הורים, איזו דוגמה אתם מציבים לילדיכם?
”לכו בדרכי אלוהים כבנים אהובים, והתהלכו באהבה” (אפסים ה׳:1, 2).
1. אילו הנחיות נתן יהוה לזוג הראשון?
יהוה הוא מכונן מוסד המשפחה. כל משפחה חבה לו את קיומה, מפני שהוא ברא את המשפחה הראשונה וחנן את הזוג הראשון בכוחות הפרייה והרבייה (אפסים ג׳:14, 15). עוד נתן לאדם וחוה הנחיות בסיסיות לגבי תפקידיהם והעניק להם חופש פעולה נרחב במילוי תפקידם (בראשית א׳:28–30; ב׳:6, 15–22). אחרי שאדם וחוה חטאו, נקלע מוסד המשפחה לבעיות מסובכות. באהבתו התווה יהוה קווים מנחים שיעזרו למשרתיו להתמודד עם בעיות אלו.
2. (א) במי משתמש יהוה כיום למסור לנו הנחיות בעל פה לצד הנחיותיו הכתובות? (ב) איזו שאלה על ההורים לשאול את עצמם?
2 בתור המורה האדיר, לא הסתפק יהוה בהנחיות כתובות של עשה ואל תעשה. בימי קדם נתן גם הנחיות שבעל פה דרך הכוהנים והנביאים ודרך ראשי המשפחות. במי הוא משתמש כיום, מלבד המקרא, להעברת הנחיות שבעל פה? בזקני־קהילה ובהורים משיחיים. אם אתה הורה, האם אתה ממלא את חלקך ומדריך את משפחתך בדרכי יהוה? (משלי ו׳:20–23).
3. אילו שיטות הוראה יעילות יכולים ראשי המשפחות ללמוד מיהוה?
3 כיצד יש לתת הדרכה זו במשפחה? יהוה משמש דוגמה ומופת בנידון. הוא מציין בבירור מה טוב ומה רע, ומרבה לחזור על מצוותיו (שמות כ׳:4, 5; דברים ד׳:23, 24; ה׳:8, 9; ו׳:14, 15; יהושע כ״ד:19, 20). הוא שואל שאלות מעוררות מחשבה (איוב ל״ח:4, 8, 31). ובדוגמאות ובסיפורים מן החיים הוא מרגש אותנו ומעצב את לבנו (בראשית ט״ו:5; דניאל ג׳:1–29). הורים, כאשר אתם מלמדים את ילדיכם, האם אתם משתדלים לחקות את דוגמתו?
4. מה אנו לומדים על יהוה בנושא הטלת מוסר, ומדוע חשוב להטיל מוסר?
4 יהוה דַּבֵק בטוב, אבל מבין את כוחה של האי־שלימות. לכן, לפני שהוא מעניש בני אדם לא־מושלמים הוא נותן להם אזהרות ותזכורות חוזרות ונשנות (בראשית י״ט:15, 16; ירמיהו ז׳:23–26). וכשהוא כבר מטיל מוסר, הוא עושה כן במידה הולמת, לא מעט מדי ולא יותר מדי (תהלים ק״ג:10, 11; ישעיהו כ״ח:26–29). אם כך אנו נוהגים בילדינו, מעיד הדבר שאנו מכירים את יהוה, ומקלים בזאת על ילדינו להכירו גם כן (ירמיהו כ״ב:16; יוחנן א׳. ד׳:8).
5. מה יכולים ההורים ללמוד מיהוה בנושא ההקשבה?
5 עד כמה שזה נשמע מפליא, יהוה מוכן להקשיב לנו כאב אוהב שבשמים. אין הוא מחלק הוראות ותו לא. הוא מעודד אותנו לשפוך לפניו את לבבנו (תהלים ס״ב:9). ואם אנו מביעים דעות שאינן נכונות במיוחד, אין הוא מרעים קולו מן השמים וגוער בנו, אלא מלמד אותנו בסבלנות. עד כמה מתאימה אפוא עצתו של השליח פאולוס: ”לכו בדרכי אלוהים כבנים אהובים”! (אפסים ד׳:31 עד ה׳:1) איזו דוגמה נפלאה מציב יהוה להורים בחינוך ילדיהם! דוגמתו נוגעת ללבנו ודוחקת בנו ללכת בדרך החיים שהתווה.
