מאמר לימודי 49
שיר 44 תפילה מלב נדכא
ספר איוב יכול לעזור לך לתת עצות בונות
”איוב, שמע נא את מילותיי” (איוב ל״ג:1).
במה נתמקד
המאמר יסביר איך ספר איוב יכול לעזור לנו לייעץ לאחרים ביעילות.
1, 2. איזה אתגר ניצב בפני אליפז, בלדד, צופר ואליהוא?
החדשות על האסונות שפקדו את איוב התפשטו כמו אש בשדה קוצים בקרב אנשי המזרח. בעברו היה איוב ידוע בעושרו ורכושו הרב, אבל כעת איבד הכול. שלושת רעיו — אליפז, בלדד וצופר — שמעו על מה שקרה לו והגיעו לעוץ כדי לנחמו. אך שום דבר לא הכין אותם למחזה שנגלה לנגד עיניהם.
2 דמיין לעצמך את המתרחש. איוב איבד כמעט את כל רכושו. עדרי הצאן והבקר העצומים שלו, וכן הגמלים והאתונות, נשדדו. רוב משרתיו נרצחו, וילדיו נהרגו כשהבית שהיו בו התמוטט וקרס עליהם. ואם לא די בכך, בריאותו נפגעה והוא לקה בשחין מכאיב. שלושת רעיו ראו אותו מרחוק יושב בתוך האפר כשהוא שבור ומדוכא. מה הייתה תגובתם? במשך שבעה ימים הם שתקו ולא אמרו דבר לאיוב המיוסר (איוב ב׳:12, 13). בשלב מסוים אדם צעיר ששמו אליהוא הגיע למקום והתיישב לידם. לבסוף איוב שבר את השתיקה. הוא החל לקלל את יום היוולדו וייחל למותו (איוב ג׳:1–3, 11). איוב נזקק נואשות לעזרה. המילים שיבחרו רעיו והדרך שבה יאמרו אותן יוכיחו אם הם חברים אמיתיים המעוניינים בטובתו.
3. במה נדון במאמר?
3 יהוה הנחה את משה להעלות על הכתב את מה שאמרו אליפז, בלדד, צופר ואליהוא. חשוב לזכור שחלק מדבריו של אליפז כנראה נאמרו בהכוונת יצור רוחני מרושע. לעומת זאת, דבריו של אליהוא נאמרו בהשראת יהוה (איוב ד׳:12–16; ל״ג:24, 25). משום כך, ספר איוב כולל חלק מהעצות הטובות ביותר שניתנו אי פעם, אך גם חלק מהעצות הגרועות ביותר. נלמד כיצד הספר יכול לעזור לנו להעניק עצות טובות. תחילה נפיק לקחים מדוגמתם השלילית של שלושת רעיו של איוב. לאחר מכן נדון בדוגמתו החיובית של אליהוא. בכל אחד מהמצבים נבחן איזו תועלת יכלו בני ישראל להפיק מסיפורו של איוב, וכיצד הוא מועיל לנו כיום.
עצותיהם של שלושת רעיו של איוב
4. מדוע שלושת רעיו של איוב נכשלו במשימתם? (ראה גם תמונה.)
4 המקרא אומר שלאחר ששלושת רעיו של איוב שמעו על הצרות שפקדו אותו, מטרתם הייתה ”להשתתף בצערו... ולנחמו” (איוב ב׳:11). אולם הם נכשלו במשימה. יש לכך שלוש סיבות לפחות. ראשית, הם מיהרו להסיק מסקנות שגויות. לדוגמה, הם הניחו שאיוב נענש בשל חטאים שביצע (איוב ד׳:7; י״א:14).a שנית, רבות מעצותיהם היו בלתי מועילות, נוקבות ואף פוגעניות. למשל, שלושתם חלקו עימו עצות שנשמעו נבונות אך למעשה היו חסרות כל בסיס (איוב י״ג:12). בלדד גער באיוב פעמיים על כך שהוא מדבר יותר מדי (איוב ח׳:2; י״ח:2). וצופר אף כינה אותו בזלזול ”איש נבוב מוח” (איוב י״א:12). שלישית, למרות שהם ככל הנראה לא הרימו את קולם, נימת דיבורם הייתה מתנשאת, סרקסטית וביקורתית (איוב ט״ו:7–11). בסופו של דבר, במקום לרפא את ליבו השבור של איוב ולבנות את אמונתו, כל מה שהם עשו היה להפנות כלפיו אצבע מאשימה.
