כיצד להשתמש בחוברת לאלוהים יש חדשות טובות עבורך!
חוברת חדשה שמטרתה לסייע לנו לערוך ביקורים חוזרים ולייסד תוכניות לשיעורי מקרא
1. איזו חוברת חדשה שיצאה לאור בכינוס המחוזי ”נצור ליבך!” מסייעת לנו לערוך ביקורים חוזרים ולייסד תוכניות לשיעורי מקרא?
1 שמחנו לקבל בכינוס המחוזי ”נצור ליבך!” חוברת חדשה שמטרתה לסייע לנו לערוך ביקורים חוזרים ולייסד תוכניות לשיעורי מקרא. החוברת לאלוהים יש חדשות טובות עבורך! דומה לחוברת דורש — שאותה היא מחליפה — משום שהשיעורים שבה תמציתיים. חוברת זו תסייע לנו להתחיל תוכניות לשיעורי מקרא על מפתן הדלת. אולם בעוד שחוברת דורש דנה בדרישות משיחיות שתלמידים חדשים עלולים להתקשות לקבל, חוברת חדשה זו מתמקדת בבשורה הטובה שבמקרא (מה״ש ט״ו:35).
2. מדוע יצאה לאור החוברת חדשות טובות?
2 מדוע יצאה לאור החוברת? אחים ברחבי העולם ביקשו כלי עזר פשוט שימשוך את האנשים לאמת ויסייע להם לעבור לספר המקרא מלמד — כלי הלימוד העיקרי שלנו לניהול תוכניות לשיעורי מקרא. ברוב המקרים יהיה קל יותר לאנשים שנרתעים מספר להסכים ללמוד את המקרא בעזרת חוברת. בנוסף, קל יותר לתרגם חוברת לשפות רבות.
3. באיזה מובן שונה החוברת מפרסומים לימודיים אחרים?
3 כיצד היא בנויה: רבים מהפרסומים הלימודיים שלנו נכתבו באופן שמאפשר לאדם לקרוא אותם ולהבין את האמת, אף ללא עזרה. חוברת זו שונה. היא כלי עזר ללימוד המקרא בעזרת מורה. לכן כאשר מציעים את החוברת למישהו, מוטב לדון עמו בסעיף או שניים. הסעיפים קצרים, ולכן אפשר לדון בהם אפילו על מפתן דלתו של האדם או במקום עבודתו. אומנם יהיה זה טוב להתחיל את הדיון בשיעור 1, אך ניתן להתחיל ללמוד עם האדם כמעט בכל חלק של החוברת.
4. כיצד מסייעת לנו החוברת ללמד אחרים ישירות מתוך המקרא?
4 ברבים מפרסומינו התשובות לשאלות הסעיפים מצויות בהם. אך בחוברת זו התשובות מצויות בעיקר במקרא. רוב האנשים רוצים ללמוד מן המקרא ולא מהספרות שלנו. לכן אין בחוברת כמעט אף ציטוט של הפסוקים המוזכרים. יש לקרוא אותם מן המקרא עצמו. הדבר מסייע לתלמידים להבין שמה שהם לומדים נובע מאלוהים (יש׳ נ״ד:13).
5. מדוע חשוב שהמורה יתכונן היטב לכל שיעור?
5 החוברת אינה מסבירה את כל הפסוקים. מדוע? היא נועדה לעודד את התלמיד לשאול שאלות ולאפשר למורה להשתמש בכושר ההוראה שלו. לכן חשוב להתכונן היטב לכל שיעור. מילת אזהרה: אל תדבר יותר מדי. אנו נהנים להסביר את כתבי־הקודש. אך ברוב המקרים נקצור תוצאות טובות יותר אם נבקש מהתלמיד להסביר מה לדעתו כוונת הכתוב. אם נשאל אותו שאלות בטקט, נוכל לעזור לו להבין בעצמו את משמעות הפסוקים (מה״ש י״ז:2).
6. כיצד ניתן להשתמש בחוברת (א) בשיחותינו עם מי שמטילים ספק בקיומו של אלוהים ובמהימנותו של המקרא? (ב) בשירות מבית לבית? (ג) בייסוד תוכניות לשיעורי מקרא בגישה הישירה? (ד) בעריכת ביקורים חוזרים?
6 בדומה לפרסומים אחרים המיועדים לניהול תוכניות לשיעורי מקרא, ניתן להציע חוברת זו בכל עת, ואין זה משנה מהי הצעת הספרות החודשית. רבים מאתנו ישמחו להציע את החוברת בגישה הישירה ולהתחיל תוכניות לשיעורי מקרא על מפתן הדלת. בנוסף, כפי שנאמר בכינוס המחוזי, אם נשתמש בחוברת כשנחזור למי שגילו עניין, היא ”בהחלט יכולה להפוך את עריכת הביקורים החוזרים לדבר מרתק” (ראה התיבות שבעמודים 5–7).