הדוגמה האישית והשפעתה
6. איזו השפעה נודעת לגישתם ולדוגמתם של ההורים על ילדיהם?
6 מלבד הדרכה שבעל פה, נודעת לדוגמה האישית השפעה רבה על הילדים. ירצו ההורים או לא ירצו, הילדים יחקו אותם. אולי הם יהיו מרוצים — אולי מזועזעים — כשישמעו את ילדיהם חוזרים על דברים שהם אמרו. כאשר ההתנהגות והגישה של ההורים מעידות על הערכה עמוקה לעניינים רוחניים, נתונים הילדים להשפעה חיובית (משלי כ׳:7).
7. איזו דוגמה הציב יפתח לבתו, ומה היתה התוצאה?
7 המקרא ממחיש היטב את ההשפעה הגדולה שיש לדוגמת ההורים. יפתח, ששימש בידי יהוה כדי להוביל את עם ישראל לניצחון על העמונים, היה גם אב. תשובתו למלך עמון מעידה שהִרבָּה לקרוא את תולדות מגעיו של יהוה עם בני ישראל. הוא סיפר את אותם אירועים היסטוריים בהרחבה, וגילה אמונה חזקה ביהוה. אין ספק שדוגמתו עזרה לבתו לפתח אמונה ורוח של הקרבה עצמית, שאותן גילתה בהקדישה את כל חייה לשירות יהוה בלי להינשא ולהביא ילדים (שופטים י״א:14–27, 34–40; השווה יהושע א׳:8).
8. (א) איזו גישה טובה גילו הוריו של שמואל? (ב) כיצד הועיל הדבר לשמואל?
8 שמואל התנהג בילדותו למופת והיה נביא נאמן לאלוהים כל חייו. האם היית רוצה שילדיך יהיו כמוהו? שים לב לדוגמה שהציבו הוריו, אלקנה וחנה. אף שהחיים בבית לא היו אידיאליים, עלו הם דרך קבע לשילה, מקום המשכן, כדי לעבוד את אלוהים (שמואל א׳. א׳:3–8, 21). שים לב לרגשות העמוקים הניכרים בתפילתה של חנה (שמואל א׳. א׳:9–13). ראה עד כמה היה חשוב לשניהם לקיים את הבטחתם לאלוהים (שמואל א׳. א׳:22–28). אין ספק שדוגמתם הטובה עזרה לשמואל לפתח תכונות שבזכותן צעד בדרך הנכונה — גם אם הסובבים אותו, שכביכול שירתו את יהוה, בזו לחוקיו. ברבות הימים הפקיד יהוה בידי שמואל את האחריות לכהן כנביא (שמואל א׳. ב׳:11, 12; ג׳:1–21).
9. (א) אילו גורמים השפיעו על טימותיאוס לטובה? (ב) איזה מין אדם נעשה טימותיאוס?
9 התרצה שבנך יהיה כמו טימותיאוס, שבצעירותו נעשה לבן לווייתו של השליח פאולוס? אביו של טימותיאוס היה לא־מאמין, אבל אמו וסבתו שימשו לו דוגמה טובה בהוקרת דברים רוחניים. דוגמתן תרמה ודאי להנחת היסוד הטוב של חייו כמשיחי. נמסר כי באמו אבניקה ובסבתו לוֹאיס שכנה ’אמונה כנה’. הן חיו חיים משיחיים ללא צביעות והעמדת פנים; חייהן עלו בקנה אחד עם עיקרי האמונה שבפיהן, והן לימדו את טימותיאוס הקטן לנהוג כמותן. טימותיאוס הוכיח שאפשר לסמוך עליו ושהוא באמת דואג לטובת הזולת (טימותיאוס ב׳. א׳:5; פיליפים ב׳:20–22).