כאשר אתה מייעץ לאחרים, עשה כל מאמץ להימנע מנימה מתנשאת. זכור שמטרתך היא לבנות ולא להרוס (ראה סעיף 4)
5. לְמה הובילו עצותיהם של רעיו של איוב?
5 אם כן, אין זה מפתיע שעצותיהם של רעיו של איוב לא הניבו תוצאות טובות. דבריהם שברו את רוחו (איוב י״ט:2). אין פלא שאיוב ניסה בכל מאודו להגן על המוניטין שלו, ותוך כדי כך הוא איבד את האיזון ודיבר ללא מחשבה (איוב ו׳:3, 26). שלושת מכריו ביטאו השקפות שהיו מנוגדות לחשיבתו של יהוה ולא גילו שום חמלה כלפי איוב. למעשה, הם הפכו לכלים בידיו של השטן (איוב ב׳:4, 6). מה יכלו משרתי אלוהים מן העבר ללמוד מהמקרה הזה, וכיצד הוא עוזר לנו כיום?
6. אילו לקחים יכלו זקני העם להפיק מדוגמתם השלילית של רעיו של איוב?
6 מה יכלו בני ישראל ללמוד מספר איוב? לאחר שבני ישראל הפכו לאומה, יהוה מינה גברים כשירים לשפוט את העם בהתאם לעקרונות הצדק שלו (דב׳ א׳:15–18; כ״ז:1). זקני העם נדרשו להקשיב היטב למי שעמד לפניהם בטרם נתנו לו עצה או חרצו את דינו (דה״ב י״ט:6). היה עליהם גם לשאול שאלות ולא להניח שכל העובדות בידם (דב׳ י״ט:18). אסור היה להם לדבר בנוקשות למי שפנו לעזרתם, משום שזה עלול היה להרתיע אנשים מלפתוח בפניהם את ליבם (שמ׳ כ״ב:22–24). זקני ישראל בהחלט יכלו לדלות לקחים חשובים מסיפורו של איוב.
7. מי עוד יכלו לייעץ לאחרים מלבד זקני העם, וכיצד סיפורו של איוב יכול היה לעזור להם? (משלי כ״ז:9)
7 כמובן, מתן עצות לא היה אחריותם הבלעדית של הגברים הממונים בעם. כל בני העם — צעירים כמבוגרים, גברים כנשים — יכלו לייעץ לאחרים ולעזור להם לשפר את שירותם לאלוהים או לתקן את דרכם (תהל׳ קמ״א:5). למעשה, עצות כנות מאפיינות חברות אמיתית. (קרא משלי כ״ז:9.) התנהגותם של שלושת רעיו של איוב הפכה לדוגמה מוחשית שעזרה לבני ישראל להבין מה לא לומר ומה לא לעשות כאשר מייעצים לאחרים.
8. מאילו טעויות עלינו להימנע כדי שעצותינו יהיו בונות? (ראה גם תמונות.)
8 מה אנו לומדים מסיפורו של איוב? אנו רוצים לעשות כל שביכולתנו כדי לעזור לאחינו ולאחיותינו להתמודד עם הקשיים שהם חווים. כדי להצליח בכך עלינו להימנע מטעויותיהם של שלושת רעיו של איוב. ראשית, במקום למהר להסיק מסקנות, עלינו לוודא שעצותינו מבוססות על עובדות מוצקות. שנית, עלינו לזכור שניסיון אישי הוא קרקע בלתי יציבה למתן עצות מהימנות. זו הייתה טעותו של אליפז. עלינו לבסס את עצותינו על יסוד איתן — דבר־אלוהים (איוב ד׳:8; ה׳:3, 27). שלישית, הכרחי שנימנע מדיבור נוקשה או ביקורתי. אליפז וידידיו אומנם אמרו כמה דברים נכונים, ואחת מהצהרותיהם אף צוטטה בהשראת אלוהים במקום אחר במקרא. (השווה איוב ה׳:13 עם קורינתים א׳. ג׳:19.) אך עיקר דבריהם הציג את יהוה בצורה מעוותת ופגע באיוב. לכן יהוה החשיב את מכלול הדברים שאמרו ללא נכונים (איוב מ״ב:7, 8). עצות טובות לעולם לא יציגו את יהוה כאל נוקשה או יגרמו למשרתיו להרגיש לא אהובים. נראה כעת מה נוכל ללמוד מדוגמתו החיובית של אליהוא.
