צעירים, הרגילו את חושיכם!
”המאכל המוצק הוא למבוגרים, אלה אשר חושיהם הורגלו על־ידי הניסיון המעשי להבחין בין טוב לרע” (עברים ה׳:14).
1, 2. (א) השווה בין המצב היום למצבם של המשיחיים הקדומים באפסוס. (ב) אילו יכולות יגנו עליך מסכנות, וכיצד תפתח יכולות אלה?
”שימו לבכם להתהלך בזהירות — לא ככסילים, אלא כחכמים המנצלים כל הזדמנות, שכן הימים רעים” (אפסים ה׳:15, 16). באלפיים השנה שחלפו מאז כתב השליח פאולוס מילים אלה, ’אנשים רעים ומדיחים הגבירו רעתם’. אנו חיים ב”זמנים קשים”, או כפי שתרגום פיליפס מנסח זאת, בזמנים ”מלאי סכנות” (טימותיאוס ב׳. ג׳:1–5, 13).
2 תוכל להתגונן מהסכנות שייקרו בדרכך בעזרת ”עורמה [פיקחות]... דעת ומזימה [יכולת חשיבה]” (משלי א׳:4). במשלי ב׳:10–12 נאמר: ”כי תבוא חוכמה בלבך ודעת לנפשך יִנעם, מזימה תשמור עליך, תבונה תנצרכה, להצילך מדרך רע, מאיש מדבר תהפוכות”. כיצד תפתח יכולות אלה? עברים ה׳:14 משיב: ”המאכל המוצק הוא למבוגרים, אלה אשר חושיהם הורגלו על־ידי הניסיון המעשי להבחין בין טוב לרע”. בכל תחום יש להתאמן או ’להרגיל’ את עצמנו כדי לרכוש מיומנות, והוא הדין לגבי פיתוח חושינו. מילולית, משמע המילה היוונית שבה השתמש פאולוס הוא ’להתאמן כמתעמל’. כיצד להתאמן?
הרגל את חושיך
3. כיצד תפעיל את חושיך בקבלת החלטות?
3 שים לב שחושיך — היכולת להבחין בין טוב לרע — מורגלים ”על־ידי הניסיון המעשי”. ניחוש, כניעה לדחף רגעי או ל’אינסטינקט העדר’ לא יעזרו לך לקבל החלטה נבונה. כדי להחליט נכונה, עליך להפעיל את חושיך. איך? ראשית כל, על־ידי בחינה יסודית של המצב וידיעת העובדות כולן. שאל שאלות אם צריך. הגדר לעצמך את האפשרויות העומדות לפניך. במשלי י״ג:16 נאמר: ”כל ערום יעשה בדעת”. אחר כך, חפש חוקים או עקרונות מקראיים שקשורים לנושא (משלי ג׳:5). לשם כך, דרוש לך כמובן ידע מקראי. לכן פאולוס קורא לנו להיזון מ”המאכל המוצק” — ללמוד את ”הרוחב והאורך והגובה והעומק” של האמת (אפסים ג׳:18).
4. מדוע חיוני לרכוש ידע על עקרונות אלוהים?
4 חיוני לעשות כן, מאחר שאנו בלתי מושלמים וחוטאים (בראשית ח׳:21; רומים ה׳:12). ”עקוֹב הלב מכל ואנוּש הוא”, אומר ירמיהו י״ז:9. אם לא ננחה את חיינו לפי עקרונות אלוהים, אנו עלולים לרמות את עצמנו ולהחשיב רע לטוב, רק בגלל מאווי לבנו. (השווה ישעיהו ה׳:20.) כתוב בתהלים: ”במה יזַכה נער את אורחו? לשמור כדברך. מפיקודיך אתבונן, על־כן שנאתי כל אורח שקר” (תהלים קי״ט:9, 104).
5. (א) מדוע יש צעירים המתהלכים באורח שקר? (ב) כיצד אימצה לעצמה צעירה אחת את האמת?
