ההוראה האלוהית מנצחת
”והיו עיניך רואות את מוריך. ואוזניך תשמענה דבר מאחריך לאמר: ’זה הדרך, לכו בו’” (ישעיהו ל׳:20, 21).
1. מדוע ניתן לכנות בצדק את ההדרכה שמעניק לנו יהוה הוראה אלוהית?
יהוה אלהים הוא המקור של ההוראה הטובה ביותר, שאליה יכול אדם לייחל. אם אנו מקשיבים כאשר הוא מדבר, בעיקר באמצעות דברו הקדוש, הוא יהיה מורנו הנעלה (ישעיהו ל׳:20). התנ״ך אף מכנה אותו ”אל אלהים” (תהלים נ׳:1). לפיכך, הדרכתו של יהוה הינה הוראה אלוהית.
2. מאיזו בחינה נכונה העובדה שאלהים לבדו חכם?
2 העולם גאה במוסדותיו החינוכיים הרבים, אך אף לא אחד מהם מקנה הוראה אלוהית. הרי, כל החוכמה שצברה האנושות במהלך הדורות זניחה ביותר בהשוואה להדרכה האלוהית, המושתתת על חוכמתו האינסופית של יהוה. הכתוב ברומים ט״ז:27 (ע״ח) מציין שאלהים לבדו חכם, והדבר נכון מבחינה זו שליהוה לבדו שמורה החוכמה המוחלטת.
3. מדוע ישוע המשיח הוא המורה הגדול ביותר שחי אי־פעם עלי־אדמות?
3 ישוע המשיח, בן אלהים, הינו המופת המושלם לחוכמה, וכן המורה הגדול ביותר שחי אי־פעם עלי־אדמות. אין תימה בכך! במשך תקופה ארוכה היה יהוה מורו בשמים. למעשה, ראשיתה של ההוראה האלוהית היתה כשהחל אלהים ללמד את בריאתו הראשונה, בנו היילוד היחיד. לפיכך, יכול היה ישוע לומר: ”על־פי מה שלימדני אבי — את זאת אני מדבר” (יוחנן ח׳:28; משלי ח׳:22, 30). דבריו של המשיח, המתועדים בכתבי־הקודש, מוסיפים רבות לידע שלנו על ההוראה האלוהית. בלומדם את שהורה להם ישוע, משיחיים משוחים מצייתים למורם הדגול, שרצונו הוא ש’תיוודע חוכמת אלהים העתירה’ באמצעות הקהילה (אפסים ג׳:10, 11; ה׳:1; לוקס ו׳:40).
החיפוש אחר חוכמה
4. מה נאמר בנוגע ליכולתו של המוח?
4 רכישת החוכמה הנובעת מהוראה אלוהית, דורשת שימוש שקדני ביכולת החשיבה שהעניק לנו אלהים. הדבר אפשרי, משום שהמוח האנושי ניחן ביכולת עצומה. בספר The Incredible Machine (המכונה המדהימה) נאמר: ”אפילו המחשבים המתוחכמים ביותר שאנו יכולים להעלות בדמיוננו, פשוטים בהשוואה למורכבותו ולגמישותו האינסופיות כמעט של המוח האנושי — תכונות המתאפשרות הודות למערכת מסובכת ומדודה של אותות אלקטרוכימיים. ... מיליוני האותות העוברים במהירות במוחך בכל רגע נושאים מטען עצום של מידע. הם נושאים עימם מידע חדש בנוגע לנעשה בסביבתו הפנימית והחיצונית של גופך: על התכווצות בבוהן רגלך, על ניחוחו של קפה או על הערה מצחיקה מפי ידיד. בעוד אותות אחרים מעבדים ומנתחים מידע, הם מעוררים רגשות, זכרונות, מחשבות או תוכניות מסוימים, המאפשרים קבלת החלטה. כמעט מיידית, אותות ממוחך מורים ליתר חלקי גופך מה עליהם לעשות: להניע את בוהנך, לשתות את הקפה, לצחוק או אולי להגיב בהערה שנונה. בינתיים, מוחך מפקח על נשימתך, על הכימייה של הדם, על חום גופך ועל תהליכים חיוניים אחרים שאינך מודע להתרחשותם. הוא שולח פקודות השומרות על תקינותו של גופך ויציבותו חרף שינויים המתחוללים ללא הרף בסביבתך. כמו־כן, הוא נערך לקראת צרכים עתידיים” (עמוד 326).