כשאתה נותן עצה, (1) ודא שדבריך מבוססים על עובדות, (2) השתמש בדבר־אלוהים ו־(3) דבר מתוך אהבה (ראה סעיף 8)
עצותיו של אליהוא
9. מדוע נזקק איוב לעזרה לאחר שרעיו סיימו לומר את דבריהם, וכיצד יהוה סיפק לו את העזרה הנחוצה?
9 בסיום חילופי הדברים בין איוב לשלושת רעיו, האווירה הייתה ודאי מתוחה. דבריהם ממלאים 28 פרקים שלמים במקרא, אך חלק ניכר מהצהרותיהם נאמרו בכעס ובתסכול. אין פלא שכאבו של איוב נותר בעינו ושהוא עדיין נזקק לנחמה ולעזרה כדי לתקן את חשיבתו. כיצד בא יהוה לעזרתו? הוא השתמש באליהוא כדי לייעץ לו. אך מדוע אליהוא לא פצה את פיו בשלב מוקדם יותר? הוא הסביר: ”צעיר אני ואתם ישישים. על כן היססתי מתוך כבוד” (איוב ל״ב:6, 7). הוא הבין שלמבוגרים יש חוכמה וניסיון חיים שאין לרוב הצעירים, משום שהם חיו זמן רב יותר והתנסו במצבים רבים יותר. אך לאחר שהקשיב בסבלנות לאיוב ולרעיו, אליהוא לא היה יכול לנצור עוד את לשונו. הוא אמר: ”הגיל לבדו אינו מחכים את האדם, ולא הזקנים לבדם מבינים מה נכון” (איוב ל״ב:9). באילו מילים בחר אליהוא להשתמש, ומה הייתה נימת דיבורו?
10. מה עשה אליהוא לפני שהחל לייעץ לאיוב? (איוב ל״ג:6, 7)
10 לפני שאליהוא החל לתת עצות לאיוב, הוא דאג ליצור את האווירה המתאימה. תחילה, הוא וידא שרגשותיו יהיו תחת שליטה. המקרא מציין שהתגובה הראשונית של אליהוא הייתה תחושת כעס (איוב ל״ב:2–5). אך הוא אף פעם לא תקף את איוב מתוך תסכול. ההיפך הוא הנכון, הוא דיבר אליו בגובה העיניים. לדוגמה, הוא ציין: ”הן אני בדיוק כמוך לפני האל”. (קרא איוב ל״ג:6, 7.) לאחר מכן אליהוא הוכיח שהוא אכן הקשיב לכל מילותיו של איוב, שכן עוד בדברי ההקדמה שלו הוא התייחס לרעיונות העיקריים שביטא איוב בששת נאומיו (איוב ל״ב:11; ל״ג:8–11). הוא פעל באופן דומה גם כאשר החל לייעץ לאיוב (איוב ל״ד:5, 6, 9; ל״ה:1–4).
11. כיצד ייעץ אליהוא לאיוב? (איוב ל״ג:1)
11 אליהוא יעץ לאיוב בדרך ששמרה על כבודו. לדוגמה, בשונה מהיועצים האחרים, הוא כנראה היה היחיד שפנה לאיוב בשמו. (קרא איוב ל״ג:1.) בנוסף, אליהוא עודד את איוב להגיב לעצותיו, אולי משום שזכר עד כמה הוא עצמו חיכה להתבטא בזמן חילופי הדברים בין איוב לרעיו (איוב ל״ב:4; ל״ג:32). כמו כן, הוא הצביע על השקפות שגויות שפיתח איוב והזהיר אותו מהסכנות הטמונות בהן. הוא גם עזר לו להיזכר בחוכמתו, כוחו, צדקתו וחסדו של יהוה (איוב ל״ו:18, 21–26; ל״ז:23, 24). עצותיו הטובות של אליהוא עזרו לאיוב לאמץ את הגישה הנכונה ולהיות מוכן לקבל עצות נוספות, הפעם מפי בוראו (איוב ל״ח:1–3). מה יכלו משרתי אלוהים מן העבר ללמוד מדוגמתו של אליהוא, ואילו לקחים אנו מפיקים ממנה כיום?
12. לאיזו מטרה שלח יהוה נביאים לעמו, וכיצד דוגמתו של אליהוא יכלה להועיל לבני ישראל?