5 מה גורם לצעירים, שגדלו בבית משיחי, להתהלך באורח שקר? האם משום שאף פעם לא ’בחנו לדעת מה הוא רצון האלוהים הטוב והנחמד והשלם’? (רומים י״ב:2, דל׳) יש שבאים לאסיפות עם הוריהם ויודעים לציין כמה מעיקרי האמונה היסודיים של המקרא. אבל אם יתבקשו להוכיח את אמונתם או להסביר כמה מעמוקות דבר־אלוהים, מאכזב יהיה לראות עד כמה שטחי הידע שלהם. צעירים אלה מוּעדים להתעיה (אפסים ד׳:14). אם זה מצבך, מדוע לא תשים לך למטרה להשתנות? אחות צעירה נזכרת: ”עשיתי מחקר. שאלתי את עצמי, ’מניין לי שזו דת האמת? מניין לי שקיים אלוהים ששמו יהוה?’”a בחינה מדוקדקת של כתבי־הקודש שכנעה אותה שהדברים שלמדה מהוריה אמת הם! (השווה מעשי השליחים י״ז:11.)
6. כיצד ’תבחן ותיווכח מה רצוי בעיני האדון’ יהוה?
6 ידע על עקרונות יהוה יקל עליך ’לבחון ולהיווכח מה רצוי בעיני האדון’ (אפסים ה׳:10). ומה אם אינך יודע בוודאות כיצד לנהוג במצב מסוים? התפלל להכוונת יהוה (תהלים קי״ט:144). נסה לשוחח עם הוריך או עם משיחי בוגר (משלי ט״ו:22; כ״ז:17). מחקר במקרא ובפרסומי חברת המצפה יכול לעזור אף הוא (משלי ב׳:3–5). ככל שתפעיל את חושיך, כן יתחדדו הם.
תבונה בנושא הבילויים
7, 8. (א) כיצד תוכל להשתמש בחושיך כדי להחליט אם להגיע למפגש מסוים או לא? (ב) מהי ההשקפה המקראית על בילויים?
7 הבה נראה כיצד אתה יכול להשתמש בחושיך בכמה מצבים. תאר לעצמך שהוזמנת למפגש, ואולי קיבלת גם עלון פרסומת בעניין. ידוע לך שעדי־יהוה צעירים רבים יהיו שם. אבל ייגבה תשלום לכיסוי ההוצאות. ללכת או לא ללכת?
8 הפעל את חושיך. ראשית, ברר פרטים. כמה משתתפים יהיו במפגש? מי ישתתף בו? מתי יתחיל? מתי יסתיים? אילו פעילויות מתוכננות? איזו השגחה תהיה? אחר כך, ערוך מחקר. עיין בערכים ”מפגשים חברתיים” (Social Gatherings) ו”בידור” (Entertainment) במפתח־הנושאים של פרסומי חברת המצפה.b מה תעלה בחכתך? אתה תיווכח שיהוה אינו מתנגד למפגשים מהנים. קהלת ח׳:15 אומר שבנוסף לעמל, ”אין טוב לאדם תחת השמש כי אם לאכול ולשתות ולשמוח”. ישוע המשיח השתתף בארוחות מיוחדות ובחתונה אחת לפחות (לוקס ה׳:27–29; יוחנן ב׳:1–10). התרועעות חברתית מאוזנת יכולה להועיל.
9, 10. (א) אילו סכנות עלולות להיות במפגשים? (ב) אילו שאלות תוכל לשאול את עצמך בטרם תחליט אם להשתתף במפגש?