7. כיצד תוכל להשתמש בחוברת בניהול שיעורי מקרא?
7 כיצד להדריך את השיעור: נוכל להתחיל את הדיון בקריאת השאלה המודגשת. לאחר מכן יש לקרוא את הסעיף ואת הפסוק(ים) שבאותיות נטויות. שאל שאלות בטקט כדי לסייע לבעל הבית להבין את כוונת הפסוקים. ואז לפני שתמשיך הלאה, בקש מבעל הבית לענות על השאלה המודגשת כדי לוודא שהוא מבין את החומר. בביקורים הראשונים מוטב יהיה לדון בשאלה מודגשת אחת. עם הזמן אולי נוכל להאריך את הדיון וללמוד שיעור שלם בחוברת.
8. כיצד נוכל להציג את הפסוקים, ומדוע?
8 הפסוקים המופיעים אחרי המילה ”קרא” עונים על השאלה המודגשת בצורה הישירה ביותר. כאשר אתה מציג פסוק כלשהו, הימנע מלומר: ”השליח פאולוס כתב” או ”שים לב מה ניבא ירמיהו”. בעל הבית עלול להסיק שאנו קוראים את דבריהם של בני אדם בשר ודם. מוטב לומר: ”דבר־אלוהים אומר” או ”שים לב מה ניבא המקרא”.
9. האם יש לקרוא את כל הפסוקים המופיעים בסעיף במהלך השיעור?
9 האם עלינו לקרוא את כל הפסוקים שבסעיף או רק את הפסוקים שמופיעים אחרי המילה ”קרא”? תלוי בנסיבות. לכל פסוק שמופיע בחוברת יש מטרה מסוימת. כל פסוק מכיל מידע שראוי לדון בו. אך במספר מקרים — למשל, אם זמנו של התלמיד מוגבל, אם התעניינותו בנושא לא־רבה או אם הוא מתקשה בקריאה — כדאי יהיה לפתוח רק את הפסוקים המופיעים אחרי המילה ”קרא”.
10. מתי נוכל לעבור לספר המקרא מלמד?
10 מתי לעבור לספר המקרא מלמד: לאחר מספר דיונים, אם השיעור מתנהל באופן קבוע, אנו יכולים לעבור לספר המקרא מלמד או להמשיך עם החוברת חדשות טובות עד שנסיים אותה. המבשרים יכולים להחליט מתי לעבור לספר. האם לאחר שנעבור לספר המקרא מלמד, עלינו להתחיל מתחילת הספר? אין חוקים בעניין. כל אדם שונה. אולם רוב התלמידים יפיקו תועלת אם ילמדו שוב את אותם נושאים בצורה מפורטת יותר מהספר המקרא מלמד.
11. מדוע עלינו להשתמש ביעילות בחוברת חדשה זו?
11 בעולם שבו נדיר לשמוע חדשות טובות נפלה בחלקנו זכות נהדרת להכריז את הבשורה הטובה ביותר שקיימת — מלכות אלוהים שולטת ובקרוב היא תכונן עולם חדש אשר צדקה תשכון בו (מתי כ״ד:14; פט״ב ג׳:13). בטוחים אנו שרבים שישמעו מסר זה יסכימו עם המילים הבאות שנכתבו בהשראת אלוהים: ”מה נאוו על ההרים רגלי מבשר, משמיע שלום, מבשר טוב, משמיע ישועה, אומר לציון: ’מָלַך אלוהייך!’” (יש׳ נ״ב:7) הבה נשתמש בחוברת חדשה זו כדי להביא את החדשות הטובות שמאת אלוהים לאנשים הצמאים רוחנית שבשטחנו!
[תיבה בעמוד 5]
מתן עדות למי שמטילים ספק בקיומו של אלוהים ובמהימנותו של המקרא:
● במקומות מסוימים שמו לב מספר מבשרים שהמילים ”אלוהים” ו”מקרא” מביאות לסיום השיחה. במקרה הזה מוטב יהיה לשוחח בביקור הראשון על נושאים שמעניינים את האנשים בשטח המקומי, כגון הצורך בממשלה טובה, היכן ניתן למצוא עצות מעשיות למשפחות ומה צפון בחיק העתיד. נוכל להציע את החוברת חדשות טובות לאחר מספר דיונים בהוכחות לקיומו של אלוהים ובמהימנותו של המקרא.