10. (א) אילו דוגמאות מחוץ לבית עשויות להשפיע על ילדינו? (ב) כיצד עלינו להגיב כשהשפעות אלו מוצאות ביטוי במוצא פיהם או בגישתם של ילדינו?
10 הדוגמאות המשפיעות על ילדינו אינן אך ורק בתוך הבית. הילדים מושפעים מבני כיתתם בבית־הספר, מן המורים המנסים לעצב את מוחם הצעיר, מאנשים הטוענים בכל תוקף שכל אדם חייב להתנהג בהתאם למנהגים השבטיים או הקהילתיים, מכוכבי ספורט שהצלחתם קוצרת תהילה גורפת ומגורמי ציבור שהתנהגותם מוצגת בחדשות. מיליוני ילדים נחשפים גם לזוועות המלחמה. היש תימה בכך שהשפעות אלו מוצאות ביטוי במוצא פיהם ובגישתם של ילדינו? כיצד אנו מגיבים במקרה כזה? האם גערה חריפה או הרצאה מחמירה יפתרו את הבעיה? במקום להיחפז בתגובה, האין זה עדיף לשאול את עצמנו, ’היש משהו במגעיו של יהוה עם בני האדם שיכול לעזור לי לדעת כיצד לטפל במצב?’ (השווה רומים ב׳:4.)
11. כיצד עלולות הטעויות של ההורים להשפיע על הילדים?
11 כמובן, אין לצפות שהורים לא־מושלמים יפעלו תמיד בדרך הטובה ביותר. הם יעשו טעויות. כשהילדים יבחינו בטעויותיהם, האם יגרע הדבר מן הכבוד שהם רוחשים להוריהם? זה עלול לקרות, במיוחד אם ההורים ינסו להפעיל את סמכותם בקשיחות בניסיון להעלים את הטעות. ייתכן שהכל ייראה אחרת לגמרי אם ההורים יהיו ענווים ויודו במשגיהם. בזאת הם יציבו דוגמה טובה לילדים, שכן הילדים צריכים ללמוד לפעול באותה דרך (יעקב ד׳:6).
מה אפשר ללמוד מדוגמתנו
12, 13. (א) מה על הילדים ללמוד בנושא האהבה, וכיצד ניתן ללמד זאת בצורה היעילה ביותר? (ב) מדוע חשוב שהילדים ילמדו על האהבה?
12 יש הרבה לקחים חשובים שניתן ללמוד מהדרכה שבעל פה המלוּוה בדוגמה טובה. הנה כמה דוגמאות.
13 לגלות אהבה בלתי אנוכית: אחד הדברים החשובים ביותר שניתן ללמוד מדוגמה אישית היא מהות האהבה. ”אנחנו אוהבים מפני שהוא [אלוהים] אהב אותנו תחילה” (יוחנן א׳. ד׳:19). יהוה הוא מקור האהבה ואין טובה מדוגמתו בגילוי אהבה. אהבה עקרונית זו, אגפּה, מוזכרת בכתבי־הקודש יותר מ־100 פעם. תכונה זו היא סימן הזיהוי של המשיחיים האמיתיים (יוחנן י״ג:35). עלינו לגלות אהבה זו כלפי אלוהים וכלפי ישוע המשיח וכלפי כל אדם — אפילו מישהו שאין אנו מחבבים (מתי ה׳:44, 45; יוחנן א׳. ה׳:3). אהבה זו צריכה קודם כל לשכון בלבנו ולהתבטא במעשינו, ואחר כך נוכל להנחיל אותה לילדינו. מעשים מדברים יותר ממילים. הילדים צריכים לראות בחוג המשפחה אהבה ותכונות דומות כמו חיבה. לולא כן, תעוכב התפתחותו הפיסית, הנפשית והרגשית של הילד. הילדים צריכים גם לראות כיצד להביע בצורה הנכונה אהבה וחיבה כלפי אחים לאמונה מחוץ למשפחה (רומים י״ב:10; פטרוס א׳. ג׳:8).