9 אולם, מפגשים שאינם מאורגנים היטב הם מרשם בדוק לצרות. בקורינתים א׳. י׳:8 מסופר על חברה רעה שהובילה לזנות ולמותם של ”עשרים ושלושה אלף” בני ישראל לא־נאמנים ”ביום אחד”. אזהרה מפכחת נוספת כתובה ברומים י״ג:13: ”וכמו ביום נתנהג נא כיאות, לא בהוללות ובשכרות, לא בזימה ופריצות, לא בריב וקנאה”. (השווה פטרוס א׳. ד׳:3.) אי־אפשר אומנם לקבוע מכסה של מספר משתתפים במפגש. אבל הניסיון מלמד שככל שהמפגש גדול, כן קשה להשתלט על מה שקורה בו. מפגשים קטנים ומאורגנים היטב, סביר להניח שלא יהפכו ל”מסיבות פרועות” (גלטים ה׳:21, ביינגטון).
10 מחקרך בנושא יעורר אצלך בוודאי שאלות נוספות. למשל: האם יהיו במפגש משיחיים מבוגרים ובוגרים? מי מממן אותו? האם מטרתו היא התרועעות בריאה או עשיית רווחים? האם כל מי שרוצה יכול להשתתף בו? האם המפגש יסתיים בשעה סבירה, כדי שמשתתפיו יוכלו לצאת לשירות למחרת, אם מדובר בסופשבוע? האם המוזיקה והריקודים המתוכננים תואמים את הערכים המשיחיים? (קורינתים ב׳. ו׳:3) אולי לא נעים להפנות שאלות כאלה לבעל המסיבה. אך משלי כ״ב:3 מזהיר: ”ערום ראה רעה ונסתר, ופתיים עברו ונענשו”. חושיך יעזרו לך להימנע ממצבים מסוכנים.
תבונה בהחלטות בנושא ההשכלה
11. כיצד יכולים בני נוער להפעיל את חושיהם בתכנון עתידם?
11 המקרא ממליץ לתכנן תוכניות לעתיד (משלי כ״א:5). האם שוחחת עם הוריך על עתידך? ייתכן שאתה מתכנן לשרת כחלוץ בשירות מלא. אין קריירה שתניב סיפוק רב יותר. פיתוח הרגלי לימוד טובים ומיומנות בשירות הוא דרך טובה להתכונן לקריירה מלהיבה זו. האם חשבת ממה תתפרנס כשתהיה חלוץ? אם תחליט בעתיד להקים משפחה, התוכל לעמוד באחריות הנוספת? כדי להגיע להחלטות מאוזנות ומציאותיות בנושאים אלה יש להפעיל את החושים.
12. (א) כיצד בחרו משפחות להסתגל למצב הכלכלי המשתנה? (ב) האם השכלה משלימה חייבת לבוא בכל מקרה על חשבון השאיפה לשרת כחלוץ? נמק.
12 במקומות מסוימים עדיין אפשר לרכוש הכשרה מקצועית תוך כדי עבודה. יש בני נוער המשתלבים בעסק המשפחתי או מקבלים הכשרה מידידים מבוגרים בעלי עסק. אחרים בוחרים בבית־הספר מגמות שיעזרו להם להתפרנס בעתיד. כאשר לא ניתן להשיג הכשרה בדרכים אלה, ההורים יכולים, לאחר שתוקדש לעניין מחשבה רבה, לדאוג להשכלה משלימה לילדיהם, אחרי התיכון. אי־אפשר לומר שמי שנערך לעתיד כדי לעמוד במחויבויותיו כמבוגר, ובמיוחד כדי שיוכל לשרת כחלוץ שנים ארוכות, אינו מציב את מלכות אלוהים במקום הראשון בחייו (מתי ו׳:33). מלבד זאת, השכלה משלימה אינה שוללת את האפשרות לשרת כחלוץ. עדה צעירה אחת רצתה מזה זמן רב לשרת כחלוצה. לאחר שסיימה את לימודיה בתיכון, רשמו אותה הוריה — חלוצים־רגילים בעצמם — לתוכנית השכלה משלימה. היא היתה חלוצה בתקופת הלימודים, ועתה יש לה מקצוע, והיא עובדת ומשרתת כחלוצה.