5. מהי חוכמה מנקודת המבט המקראית?
5 ללא ספק, למוח האנושי יכולת נפלאה, אך כיצד נוכל להשתמש במוח בדרך הטובה ביותר? לא בכך שנשקיע את כל מאודנו אך ורק בלימוד מפרך של שפות, היסטוריה, מדע או מחקר השוואתי בין דתות. עלינו לנצל את יכולת החשיבה שלנו בראש ובראשונה כדי לרכוש הוראה אלוהית. היא לבדה מניבה חוכמה אמיתית. אך, מהי חוכמה אמיתית? מנקודת המבט המקראית, החוכמה שמה דגש על כושר שיפוט שקול, המושתת על ידע מדויק ועל הבנה אמיתית. היא מאפשרת לנו להשתמש בהצלחה בידע ובהבנה כדי לפתור בעיות, להימנע או להתרחק מסכנות, לעזור לאחרים ולהגיע ליעדים שהצבנו לעצמנו. מעניין לציין, שהמקרא מצביע על הניגוד שבין חוכמה לבין איוולת וסיכלות — תכונות שמהן נחפוץ בוודאי להימנע (דברים ל״ב:6; משלי י״א:29; קהלת ו׳:8).
ספר־הלימוד הנפלא של יהוה
6. אם ברצוננו לגלות חוכמה אמיתית, במה עלינו להשתמש באופן יעיל?
6 חוכמת העולם מצויה בשפע סביבנו (קורינתים א׳. ג׳:18, 19). עולם זה הן מוצף בתי־ספר וספריות המכילים מיליוני ספרים! רבים מאלה הם ספרי־לימוד להוראת שפות, מתמטיקה, מדע ותחומי ידע אחרים. אולם, המורה הנעלה מכל סיפק את ספר־הלימוד העולה על כל יתר הספרים — דברו שמכוח השכינה, כתבי־הקודש (טימותיאוס ב׳. ג׳:16, 17). הוא מדויק לא רק כאשר מדובר בנושאים כגון היסטוריה, גיאוגרפיה ובוטניקה, אלא אף בחיזוי העתיד. יתרה מזו, הוא עוזר לנו לנהל חיים מאושרים ופוריים ביותר כבר עתה. כמובן, כשם שעל תלמידים בבתי־ספר של העולם להשתמש בספריהם, עלינו להכיר היטב את ספר־הלימוד הנפלא של אלהים ולהשתמש בו, אם ברצוננו לגלות חוכמה אמיתית כ”לימודי יהוה” (יוחנן ו׳:45; ישעיה נ״ד:13).
7. מדוע ניתן לומר שאין די בהכרה שכלית של תוכן המקרא?
7 עם זאת, הכרה שכלית של המקרא אינה דומה לחוכמה אמיתית ולהיענות להוראה האלוהית. לדוגמה: במאה ה־17 לספירה, ביקש אדם קתולי בשם קורנליוס ואן דר סטין, להצטרף לכת הישועים אך נדחה בשל היותו נמוך קומה. בספרו The Jesuits — History & Legend of the Society of Jesus (הישועים — היסטוריה ואגדה של כת הישועים), כתב מנפרד ברטל: ”חברי הוועדה הודיעו לואן דר סטין, שהם מוכנים לוותר על דרישת הגובה אך רק בתנאי, שילמד לדקלם את המקרא כולו בעל־פה. הסיפור לא היה זוכה לאזכור אלמלא ציית ואן דר סטין לדרישה יומרנית למדי זו”. איזה מאמץ נדרש על־מנת ללמוד בעל־פה את המקרא כולו! אולם, ללא ספק, חשוב הרבה יותר להבין את דבר־אלהים מאשר ללמוד אותו בעל־פה.
8. מה יעזור לנו להפיק תועלת מההוראה האלוהית ולגלות חוכמה אמיתית?
8 אם אנו חפצים להפיק את מלוא התועלת מההוראה האלוהית ולגלות חוכמה אמיתית, עלינו לרכוש ידע מדויק על כתבי־הקודש. כמו־כן, עלינו לקבל את הדרכת רוח־הקודש של יהוה, דהיינו, כוחו הפעיל. הדבר יאפשר לנו ללמוד אמיתות מעמיקות, ”את עמוקות האלהים” (קורינתים א׳. ב׳:10). לפיכך, הבה נלמד בשקידה את ספר־הלימוד הנעלה של יהוה ונתפלל שידריכנו באמצעות רוח־קודשו. בתואם עם הכתוב במשלי ב׳:1–6, הבה נקשיב לחוכמה, נטה את לבנו לתבונה וניתן קולנו לבינה. עלינו לעשות כן כאילו חיפשנו מטמונים, משום שרק אז ’נבין יראת יהוה ודעת אלהים נמצא’. בחינת מספר נצחונות וברכות של ההוראה האלוהית, תגביר את הערכתנו לחוכמה שמעניק לנו אלהים.