14. (א) כיצד ניתן ללמד את הילדים לבצע עבודה טובה המסבה סיפוק? (ב) כיצד תוכל לעשות כן במשפחתך?
14 ללמוד לעבוד: העבודה היא מן המרכיבים הבסיסיים בחיים. כדי לחוש ערך עצמי צריך האדם ללמוד לבצע עבודה טובה (קהלת ב׳:24; תסלוניקים ב׳. ג׳:10). אם מטילים על הילד מטלות בלי להסביר לו די הצורך כיצד לבצען, ואחר כך גוערים בו על שביצע עבודה לא־טובה, קשה לצפות שילמד לעבוד היטב. אבל אם ההורים עובדים יחד עם ילדיהם ומשבחים אותם, גדולים הסיכויים שהילדים ילמדו לעבוד וישאבו סיפוק מעבודתם. הורים המציבים דוגמה אישית ואינם חוסכים בהסברים, עוזרים לילדיהם לא רק ללמוד לעבוד, אלא גם לדעת כיצד להתגבר על בעיות, כיצד לעבוד עד השלמת העבודה וכיצד לחשוב בהיגיון ולהחליט החלטות. ניתן להסביר להם שגם יהוה עובד, שעבודתו טובה ושישוע מחקה את אביו (בראשית א׳:31; משלי ח׳:27–31; יוחנן ה׳:17). אם למשפחה יש חווה או עסק, יכולים בני המשפחה לעבוד יחדיו. אֵם המשפחה יכולה ללמד את בנה או את בתה כיצד לבשל וכיצד לנקות אחרי האוכל. אב שעובד מחוץ לבית יכול לחשוב על עבודות שונות בבית שהוא וילדיו יעשו יחדיו. טוב יעשו הורים אם יחשבו לא רק על ביצוע עבודות מיידיות, אלא גם יכשירו את הילדים לחיים!
15. באילו דרכים ניתן ללמד לקחים בנושא האמונה? הבא דוגמה.
15 לא לאבד אמונה לנוכח קשיים: גם האמונה ממלאת תפקיד חיוני בחיים. כשבני המשפחה דנים בנושא האמונה במסגרת השיעור המשפחתי לומדים הילדים להגדירה. הם אולי נחשפים לראיות המצמיחות בלבם ניצנים של אמונה. אבל כשהם רואים את הוריהם מגלים אמונה איתנה לנוכח מבחנים קשים, עשויה דוגמתם להטביע בהם חותם בל יימחה. בעלה של תלמידת מקרא בפנמה איים שיגרש אותה מהבית אם לא תפסיק לשרת את יהוה. למרות זאת, המשיכה ללכת עם ארבעת ילדיה 16 קילומטר ונסעה באוטובוס עוד 30 קילומטר כדי להגיע לאולם־המלכות הקרוב ביותר לביתה. דוגמתה עזרה לכ־20 מבני משפחתה לחבוק את דרך האמת.
הצבת דוגמה בקריאת המקרא מדי יום ביומו
16. מדוע מומלץ שבני המשפחה יקראו יחדיו את המקרא מדי יום ביומו?
16 אחד ההרגלים היקרים ביותר שראוי לכל משפחה לאמץ — הרגל שיועיל להורים וישמש לילדים דוגמה ראויה לחיקוי — הוא לקרוא את המקרא בקביעות. אם אפשר, קרא במקרא מדי יום ביומו. לא הכמות חשובה. מה שחשוב יותר הוא הסדירות ואופן הקריאה. הילדים יכולים לקרוא במקרא ולהאזין לקלטות שמע של סיפורי המקרא שלי, אם ניתן להשיגן בשפתך. קריאה יומיומית בדבר־אלוהים מסייעת לנו להציב את מחשבותיו של אלוהים בראש מעיינינו. ואם קוראים את המקרא לא רק לבד, אלא גם יחדיו כמשפחה יעזור הדבר לכל בני הבית ללכת בדרכי יהוה. הדרמה ”משפחות — קיראו במקרא יום יום!” שהוצגה בכינוס המחוזי האחרון ”דרך החיים שהתווה אלוהים”, עודדה את הקהל לסגל לעצמם הרגל זה (תהלים א׳:1–3).
