Présentation de la bonne nouvelle — ‘Soyons tout pour des gens de toutes sortes’

¹ L’apôtre Paul faisait tout son possible pour que ses semblables acquièrent une connaissance exacte de la vérité. Il s’efforçait de toucher leur cœur. Il dit: “Pour les Juifs, je suis devenu comme un Juif, afin de gagner des Juifs (...). Pour les faibles, je suis devenu faible, afin de gagner les faibles. Je suis devenu tout pour des gens de toutes sortes, afin d’en sauver à tout prix quelques-uns.” (I Cor. 9:20-22). Êtes-​vous animé de ce désir lorsque vous participez au service du champ? Mais comment devenir “tout pour des gens de toutes sortes”?

² L’une des façons d’y parvenir consiste à inclure une pensée biblique dans notre entrée en matière, de manière à capter l’intérêt de notre interlocuteur. Ce qui retiendra l’attention d’un catholique ou d’un protestant n’aura peut-être aucun effet sur un agnostique ou un athée. Pareillement, les hommes les femmes et les enfants ne s’intéressent pas tous aux mêmes sujets. Ne convient-​il pas alors de se préparer en vue de communiquer une pensée biblique susceptible de convenir aux différentes personnes que nous rencontrerons dans le champ?

³ Que dirons-​nous à une femme? Après une brève salutation, nous pouvons poursuivre en disant: “J’aimerais vous faire connaître ce que dit la Bible sur le moyen d’avoir une vie de famille heureuse. Aujourd’hui bon nombre de parents se font du souci pour leurs enfants. La conduite des enfants peut affecter le bonheur familial, n’est-​ce pas? Notez ce que la Bible dit à ce sujet. [Lire Proverbes 23:24, 25.] Les enseignements de la Bible peuvent être une grande aide pour les enfants.” On présentera ensuite l’offre courante en attirant si possible l’attention de la personne sur un article qui concerne les enfants.

⁴ Quand un homme ouvre la porte vous pouvez dire: “Le but de ma visite est de vous faire savoir que Dieu nous promet la paix et la sécurité. Nous nous intéressons tous à la sécurité de notre famille ou de notre emploi, n’est-​ce pas? Voyez quelle sorte de sécurité la Bible nous promet.” (Lire II Pierre 3:13.) Puis nous présenterons l’offre courante.

⁵ Qu’en est-​il des adolescents? Prenons-​nous le temps de leur parler? Ou bien demandons-​nous systématiquement à voir leurs parents? Il arrive que le message n’intéresse pas les parents mais retienne l’attention des adolescents. Par exemple, un jeune garçon de 14 ans a écrit à la Société pour demander la visite d’un témoin de Jéhovah. Entre autres choses, il dit: “Après avoir lu plusieurs fois vos écrits, j’aimerais en apprendre davantage sur la Parole de Dieu. J’ai compris que ma religion fait partie de Babylone la Grande et je veux en sortir.”

⁶ Comment présenter le message à un adolescent? On peut dire, par exemple: “Bonjour, jeune homme. Je m’appelle... Je visite tous les jeunes pour les encourager à lire les promesses d’avenir renfermées dans la Bible.” (Lire Révélation 21:4, 5.) On peut ensuite demander à notre interlocuteur ce qu’il pense de cette promesse, et terminer par la présentation de l’offre courante.

⁷ Vous avez peut-être essayé d’autres entrées en matière bibliques efficaces. En ce cas, continuez à les employer et communiquez-​les à d’autres proclamateurs. L’important est de toucher “des gens de toutes sortes” dans le but d’en sauver quelques-uns.

Rapport de novembre 1975

Pr. H. V. É.B. Pér.

Pion. sp. 682 145,5 62,1 4,8 112,2

Pion. ord. 793 99,4 41,4 3,5 81,9

Pion. temp. 634 84,4 30,5 1,6 74,6

Pr. cong. 62 168 10,3 5,1 0,5 12,4

TOTAL 64 277

Objectif pour 1976: 66 131 procl.

QU’AVONS-​NOUS FAIT EN NOVEMBRE?

Nous avons atteint un nouveau maximum, qui est le premier de la présente année de service! De plus, le chiffre de 64 277 proclamateurs représente un accroissement de 7 % sur la moyenne de l’année dernière et de 9 % sur le mois de novembre 1974. Cette excellente activité nous réjouit et témoigne en faveur des efforts déployés par l’ensemble des proclamateurs ainsi que des bénédictions que Jéhovah déverse sur son peuple. Pour continuer dans cette bonne voie, chaque proclamateur devrait s’organiser pour prendre régulièrement part au service du champ, en ne manquant pas de visiter les personnes qui ont manifesté de l’intérêt et en s’efforçant de commencer de nouvelles études.

[Entrefilet, page 8]

N’oubliez pas de visiter toutes les personnes qui ont manifesté quelque intérêt

Nouvelles théocratiques

● Les frères du Liban ont signalé au début du mois de novembre que tous les témoins du pays sont sains et saufs, bien qu’un grand nombre d’entre eux ait dû quitter la zone des combats. Ils continuent à tenir leurs réunions, mais en petits groupes.

● Pour la première fois les frères de Turquie ont eu la joie de tenir une assemblée de deux jours en toute liberté. C’était également la première fois qu’une assistance de 1 208 personnes a pu chanter les cantiques du Royaume.

● L’accroissement continue à se manifester à Hong-Kong malgré le fait qu’un grand nombre de personnes doit faire face à l’opposition familiale. Certaines ont été chassées de leur domicile et d’autres ont été battues. Toutefois, au mois d’octobre, les frères ont été réjouis d’atteindre leur dix-septième maximum consécutif de proclamateurs, avec un chiffre de 498.

● Au Kenya, toutes les agglomérations de plus de 5 000 habitants ont été touchées par la prédication. Un nouveau maximum de 1 883 proclamateurs a été atteint dans ce pays.

Réponses à vos questions

● Comment le surveillant à l’École conseillera-​t-​il l’élève qui a une lecture à présenter, lorsque les points de la fiche de conseils ne s’appliquent pas directement à une lecture?

Quand un élève a une lecture de la Bible à présenter, le surveillant à l’École choisira un point ou deux qui s’appliquent directement à une lecture et laissera de côté ceux qui n’ont pas de rapport avec ce genre d’exercice. L’élève se renseignera suffisamment à l’avance auprès du conseiller sur le (ou les) point(s) à travailler. Le surveillant peut en informer l’élève au moment où il lui attribue cette lecture. Ce dernier pourra ainsi avoir ces points présents à l’esprit en préparant sa lecture. Le Manuel pour l’École lui fournira de bons conseils pour progresser dans ce domaine.

Certains points relatifs à la composition d’une allocution ne s’appliquent pas à une lecture, mais la plupart de ceux qui ont trait à l’action oratoire sont appropriés. Comme la lecture est précédée d’une brève introduction et suivie d’une courte conclusion, le moment venu le surveillant pourra conseiller l’élève sur ces points. La prochaine fois que l’élève aura une allocution à présenter, on pourra revenir aux qualités oratoires qui auront été laissées de côté. Ainsi, dans la mesure du possible, les points mentionnés sur la fiche de conseils seront couverts dans l’ordre.