13. כיצד צריכות משפחות לחשב את מחיר ההשכלה המשלימה?
13 לכל משפחה הזכות והאחריות לקבל החלטה בעניין השכלה משלימה. אם מפעילים שיקול דעת בבחירתה, תוכנית ההשכלה עשויה להועיל מאוד. מאידך, היא עלולה להיות מלכודת. מה המניע שבגללו אתה שוקל להמשיך את לימודיך? האם אתה מעוניין להתכונן לעמוד בכבוד באחריותך כמבוגר? או שמא אתה ’מבקש לך גדולות’? (ירמיהו מ״ה:5; תסלוניקים ב׳. ג׳:10; טימותיאוס א׳. ה׳:8; ו׳:9) ומה לגבי לימודים משלימים הרחק מהבית, לימודים שיחייבו אותך אולי לגור במעונות סטודנטים? האם יהיה זה צעד נבון בהתחשב באזהרה שכתב פאולוס, ”חברת אנשים רעים תשחית מידות טובות”? (קורינתים א׳. ט״ו:33; טימותיאוס ב׳. ב׳:22) זכור גם ש”הזמן דוחק” (קורינתים א׳. ז׳:29). כמה זמן תקדיש לרכישת השכלה? האם היא תגזול את מיטב שנות צעירותך? אם כן, כיצד תיישם את עצת המקרא, ”זכור את בוראיך בימי בחורותיך”? (קהלת י״ב:1) האם הקורסים שתלמד יותירו זמן לפעילויות משיחיות חיוניות, כמו אסיפות, שירות־השדה ולימוד אישי? (מתי כ״ד:14; עברים י׳:24, 25) אם חושיך חדים, לעולם לא תזנח את יעדיך הרוחניים בשעה שתתכנן עם הוריך את עתידך.
יהיו חיזוריך מכובדים
14. (א) אילו עקרונות צריכים להנחות בני זוג בתקופת החיזורים באשר למגעי חיבה? (ב) כיצד גילו כמה זוגות שיקול דעת מוטעה בעניין?
14 תחום נוסף שבו עליך להשתמש בחושיך הוא החיזורים. אין זה אלא טבעי שאתה רוצה להביע את חיבתך כלפי אדם היקר ללבך. הזוג שסיפורו מובא בשיר השירים שמר על טוהרו, אף שנראה כי לא נמנע ממגעי חיבה מסוימים לפני הנישואין (שיר השירים א׳:2; ב׳:6; ח׳:5). גם כיום יש זוגות שאינם רואים כל בעיה בהליכה יד ביד, בנשיקות ובחיבוקים בתקופת החיזורים, במיוחד כאשר הנישואין קרובים. אך זכור: ”בוטח בלבו הוא כסיל” (משלי כ״ח:26). למרבה הצער, כמה זוגות טעו והעמידו את עצמם במצבים מפתים. מגעי החיבה נעשו לוהטים ומשולחי רסן; התוצאה היתה מעשים טמאים שהידרדרו אפילו לאי־מוסריות מינית.
15, 16. אילו אמצעי זהירות סבירים יכולים זוגות לנקוט כדי לוודא שהקשר ביניהם יהיה מכובד?
15 אם אתה מעורב בקשר רומנטי, מן החוכמה שתימנע מלהתבודד עם בן זוגך בנסיבות לא הולמות. מוטב ליהנות יחד בחברה או במקומות ציבוריים. יש זוגות שדואגים למלווה. כמו־כן, תן דעתך לנאמר בהושע ד׳:11: ”יין ותירוש יקח לב”, כלומר ישכיח מניע טוב. אלכוהול עלול לפגוע בשיקול הדעת ולגרום לבני הזוג לעשות מעשה שיתחרטו עליו.