12 מה יכלו בני ישראל ללמוד מספר איוב? לאורך כל תולדות עם ישראל הקדום, יהוה שלח אליהם נביאים שעזרו להם להבין את רצונו. לדוגמה, במהלך תקופת השופטים, דבורה הקנתה לעם הדרכה בתור אם רוחנית, ושמואל שימש כנציג יהוה מימי נעוריו ועד זקנתו (שופ׳ ד׳:4–7; ה׳:7; שמ״א ג׳:19, 20). לאחר מכן, בימי המלכים הקים יהוה נביאים בזה אחר זה כדי לחזק את עמו מבחינה רוחנית ולעזור למי שנטשו את עבודת אלוהים הטהורה לחזור למוטב (שמ״ב י״ב:1–4; מה״ש ג׳:24). משרתי יהוה יכלו ללמוד מדברי אליהוא באילו מילים להשתמש וכיצד להתבטא כאשר הם מייעצים לזולת.
13. כיצד אנו יכולים לעודד את אחינו לאמונה?
13 מה אנו לומדים מסיפורו של איוב? בתור משרתי אלוהים כיום אנו עוזרים לאחרים להבין מהו רצונו בעזרת דברו, המקרא. חשוב לנו גם לבחור את המילים המתאימות כדי לעודד ולבנות את אחינו לאמונה (קור״א י״ד:3). במיוחד זקני הקהילה נדרשים לומר ”דברי נחמה” לאחיהם, אפילו אם הם נתונים בסערת רגשות ומדברים ”ללא מחשבה” (תסל״א ה׳:14; איוב ו׳:3).
14, 15. כיצד זקני קהילה יכולים לחקות את אליהוא?
14 חשוב על המצב הבא: זקן קהילה שומע שאחות בקהילתו חשה מדוכאת ומחליט לבקר אותה עם אח נוסף כדי לעודד אותה. במהלך הביקור האחות מתבטאת בצורה שלילית ומספרת להם שאומנם היא מגיעה לאסיפות ויוצאת לשירות, אך היא כבר לא מפיקה מכך שמחה. כיצד יגיב זקן הקהילה?
15 ראשית, הוא ישתדל לרדת לשורש הבעיה ולהבין את הסיבות האמיתיות לכאבה. לשם כך יהיה עליו להקשיב לה בסבלנות. האם היא מרגישה שהיא אינה ראויה לאהבתו של אלוהים? האם ”דאגות החיים” שברו את רוחה? (לוקס כ״א:34) שנית, הוא ישתדל לשים לב לדברים חיוביים שהוא יכול לשבח אותה עליהם. הרי היא ממשיכה לנכוח באסיפות ולצאת לשירות אף שהיא מתמודדות עם רגשות קשים. ושלישית, לאחר שהתמונה תתבהר וזקן הקהילה יבין טוב יותר את מצבה ואת הסיבות העומדות מאחורי תחושותיה, הוא יוכל להשתמש במקרא כדי לחזק את ביטחונה באהבתו של אלוהים כלפיה (גל׳ ב׳:20).
המשך לחפש אוצרות בספר איוב
16. כיצד נוכל למצוא אוצרות נוספים בספר איוב?
16 אין ספק שספר איוב שופע באוצרות רוחניים! כפי שלמדנו במאמר הקודם, ספר זה מסביר מדוע אלוהים מרשה את קיום הסבל, ואיך נוכל לעמוד בקשיים. במאמר זה התמקדנו במתן עצות וראינו כיצד להימנע מגישתם השלילית של שלושת רעיו של איוב, וכיצד לחקות את דוגמתו החיובית של אליהוא. בפעם הבאה שתצטרך לתת למישהו עצה, תוכל לעבור על הלקחים שלמדנו מספר איוב בנושא זה. ואם כבר חלף זמן מה מאז שקראת את הספר היפהפה הזה, עשה לך למטרה לקרוא אותו שוב. אתה תגלה שלמרות שהוא נכתב לפני אלפי שנים, הוא לא איבד מערכו עד היום.
שיר 125 אשרי הרחמנים!
a ככל הנראה, יצור רוחני מרושע הניע את אליפז להגיע למסקנה שאף אדם לא יכול להיחשב לצדיק ורצוי בעיני אלוהים. התפיסה המעוותת הזו עמדה בבסיס טיעוניו של אליפז, והוא חזר עליה בכל אחד משלושת נאומיו (איוב ד׳:17; ט״ו:15, 16; כ״ב:2).