17. כיצד קריאת המקרא כמשפחה ושינון פסוקים עיקריים יסייעו לנו ליישם את העצה שבאפסים ו׳:4?
17 משפחות הקוראות יחדיו את המקרא עושות כפי שכתב בהשראת הרוח השליח פאולוס באיגרתו אל המשיחיים באפסוס: ”האבות, אל תכעיסו את בניכם, אלא גדלו אותם במוסר יהוה ובתוכחתו” (אפסים ו׳:4). מה משמע הדבר? באומרו לגדל אותם בתוכחתו של יהוה האיץ פאולוס באבות לטעת בילדיהם את הלוך החשיבה של אלוהים — לעזור לילדים להכיר את מחשבותיו של אלוהים. דרך אחת לעשות כן היא לעודד את הילדים לשנן פסוקים עיקריים. המטרה היא שמחשבות יהוה ינחו את אורח החשיבה של הילדים, וכתוצאה מכך, יתאימו רצונותיהם והתנהגותם יותר ויותר לסטנדרטים של אלוהים, בנוכחות ההורים ובהעדרם. קו פעולה זה מבוסס על המקרא (דברים ו׳:6, 7).
18. מה דרוש בקריאת המקרא כדי (א) להבין את הכתוב? (ב) להפיק תועלת מעצותיו? (ג) להפיק תועלת מן הפרטים הנוגעים למטרת יהוה? (ד) להפיק תועלת מן הכתוב בו על הגישה והמעשים של בני אדם?
18 כדי שהמקרא ישפיע עלינו, צריך, כמובן, להבין את תוכנו. יש שלצורך כך חייבים לקרוא קטעים מסוימים יותר מפעם אחת. להבנה ברורה של ביטויים, צריך לעתים לפתוח מילון או להיעזר בספר הבנה מכתבי־הקודש (אנג׳). אם יש בפסוק עצה או מצווה, שוחחו על מצבים אקטואליים שהכתוב חל עליהם. אפשר לשאול, ’מדוע כדאי ליישם את העצה?’ (ישעיהו מ״ח:17, 18) אם הפסוק נוגע להיבט מסוים במטרת אלוהים, שאל, ’כיצד זה משפיע על חיינו?’ ייתכן שאתה קורא קטע העוסק בגישה או במעשים של בני אדם. אילו לחצים בחיים הופעלו עליהם? כיצד התמודדו עימם? מה ניתן ללמוד מדוגמתם? הקדש מזמנך לדון במשמעות הכתוב לגבינו (רומים ט״ו:4; קורינתים א׳. י׳:11).
19. איזו דוגמה נציב לילדינו אם נלך בדרכי אלוהים?
19 זוהי הדרך לחרות את מחשבות אלוהים בשכלנו ובלבנו! צעדים אלו יעזרו לנו ללכת ”בדרכי אלוהים כבנים אהובים” (אפסים ה׳:1). ואנו נציב לילדינו דוגמה הראויה לחיקוי.
האם אתה זוכר?
◻ איזו תועלת יכולים ההורים להפיק מדוגמתו של יהוה?
◻ מדוע יש להציב לילדים דוגמה טובה בנוסף להדרכה שבעל פה?
◻ ציין כמה לקחים הנלמדים בצורה הטובה ביותר בזכות דוגמת ההורים.
◻ כיצד ניתן להפיק את מלוא התועלת מקריאת המקרא בצוותא כמשפחה?
[תמונות בעמוד 10]
רבים נהנים לשבת יום יום כמשפחה ולקרוא במקרא