de la facilité avec laquelle ce livre peut servir à enseigner les enfants. Par exemple, un grand nombre de parents aimeraient savoir comment apprendre à prier à leurs enfants et les bienfaits que procure la prière. L’image figurant à la page 49 peut s’avérer très pratique, ainsi que son contexte, à partir du paragraphe commençant par ces mots: “Un jour, les disciples demandèrent à Jésus de leur apprendre à prier...” Tout en lisant le paragraphe et si le temps le permet, suivez les suggestions données, c’est-à-dire invitez la personne à prendre sa Bible. Si elle éprouve quelque difficulté, montrez-​lui gentiment comment elle peut se servir de la table des livres bibliques, située au début de sa Bible, pour chercher Matthieu chapitre six et tous les autres passages des Écritures. Cela permettra ainsi aux parents d’agir de la même façon avec leurs enfants lorsqu’ils liront ensemble le livre Grand Enseignant.