[תיבה בעמוד 5]
בשירות מבית לבית:
● ”אני מבקר אצלך כדי להראות לך עד כמה קל לדעת מה בכוונתו של אלוהים לעשות בעתיד עבור האנושות. האם שאלת את עצמך פעם האם אלוהים יביא סוף לסבלנו? [המתן לתגובה.] חוברת זו מראה היכן תוכל למצוא את התשובה לכך במקרא. [תן לו את החוברת וקרא את הסעיף הראשון בשיעור 1, וכן גם את הכתוב בירמיהו כ״ט:11.] לאחר שקראת את הפסוק הזה, האם נראה לך הגיוני שאלוהים רוצה שיהיה לנו עתיד טוב יותר? [המתן לתגובה.] אם אתה רוצה, אשמח להשאיר לך את החוברת. בפעם הבאה נוכל לדון בסעיף השני כדי למצוא את תשובת המקרא לשאלה: ’כיצד ישחרר אלוהים את האנושות מכל גורמי הסבל והמצוקה?’” אם אתה רואה בביקור הראשון שיש לבעל הבית זמן, תוכל לקרוא את הסעיף השני ואת שלושת הפסוקים שבו ולדון בהם. קבע מועד לביקור חוזר כדי לדון בשאלה השנייה בשיעור.
● ”הרבה אנשים נוהגים להתפלל, במיוחד כשיש להם בעיות. האם אתה מתפלל לפעמים? [המתן לתגובה.] האם לדעתך אלוהים מקשיב לכל התפילות, או שיש תפילות שאינן רצויות בעיניו? [המתן לתגובה.] יש לי כאן חוברת שמראה כיצד ניתן למצוא את תשובת המקרא לשאלות הללו. [תן לו את החוברת ודונו יחדיו בסעיף הראשון של שיעור 12 ובפסוקים המופיעים אחרי המילה ”קרא”.] נכון שזה נפלא שאלוהים מוכן להקשיב לתפילותינו? אך כדי שהתפילות באמת יועילו לנו, עלינו להכיר היטב את אלוהים. [עבור לשיעור 2 והראה לו את כותרות המשנה.] אם אתה רוצה, אשמח להשאיר לך את החוברת, ובהזדמנות אחרת נוכל לקרוא את תשובות המקרא לשאלות מרתקות אלה”.
● ”אני משוחח היום עם אנשים כי רבים מודאגים לגבי עתיד העולם. האם אתה חושב שהתנאים בעולם ישתפרו יום אחד? [המתן לתגובה.] הרבה אנשים מופתעים לגלות שיש במקרא חדשות טובות שיכולות לתת לנו תקווה. הנה כמה מהשאלות שהמקרא עונה עליהן”. תן לו את החוברת ובקש ממנו לבחור באחת השאלות המופיעות בגב החוברת שמעניינת אותו במיוחד. לאחר מכן עבור לשיעור שהוא בחר והדגם כיצד מתנהל שיעור מקרא. קבע מועד לביקור חוזר כדי לדון בשאלה הבאה באותו השיעור.
[תיבה בעמוד 6]
נסה את הגישה הישירה:
● ”אני משוחח עם אנשים בקצרה ומציע להם קורס מקראי חדש. בחוברת הזו יש 15 שיעורים שמראים היכן תוכל למצוא במקרא שלך תשובות לשאלות חשובות. [הראה לו את עמוד השער ואת גב החוברת.] האם ניסית פעם להבין את המקרא? [המתן לתגובה.] אשמח להראות לך עד כמה קל ללמוד את החוברת. [דון בשיעור 3 בסעיף הראשון של שאלה 3 וקרא את הכתוב בישעיהו כ״ה:8. אם הדבר מתאים, דון בסעיף הבא ובפסוקים המופיעים אחרי המילה ”קרא”.] אם אתה רוצה, אשמח להשאיר לך את החוברת. אם לא יצא לך ללמוד את המקרא בעבר, כדאי לך לנסות לעשות זאת בעזרת החוברת הזו. ואם תיהנה מהלימוד, נוכל להמשיך. בפעם הבאה נוכל לדון בשיעור הראשון. שים לב שהשיעור קצר, רק עמוד אחד”.
[תיבה בעמוד 6]
הצג את החוברת בביקור החוזר:
● כאשר עורכים ביקור חוזר אצל אדם שגילה עניין, נוכל לומר: ”אני שמח לפגוש אותך שוב. הבאתי לך חוברת שנותנת תשובות מקראיות לשאלות מעניינות רבות. [תן לו את החוברת ובקש ממנו להתבונן בגב החוברת.] איזו שאלה מן השאלות הללו מעניינת אותך במיוחד? [המתן לתגובה. לאחר מכן עבור לשיעור שבו בחר.] אשמח להראות לך כיצד ניתן למצוא בחוברת את התשובה המקראית לשאלה זו”. הדגם כיצד מתנהל שיעור באמצעות דיון בסעיף אחד או שניים ובפסוקים המופיעים אחרי המילה ”קרא”. בזה הרגע התחלת תוכנית לשיעורי מקרא! השאר את החוברת לבעל הבית וקבע מועד לביקור חוזר. לאחר שתסיימו את השיעור, תוכלו לעבור לשיעור אחר שבעל הבית יבחר בו או להתחיל ללמוד מתחילת החוברת.