הבנה הולכת ומעמיקה
9, 10. מה ציין אלהים בבראשית ג׳:15, ומהי המשמעות האמיתית של מילים אלה?
9 ההוראה האלוהית מנצחת בכך שהיא מקנה למשרתי יהוה הבנה הולכת ומעמיקה של כתבי־הקודש. לדוגמה, למדנו שהיה זה השטן שדיבר באמצעות נחש בגן־עדן ושטען במירמה שאלהים שיקר כאשר אמר שהעונש על אכילה מהפרי האסור יהיה מוות. אף־על־פי־כן, אנו רואים שאי־ציות ליהוה אלהים אכן הביא מוות על המין האנושי (בראשית ג׳:1–6; רומים ה׳:12). אולם, יהוה העניק לאנושות תקווה באומרו לנחש, היינו לשטן: ”ואיבה אשית בינך ובין האשה ובין זרעך ובין זרעה. הוא ישופך ראש ואתה תשופנו עקב” (בראשית ג׳:15).
10 מילים אלה טמנו בחובן סוד שהתגלה בהדרגה באמצעות ההוראה האלוהית. יהוה לימד את עובדיו, שהנושא החשוב ביותר במקרא הוא הצדקת ריבונותו באמצעות הזרע, צאצא של אברהם ושל דוד, שלו הזכות החוקית לשלטון מלכותי (בראשית כ״ב:15–18; שמואל ב׳. ז׳:12, 13; יחזקאל כ״א:30–32). מורנו הנעלה לימדנו, שישוע המשיח הוא ה”זרע” העיקרי של ”האשה”, הלא היא אירגונו האוניברסלי של יהוה (גלטים ג׳:16). חרף כל המבחנים שהביא עליו השטן, שמר ישוע על נאמנותו — אפילו עד המוות, שהיווה פגיעה ב’עקבו של הזרע’. כמו־כן, נוכחנו לדעת ש־000,144 יורשים־שותפים מקרב האנושות יטלו חלק עם המשיח במחיצת ראשו של השטן, ”הנחש הקדמוני” (ההתגלות י״ד:1–4; כ׳:2; רומים ט״ז: 20; גלטים ג׳:29; אפסים ג׳:4–6). מה רבה הערכתנו לידע מעין זה מתוך דבר־אלהים!
אל אורו הנפלא של אלהים
11. מדוע ניתן לומר שנצחונה של ההוראה האלוהית מתבטא בהבאת אנשים אל אור רוחני?
11 נצחונה של ההוראה האלוהית מתבטא בהבאת אנשים אל אור רוחני. משיחיים משוחים התנסו בהתגשמות הכתוב בפטרוס א׳. ב׳:9: ”אתם ’עם נבחר, ממלכת כוהנים וגוי קדוש, עם סגולה, למען תספרו תהילותיו’ של הקורא אתכם מחושך אל אורו הנפלא”. כיום, נהנה מאורו של אלהים גם ”המון רב” שיחיה לנצח בגן־עדן עלי־אדמות (ההתגלות ז׳:9; לוקס כ״ג:43). בעוד אלהים מלמד את משרתיו, הכתוב במשלי ד׳:18 מוכח כנכון: ”ואורח צדיקים כאור נוגה הולך ואור עד נכון היום”. תהליך זה של לימוד המתקדם בהדרגה מזקק את הבנתנו את ההוראה האלוהית, כשם שתלמידים מתקדמים הודות לסיועו הנאות של מורה בלומדם דקדוק, היסטוריה או כל נושא אחר.
12, 13. מפני אילו תורות מסוכנות הגנה ההוראה האלוהית על משרתי יהוה?