16 במשלי י״ג:10 נאמר: ”רק בזדון יתן מצה, ואת נועצים חוכמה”. ’היוועצו’ ביניכם והחליטו איך לנהוג. קיבעו גבולות למגעי החיבה, כשכל אחד מכבד את רגשותיו של רעהו ואת מצפונו (קורינתים א׳. י״ג:5; תסלוניקים א׳. ד׳:3–7; פטרוס א׳. ג׳:16). אולי בהתחלה לא קל לשוחח על נושא רגיש זה, אבל רק כך ניתן להימנע מבעיות רציניות בעתיד.
לְמד ’מנעוריך’
17. כיצד עשה דוד את יהוה ’למבטחו מנעוריו’, ואיזה לקח יכולים ללמוד מכך בני נוער בימינו?
17 כדי שלא ליפול במלכודות השטן, עליך לעמוד תמיד על המשמר ולעתים תידרש גם לגלות אומץ לב רב. לפעמים תמצא את עצמך עומד לא רק מול חבריך, אלא גם מול העולם כולו. דוד, מחבר התהלים, התפלל: ”אתה תקוותי, אדני יהוה, מבטחי מנעוריי. אלוהים, לימדתני מנעוריי, ועד הֵנה אגיד נפלאותיך” (תהלים ע״א:5, 17).c דוד נודע באומץ לבו. מתי פיתח תכונה זו? בנעוריו! עוד לפני הקרב המפורסם עם גולית גילה דוד אומץ יוצא מגדר הרגיל, כשהגן על עדרי אביו והרג אריה ודוב (שמואל א׳. י״ז:34–37). דוד זקף לזכות יהוה את אומץ לבו, וכינהו ”מבטחי מנעוריי”. הישענותו על יהוה עזרה לו לעמוד בכל מבחן. גם אתה תיווכח שאם תישען על יהוה, הוא יעניק לך אומץ וכוח ’לנצח את העולם’ (יוחנן א׳. ה׳:4).
18. מה נקראים יראי אלוהים הצעירים לעשות?
18 אלפי צעירים כמוך כבר נקטו עמדה באומץ, וכעת הם משרתים כמבשרים טבולים. תודה לאלוהים על האמונה והאומץ שאתם, הצעירים, מגלים! המשיכו להימלט בנחישות מהכיליון השורר בעולם (פטרוס ב׳. א׳:4). הפעילו את חושיכם המודרכים על־פי המקרא. כך תהיו מוגנים מאסון בהווה, ותבטיחו את ישועתכם בעתיד. כפי שהמאמר האחרון בסדרה יראה, כך תצליחו את דרככם.
[הערות שוליים]
a ראה המאמר ”צעירים שואלים... כיצד אוכל לאמץ לעצמי את האמת?” בעורו! מ־8 בנובמבר 1998.
b המאמר ”בידור ונופש — ליהנות מהיתרונות, להימנע מהמלכודות”, מחוברת המצפה מ־1 באוקטובר 1992, מכיל מידע רב בנושא.
c סביר להניח שתהלים ע״א הוא המשך של תהלים ע׳, שמחברו מזוהה בפסוק הראשון כדוד.
שאלות חזרה
◻ כיצד יכול הצעיר להרגיל את חושיו?
◻ כיצד יכול הצעיר להפעיל את חושיו בכל הנוגע למפגשים בין אחים?
◻ אילו גורמים יש להביא בחשבון בהחלטות בנושא ההשכלה?
◻ כיצד יכולים זוגות שלא ליפול במלכודת האי־מוסריות בתקופת החיזורים?
[תמונה בעמוד 15]
למד לערוך מחקרים. הדבר יעזור לך להרגיל את חושיך
[תמונה בעמוד 16]
קל יותר לשלוט על מה שקורה במפגשים קטנים ויש פחות סיכויים שיהפכו למסיבות פרועות
[תמונה בעמוד 16]
על ההורים לעזור לילדיהם להחליט החלטות בענייני השכלה
[תמונה בעמוד 17]
בילוי בקבוצה בתקופת החיזורים משמש הגנה