12 ניצחון נוסף של ההוראה האלוהית הוא בהגנה שהיא מעניקה למקבליה הענווים מפני ”תורות של שדים” (טימותיאוס א׳. ד׳:1). לעומת זאת, הבט בנצרות! בשנת 1878, ג׳ון הנרי ניומן, מראשי הכנסיה הרומית־קתולית, כתב: ”בבוטחם בכוחה של הנצרות לעמוד בפני השפעתו השלילית של הרשע, ולהתאים אבזרים ומנהגים הקשורים בפולחן שדים לשימוש הדת הנוצרית, ... היו מנהיגי הכנסיה הקדומים מוכנים, במקרה הצורך, לאמץ טקסים ומנהגים של כלל האוכלוסיה, וכן את הפילוסופיה של המעמד המשכיל, לחקותם ולאשרם”. ניומן הוסיף, שדברים כגון מים קדושים, גלימות כוהני־הדת ופסלים ”הם ממקור אלילי, והפכו לקדושים בכך שאומצו על־ידי הכנסיה”. משרתי יהוה אכן אסירי־תודה על כך שההוראה האלוהית מגינה עליהם מפני כפירה מעין זו. היא גוברת על כל צורה של פולחן שדים (מעשי־השליחים י״ט:20).
13 הוראה אלוהית מנצחת מישגים דתיים על כל צורותיהם. לדוגמה, כאנשים שזכו להוראה על־ידי אלהים, אין אנו מאמינים בשילוש, אלא מכירים ביהוה כאל הנעלה מכל, בישוע כבנו וברוח־הקודש ככוחו הפעיל של אלהים. אין אנו פוחדים מאש־גיהינום, מפני שאנו מבינים שהשאול המוזכרת במקרא אינה אלא הקבר המשותף של האנושות. אנשי־דת כוזבים טוענים אומנם שנפש האדם היא בת־אלמוות, אך אנו יודעים שהמתים אינם חשים מאומה. ניתן להוסיף למנות רשימה ארוכה של אמיתות שרכשנו באמצעות ההוראה האלוהית. איזו ברכה, להיות משוחררים מהשיעבוד הרוחני ל”בבל הגדולה”, המעצמה העולמית של דתות־הכזב! (יוחנן ח׳:31, 32; ההתגלות י״ח:2, 4, 5).
14. מדוע יכולים עובדי אלהים להמשיך להלך באור רוחני?
14 מאחר שההוראה האלוהית שמה לאַל מישגים דתיים, היא מאפשרת למשרתי אלהים להלך באור רוחני. הם כאילו ’שומעים דבר מאחוריהם’ האומר: ”זה הדרך. לכו בו” (ישעיהו ל׳:21). כמו־כן, ההוראה שמאת אלהים מגינה על עובדיו מפני דרכי חשיבה כוזבות. כאשר ”שליחי שקר” גרמו בעיות בקהילה שבקורינתוס, כתב השליח פאולוס: ”שכן כלי מלחמתנו עוצמתם אינה מבשר ודם, אלא עוצמת אלהים בהם להרוס מבצרים. אנחנו ממוטטים תחבולות וכל דבר רם שמתנשא נגד דעת אלהים, ומכניעים כל מחשבה לשם ציות למשיח” (קורינתים ב׳. י׳:4, 5; י״א:13–15). ההדרכה הניתנת בענווה בקהילה ובהטפת הבשורה הטובה לאלה שמחוצה לה גוברת על דרכי חשיבה המנוגדות להוראה האלוהית (טימותיאוס ב׳. ב׳:24–26).
עבודה ”ברוח ובאמת”
15, 16. מה משמע הדבר לעבוד את אלהים ”ברוח ובאמת”?
15 בעת שפעילות ההטפה על המלכות צוברת תאוצה, ההוראה האלוהית מנצחת בהראותה לאנשים ענווים כיצד לעבוד את אלהים ”ברוח ובאמת”. בבאר־יעקב, שליד העיר סיכר [שבשכם], אמר ישוע לאשה שומרונית שביכולתו לספק מים המעניקים חיי־נצח. בהתייחסו לשומרונים, הוסיף: ”אתם משתחווים למה שאינכם מכירים... אולם תבוא שעה, ועתה היא, שעובדי האל האמיתיים ישתחוו לאב ברוח ובאמת, כי עובדי אל כאלה מחפש לו האב” (יוחנן ד׳:7–15, 21–23). אזי, זיהה עצמו ישוע כמשיח.
16 אך, כיצד יכולים אנו לעבוד את אלהים ”ברוח”? באמצעות עבודת אלהים נמרצת, הנובעת מלב אסיר־תודה ומלא אהבת אלהים, המושתתת על ידע מדויק של דברו. אנו יכולים לעובדו ”באמת”, בדחותנו כזבים דתיים ובעשותנו את רצון אלהים, כפי שהוא מתגלה לנו בספר־הלימוד הנפלא של יהוה.
גוברת על מבחנים ומנצחת את העולם
17. כיצד תוכל להוכיח שההוראה האלוהית עזרה למשרתי יהוה לעמוד במבחנים?
17 כאשר משרתי אלהים ניצבים בפני מבחנים, ההוראה האלוהית מנצחת שוב ושוב. שקול עובדה זו: בתחילת מלחמת־העולם השניה, בספטמבר 1939, נזקקו משרתי יהוה להבנה מיוחדת של ספר־הלימוד הנפלא שלו. לעזר רב היה המאמר שהופיע בחוברת המצפה, מה־1 בנובמבר 1939, שהציג בבירור הוראה אלוהית באשר לניטרליות משיחית (יוחנן י״ז:16). בדומה לכך, בראשית שנות ה־60, מאמרים מהמצפה בנושא כניעה יחסית ל”רשויות השלטון” עזרו לעובדי יהוה להיכנע להוראה האלוהית לנוכח תסיסה חברתית (רומים י״ג:1–7; מעשי־השליחים ה׳:29).
18. באיזה אור ראו משיחיים מוצהרים בני המאה השניה והשלישית לספירה את הבידור המושחת, ואיזו עזרה מספקת ההוראה האלוהית בהקשר זה כיום?
18 הוראה אלוהית עוזרת לנו להתגבר על פיתויים, כגון הפיתוי לבקש בידור מושחת. שים־לבך לנאמר על־ידי משיחיים מוצהרים בני המאה השניה והשלישית לספירה. טרטוליאן כתב: ”אין לנו כל קשר, בין אם בדיבור, בצפייה או בהאזנה, עם הטירוף שבקרקס, עם חוסר הבושה שבתיאטרון ועם האכזריות שבזירה”. סופר בן אותה תקופה שאל: ”מה למשיחי נאמן ולאמצעי בידור פסולים אלה, שכן אל לו אף לחשוב על רשעות? מדוע שימצא הנאה בהצגות חושניות?” אף־על־פי שסופרים אלה חיו שנים לאחר המשיחיים בני המאה הראשונה לספירה, הם גינו בידור מושחת. כיום, הוראה אלוהית מעניקה לנו את החוכמה להימנע מבידור שיש בו תועבה, אי־מוסריות ואלימות.
19. כיצד מסייעת לנו ההוראה האלוהית לנצח את העולם?
19 ציות להוראה האלוהית מאפשר לנו לנצח את העולם עצמו. אכן, יישום הוראתו של מורנו הנעלה מכל מנחילנו ניצחון על השפעותיו המרושעות של עולם זה, הנתון בידי השטן (קורינתים ב׳. ד׳:4; יוחנן א׳. ה׳:19, ע״ח). הכתוב באפסים ב׳:1–3 (ע״ח) מציין, שאלהים החיינו אף־על־פי שהיינו מתים בפשעינו ובחטאינו, בהתהלכנו כרצון המושל אשר לו הסמכות על האוויר. אנו אסירי־תודה ליהוה על העזרה שמספקת לנו ההוראה האלוהית כדי להתגבר על תאוותיו של העולם ועל רוחו שמקורן באויבו ובאויבנו — המטעה הראשי, השטן!
20. אילו שאלות ראויות לדיון נוסף?
20 ברור, אם כן, שההוראה האלוהית מנצחת בדרכים רבות. למעשה, יהא זה בלתי־אפשרי למנות את כל נצחונותיה. היא משפיעה על אנשים בעולם כולו. אולם, כיצד היא פועלת למענך? כיצד ההוראה האלוהית משפיעה על חייך?
מה למדת?
◻ כיצד ניתן להגדיר את החוכמה האמיתית?
◻ מה גילה אלהים בהדרגה בנוגע לכתוב בבראשית ג׳: 15?
◻ כיצד ניצחה ההוראה האלוהית בנושאים רוחניים?
◻ מה משמע הדבר לעבוד את אלהים ”ברוח ובאמת”?
◻ כיצד עזרה ההוראה האלוהית למשרתי יהוה לעמוד בפני מבחנים ולנצח את העולם?
(מקור המאמר: 1994/2/1)
[תמונה בעמוד 18]
ישוע שמר על נאמנות עד המוות — הפגיעה בעקבו של הזרע